人教部编版七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝同步练习Word下载.docx
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①在经济上巩固了大一统的局面②改善了国家的财政状况
③实现了政治上的大一统④实现了思想上的统一
A.①②B.②③C.②④D.③④
12.汉初的几位皇帝都实行休养生息政策的根本原因是（
A.吸取秦亡的教训B.减轻农民的赋税负担
C.为了巩固汉朝的统治D.为了发展农业生产
13.下面是西汉初年郡国并行示意图（局部）。
为消除图中反映的威胁中央权力的因素，汉武帝（
A.实行“削藩”B.推行分封制C.颁布“推恩令”D.宣布“罢黜百家，独尊儒术”
14.汉武帝时期，通过建立下列哪一制度，有效地对州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行了监督（
A.分封制度B.郡县制度C.刺史制度D.禅让制
15.阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题（
A.诸侯国势力强大威胁着中央王朝B.王国数量大大增加
C.推恩令加强了中央对地方的控制D.西汉王朝四分五裂
16.汉武帝以后，地方上的诸侯国越分越小，势力大减，无力与中央抗衡。
这种现象的出现与下列哪项措施的实施关系最密切（
A.“罢黜百家，独尊儒术”B.实行“推恩令”C.连年征战D.开拓西域
二、材料分析题
17.我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：
“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。
”
材料二：
汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇宁四海，拱卫天子。
可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？
这一制度曾经起了怎样的作用？
（2）基于以上认识，秦始皇实行了什么制度来管理国家？
（3）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？
（4）汉武帝是如何解决这一问题的？
18.“把权力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败。
阅读下列材料：
古代监察制以专制王权为中枢；
监察制以服膺皇权为最高原则；
监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。
——方乾《论中国古代监察制的不独立性》
换言之，汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
（1）写出秦朝负责监察百官、汉武帝时负责监督地方官员的官职名称。
根据材料一，说明中国古代建立监察制度的根本目的。
（2）依据材料二，指出唐代实行的政治制度。
该政治制度在权力运行机制方面有什么特点？
19.学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。
“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。
——《左传》
初并天下，令丞相、御史曰：
“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”
——《史记》
材料三：
“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
于是上从其计
（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？
当时哪些人有可能成为诸侯？
（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？
材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？
（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？
结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？
（4）上述材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？
20.识读下图，回答问题。
材料一
材料二
（1）汉武帝即位的时候，诸子百家的思想还比较活跃，常常批评皇帝的政策，指责中央。
阅读材料一，汉武帝选取哪一家思想作为封建社会的正统思想？
他接受的是哪位大臣的建
议？
（2）为了使这一思想深入人心，真正成为封建王朝的正统思想，结合材料二指出汉武帝采取了什么措施？
（3）汉武帝即位之初，诸侯国势力还很强，为解除诸侯国对中央政权的威胁，汉武帝采取了哪些措施？
（4）试用一句话评价汉武帝。
答案：
1-5.ABBDD6-10.BCABB11-15.ACCCA16.B
17.
（1）分封制。
保证了周王朝对地方的控制,同时稳定了政局,扩大了统治范围
（2）推行郡县制。
（3）诸侯王势力强大,各自独霸一方,政治上公开反抗朝廷政令,有的还企图谋反
（4）颁布“推恩令”,削弱封国势力
18.
（1）秦朝监察官:
御史大夫;
汉武帝监眢地方官:
刺史;
根本目的:
维护皇权。
（2）政治制度:
三省六部制;
特点:
分散相权,相互制约。
19.
（1）分封制。
周天子的亲属、功臣
（2）公元前221年。
郡县制
（3）主父偃;
目的是为了削弱诸侯国的势力,加强中央集权
（4）国家制定政治制度,要根据实际情况,要不断地进行创新。
20.
