四年级上册unit2Myschoolbag教案.docx
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四年级上册unit2Myschoolbag教案
Unit2MySchoolbag
一、单元教学目标：
知识、技能目标：
1．能听懂、会说：
Ihaveanewschoolbag./Howmanybooksdoyouhave?
/Ihavemanybooks./Whatcolourisyourschoolbag?
/It’sblackandwhite./Myschoolbagisheavy，能用Howmany…doyouhave?
Ihave...这个句型来描述教室或书包中的事物，并能在实际情景中运用这些句型。
2．能说出书包中的物品名词，主要指各个科目的书和文具用品。
如：
10sharpeners，42crayons，12erasersand35piccture-books。
3．能听懂、会说Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseinyourchair.PutyourEnglish-bookonyourhead.Putyournotebookunderyourbag.Putyourerasernearyourpencil-case.并能在日常生活中用到这些表示动作的句子，能听懂这些指令做事情。
4．能听、说、认读本课主要单词：
Chinesebook，Englishbook，mathbook，schoolbag，story-book，notebook和数词twenty-one，thirty，thirt-one，forty，forty-one，fifty。
掌握21—29，31—39，41—49这些数词的造词法。
5．能听懂会用Hownice表示夸奖某物，guess表示猜一猜。
学习策略目标：
1．积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流来描述书包。
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．掌握正确的英文书写方法，进一步培养良好的书写习惯。
4．注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。
情感、文化目标：
1．通过学习本课内容，特别是在学习教科书名称时，让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本。
2．注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
3．了解我国是一个文明古国，有着5000多年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：
造纸术、火药、指南针和印刷术。
二、单元教学课时设计：
第一课时：
ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing
第二课时：
ALet’stalkLet’splay
第三课时：
AReadandwrite
第四课时：
BLet’slearnLet’schant
第五课时：
BBLet'stalkLet'splay
第六课时：
BReadandwriteCstorytime
第一课时
教学内容：
ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时主要生词：
Englishbook，mathbook，Chinesebook，story-book，schoolbag以及句子What’sinyourschoolbag？
2.听懂指示语，并按照指令做相应的动作，如：
Putyourpencilinyourdesk,…
3.会唱歌曲“BooksandPencils”
教学重点：
学习Howmany…doyouhave?
及相关单词：
Chinesebook,Englishbook,mathbook,story-book,schoolbag。
教学难点：
1．注意区别have和math的尾音。
2．区别书写形式：
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook。
3．针对“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。
教具准备：
1．．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］。
2．教师准备一个大书包及相关书本：
一本语文书、一本英语书、一本数学书、两本故事书。
3．教材相配套的教学录音带。
4．教师自制的单词卡。
教学过程：
I.Warm-up/Revision
1．复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏：
教师说指令，如：
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作，比赛哪组做得又快又准确。
看图问答：
教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
如：
What’sintheclassroom？
/Whatcanyouseeintheclassroom？
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
II.Presentation
1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
教师手拿两支铅笔，说：
Ihavetwopencils.
教师提问：
Howmanypencilsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…
教师手拿一个书包，提问：
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：
Howmanybooksdoyouhave?
学生回答：
Ihave…
（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?
Ihave…）
2．教师拿出一个书包打开，一一拿出六本书，边拿边说：
Ihave6books：
anEnglishbook，aChinesebook，amathbook，twostory-books和anotebook，然后教师问学生书包里有几本书，同过学生展示书本一一教授本课时的生词：
Englishbook，Chinesebook，mathbook，story-book和notebook，并强调这些单词之间的联系词book，特别需要注意连词符。
3．教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
4．教师把学生用书三年级上册第一单元BLet’schant部分Ihaveapencil.Metoo!
用本课时所学生词进行替换。
也可用学生用书三年级上册第三单元ALet’sdo部分showmeyourcrayon,让学生听指令做动作，运用本课时所学生词。
5．学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearn/A），让学生听音认读单词。
6．教师运用学生文具示范新动作put，需要特别注意事物间的方位关系及介词的用法：
in，on，under，behide，near。
然后跟随教师的示范，在理解的基础上做出相应的动作。
7．让学生听老师指令做动作，要求学生做到“耳到、手到、心到”。
组织学生分小组进行竞赛。
9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
如：
A:
Ihaveanewschoolbag.
B:
Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?
A:
Apencil-caseandmanybooks.
B:
Howmanybooksdoyouhave?
A:
Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbook.教师抽查学生练习情况。
III.Practice
做“看谁拿得快”游戏：
教师用英文说：
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
IV.Add-activities
“Listenanddo”：
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
V.Homework
1.Copythewordsandsentences.
2.Askthestudentstorememberthenewwordsandlistentothetapeafterclass.
VI.板书设计:
Unit2Myschoolbag
Howmany…doyouhave?
Ihave…
schoolbag ChinesebookMathbook
Englishbookstory-book
第二课时
教学内容：
ALet’stalkLet’splay
教学目标：
1．能听懂、会说“Whatcolourisit?
It’s…”并能在实际情景中进行运用。
2．文化部分要了解书是由纸造成的，造纸术是中国的四大发明之一。
教学重点：
本课需要重点掌握询问和回答颜色的句型：
Whatcolourisit?
It’s…
重点词汇：
colour,fat
教学难点：
1．发音：
What’scolourisit?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’sared这样的错误。
教具准备：
1．教师准备主要人物的头饰（AmyandChenjie）和一个熊猫样子的大书包。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
I．Warm-up/Revision
1．做本单元A部分Let’sdo内容，听指令做动作。
2．复习句型：
Howmanybooksdoyouhave？
Ihave…从中复习上节课所学的单词。
3．教师带领学生唱学生用书三年级上册第三单元CLet’ssing部分的“coloursong”。
4．教师拿起教室中的实物，问：
“Whatcolourisit？
”让学生直接回答颜色，从而达到复习已学过的颜色的单词。
II．Presentation
1．教师让学生猜手中文具的颜色，反复用“Whatcolourismy…?
/Whatcolourisit?
”提问，当学生回答It’s…，教师再引导学生反提问，T:
Ihaveacrayon/bag.Ss:
Whatcolourisit?
教师根据实际情况纠正发音。
2．教师展示书包里的若干本书：
“Ihavemanybooks.Englishbook,story-book,and…”
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