（1）儒家。
董仲舒
（2）大力推行儒学教育,在长安举办太学,以儒家的五经作为教材。
（3）下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。
或实行推恩令
（4）汉武帝是我国古代杰出的改治家、军事家。
（或者汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝）（意思相近即可
2019-2020人教部编版七年级上册历史第14课沟通中外文明的“丝绸之路”同步检测
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
一、教学目标
知识与能力：
推恩令；
设立刺史；
罢黜百家，独尊儒术；
设立太学；
中央统一发行五铢钱；
盐铁官营
过程与方法：
通过本课学习，汉武帝的大一统措施是秦朝中央集权制度的延续和巩固，学习本课可以和秦始皇对比一下，他们在加强中央集权上的异同点和历史影响。
情感、意志和价值观：
通过“罢黜百家独尊儒术”使儒家思想确立为专制王朝的正统思想，其它诸子百家思想逐渐衰落，儒家思想成为两千多年封建社会的主导思想。
二、教学重难点
重点：
汉武帝巩固大一统的各项措施
难点：
“罢黜百家，独尊儒术”对中国历史的影响
三、教学方法：
多媒体教学、材料分析、小组合作学习
四、教学过程：
（一）、导入新课：
茂林烟雨埋弓箭，石马无声蔓草寒。
--------------唐·
薛逢
发陵烟雨埋弓剑,石马无声蔓草寒。
------------------唐·
李商隐
汉家天马出蒲梢…茂陵松柏雨萧萧。
茂陵刘郎秋风客,夜闻马嘶晓无迹。
------------唐·
李贺
英雄从来只数君,荒坟犹自上侵云。
---------------------清·
徐开熙
2.鼓励学生猜猜图中巨大的陵墓是谁的,谈谈这些诗歌给你的感受。
3.教师总结:
号称“东方金字塔”的汉武帝茂陵,高46米,耗时3年,每年占用整个西汉政府贡赋1/3,征用徭役数百万而完成的巨冢,仅次于秦始皇陵,居汉陵第一。
陵墓的主人汉孝武帝刘彻,是历史上堪与秦始皇相提并论的具有雄才大略的皇帝他16岁登基,在位54年,经历了“文景之治”的积累,一改汉初以来“无为而治”的政策,采取了一系列积极的治国方略。
他打击和限制外戚与豪强对政权的威胁;
采用“推恩令”不断削弱各诸国的力量;
将盐铁经营权收归官营,中央统一铸造“五铢钱”,加强了财政与金融管理;
采纳了董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,统一国家的指导思想,形成了大一统的格局。
电视剧《汉武大帝》中这样评价他:
他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号成了个民族永远的名字,这就是大一统的汉朝。
[设计意图:
采用图片创设情境,利用诗歌优美且气势磅礴的语言营造氛围,导入新课,直观形象,能激发学生的学习兴趣,增强学生的感性认识,］
（二）、讲授新课
问题探究:
请同学们迅速浏览教材,结合以下三则材料思考:
汉武帝即位之初,面临何种局面?
今诸侯或连城数十,地方千里。
缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。
----------《汉书·
主父偃传》
今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;
法制数变,下不知所守。
-----------《汉书·
董仲舒传》
文帝之时,纵民得铸钱、冶铁、煮盐。
吴王擅鄣海泽,邓通专西山。
山东奸猾,咸聚吴国,秦、雍、汉、蜀因邓氏。
吴、邓钱布天下
----------桓宽《盐铁论》
（学生阅读教材及材料,思考回答）
学生:
材料一反映了政治上王国势力膨胀、违法乱纪,威胁中央统治；
材料二反映了思想上不统一；
材料三反映了诸侯王经济实力强大,控制国家经济命脉。
教师过渡：
假如你是汉武帝,你应该怎样解决这些问题
采取措施,加强中央集权。
教师过渡:
汉武帝时期是否具备采取措施的条件呢?
材料四自：
天子不能具钧駟,而将相或乘牛车,齐民无盖藏,…至汉武之初,……京师之钱累巨万,贯朽而不可校。
太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。
众庶街巷有马,阡陌之间成群。
-----------司马迁《史记》
教师提问:
这则材料说明汉武帝时期西汉的国力发生了样的变化?
经济上比较富庶,便于汉武帝采取加强中央集权的措施。
教师设疑:
如果汉武帝个人唯唯诺诺,可能也不会有什么建树,那么汉武帝到底是一个什么样的人呢?
（课件展示材料）
材料五：
今陛下（汉武帝）好陵阻险,射猛兽。
------------------《汉书·
司马相如传》
（汉武帝）入山下驰射鹿豕（音s,猪）孤兔,手格熊罴（pi,棕熊）。
--------------------《汉书·
东方朔传》
教师:
从材料中可以得出哪些信息?
强壮魁梧的体魄,刚毅有为的性格,这是汉武帝的基本特征,除此之外,汉武帝还具备聪慧睿智的头脑。
（《汉武帝的三张面孔》,强调汉武帝的英明和睿智。
[设计意图:
全面地了解历史人物,让历史人物的形象鲜活饱满,为后面探究汉武帝釆取的措施提出其“性格依据”。
同时提高学生学习历史的兴趣。
］
综上所述,我们得出了结论,那就是汉武帝进行一场伟大的变革的时代,已经万事俱备只欠东风了。
课件展示主父偃：
故事里学知识:
主父偃是齐国临淄人,年轻时曾学习纵横术。
最初在齐国游历,但是由于受到儒生的排挤,以至于在齐国难以容留。
他家境贫困,向人借贷,但是无人肯借。
没办法,只好离开齐国,北游燕、赵、中山等国,但也没有得到重用,客居他乡,十分困苦。
在元光元年,他西游长安,求见大将军卫青。
卫青数次向汉武帝推荐他,但是都没得到召见。
无奈之下,自己向汉武帝上书言事。
没想到早晨上的奏章,到了傍晚就得到了汉武帝的召见。
汉武帝对他说:
“你以前在哪儿?
为什么我们见面这么晚啊?
”并封他为郎中。
后又升为谒者、中郎、中大夫,一年之中四次升迁
--------------------摘编自《汉书·
后来主父偃又上疏了什么内容得到了汉武帝重用呢?
出示材料:
今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。
今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,馀虽骨肉,无尺寸地封,则仁孝之道不宣。
愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国。
必稍自销弱矣
教师引领学生解读史料,同时要求学生阅读教材相关内容。
“推恩令”的主要内容有哪些?
规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外,还可以把王国封地分给各自的子弟,皇帝又加封这些子弟为诸侯。
新封的诸侯国归中央直接统辖的郡管理。
教师讲解:
“推恩令”的实施有什么作用和影响?
学生回答:
削弱了诸侯王的势力,使他们无力对抗中央,加强了中央对地方的控制。
请大家再想想,为了加强对全国的统治,除了实行“推恩令”之外,还有什么“杀手铜”？
建立刺史制度。
（教师出示下面三个问题,让学生阅读教材讨论回答）
问题1:
什么是刺史制度？
问题2:
刺史的职能是什么?
问题3:
汉武帝采取这些措施起到了什么作用?
（学生回答后,教师补充及总结）
教师补充:
刺史,中国古代官职名,本为御史的一种,始于汉代,其等级和职权范围随朝代不同而多有变化,但经常是各地方重要官员。
“刺”是检核问事的意思,即监察之职。
“史”为“御史之意。
汉武帝为了强化地方监察制度,在地方设刺史。
汉武帝将全国划分为13个监察区域,称为“十三州部”,每个州派遣刺史人进行监督。
刺史虽然官品很低,权力却很大,他们有权监察郡国长官,如果发现官吏有欺瞒中央等行为,可以直接奏报帝,加以制裁。
刺史负责监督地方官员,抑制和打击地方豪富汉武帝的这些措施加强了中央集权,巩固了皇权。
汉武帝利用“推恩令”解决了封国问题,设置刺加强了对全国的监察控制,实现了政治上的一统,那么思想上统一,又是如何做到的呢?
课件展示标题:
我的百姓谁做主?
创设情境:
（教师出示图片并指导学生观察）
从以上两幅图片中你能得出什么结论
秦朝焚书坑儒,汉朝重视儒家思想。
想知道儒家思想在汉朝是如何开始受重视的还得从一个历史人物说起。
课件出示材料
少治《春秋》,孝景时为博士。
下帏讲诵,弟子传以久次相授业，或莫见其面。
盖三年不窥园,其精如此。
教师总结:
董仲舒是广川人,好学深思,从少年时代就开始|研习（春秋,在学习时非常专心,达到了“三年目不窥园”的地步,也就是说三年都无暇观赏花园中的景致。
正因为如此,他对儒学非常精通,并最终成为一代大儒。
那么,这位一代大儒向汉武帝提出了什么建议呢?
愿材料研读:
（教师出示材料,引导学生阅读）
他诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进董仲舒《天人三策》
“六艺之科孔子之术”指的是什么?
儒家学说,即儒术。
六艺就是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能:
礼、乐、射、御、书、数。
总体上解释就是儒家学说。
汉武帝是怎么做的呢?
（引导学生回答）
新学生回答:
“罢黜百家,独尊儒术”,就是把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
汉武帝还在长安兴办太学,以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材培养统治阶级需要的儒学人才,儒士也进入各级政权机构。
董仲舒的建议为什么被汉武帝所接受?
（学生讨论,回答）
师生总结:
汉初,诸子百家各派学说仍很活跃,不利于中央论集权,不适应汉武帝时政治上大一统的需要,此时的儒家学说经过了董仲舒的改造、发挥,吸收了法家、道家学派的一些恩想,
与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。
这一思想适合汉武帝大一统的需要。
正如黄仁宇所说：
“董仲舒之尊儒,并不是以尊儒为目的,而是树立一种统一帝国的正规思想。
”（黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》）因此,汉武帝接受了董仲舒的建议,实行“罢黜百家，独尊儒术”。
汉武帝以后,儒学成为正统思想,影响深远。
董仲舒死后,汉武帝有一次经过他的墓地,特意下马。
后来把他的墓叫做“下马陵”。
汉武帝在其墓地下马说明了什么呢?
说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重。
本部分通过图文资料、故事等展示、分析与解读,旨在提高学生“论从史出”的能力。
]
通过以上的学习,我们已经和汉武大帝一起解决了两个问题,这位君主是不是可以高枕无忧了呢?
当然不是,他还有问题三:
于是大农陈藏钱经耗,赋税既竭,犹不足以奉战士……而富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急,黎民重困。
---------《史记·
平准书》
鼓铸煮盐,其势必深居幽谷,而人民所罕至。
奸猾交通山海之际,恐生大奸先帝哀边人之久患,苦为虏所系获也,故修障塞,饬烽燧,屯戍以备之。
边用度不足,故兴盐、铁,设酒榷,置均输,蕃货长财,以佐助边费。
------------------《盐铁论》
2、汉武帝采取了那些哪些措施?
3.这些措施起到了什么作用?
学生1:
统一货币,统一使用五铢钱;
实行盐铁专卖;
在全国范围内调配物资,平抑物价。
教师补充介绍五铢钱与半两钱的差别
学生2:
主要是当时的情况决定的。
当时的状况是:
许多人弃农经商,影响农业发展,影响经济发展。
教师适时补充教材资料,进行说明
学生3:
这些措施,使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝其他政策的推行奠定了基础。
通过在教师引导下的合作探究,培养学生合作学习的意识和深入思考的能力。
（三）、本课小结：
汉武帝即位后,在政治上、思想上、经济上采取了一系列的措施,巩固了大一统王朝,使汉朝进入鼎盛时期。
歌诀总结
汉武雄图载史篇,大一统固汉江山
解决封国推恩令,始作俑者主父偃
全国划分十三部,派遣刺史常察监。
重用文士董仲舒,统一思想强集权
罢黜百家尊儒术,长安太学来兴办。
控制经济五铢钱,外加专卖铁和盐
政治思想加经济,汉朝鼎盛美名传。
（四）、课堂练习
1、穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最高学府太学，你将在这里学习（ D ）
A．天文算术之理B．法家治过之道C．纵横之道D．儒家的经典
2、“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡（无）邪（反叛）心。
”下列与这一思想最相似的是（D）
A．宗法制B．分封制C．科举制D．“推恩令”
3、“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”，下列属于汉武的功绩是（B）
A、统一文字、，度量衡B、“罢黜百家独尊儒术”C、创建科举制度D、设立行省制度
4、秦皇汉武在处理某一问题时态度截然相反，这个问题是（D）
A、国家统一问题B、外族入侵问题C、中央集权问题D、儒家思想问题
（五）、板书设计
一、“推恩令”的实施
1、诸侯王和地方豪强问题
2、推恩令的具体措施
3、刺史制度
二、“罢黜百家，独尊儒术”
1、思想上需要统一
2、设立太学
三、盐铁专卖
1、中央统一发行五铢钱
2、盐铁官营
3、平抑物价
（六）、教学反思
2019-2020人教部编版七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝同步检测
（1）
1．史学家翦伯赞诗云：
“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
”作者盛赞的历史事件是
A．汉武帝破匈奴B．冒顿统一蒙古C．昭君和亲匈奴D．张骞凿空西域
2．西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。
汉武帝为解决这一问题所采取的措施是
A．统一铸造货币B．实行推恩之策C．推行儒学教育D．建立刺史制度
3．我国是统一的多民族国家，始终在不断巩固和发展。
下面表格内容能充分说明自古以来就是我国领土不可分割的一部分的是
时期
机构
西汉
西域都护
唐朝
安西都护府、北庭都护府
清朝
伊犁将军、行省
A．西藏B．库页岛C．新疆D．南海
4．图片是历史学习的重要资料。
小勇在自主学习中搜集到以下一组图片，他要为这组图片拟定一个主题。
最恰当的应是
图1张骞通西域图2鉴真东渡图3玄奘西行图4郑和下西洋
A．抵抗侵略B．祖国统一C．民族团结D．中外交往
5．清朝学者赵翼说：
“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；
至东汉中兴，则诸侯皆有儒将之气象。
”出现“儒将之气象”的主要原因是
A．孔子主张有教无类B．孔子创立儒家学派
C．儒学成为正统思想D．“四书五经”成为考试内容
6．依据下图指出西汉初年山东的行政制度的特点是
A．分封制B．郡县制C．郡国并行制D．行省制
7．电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。
西汉时，在中央设立了负责监察百官的
①司隶校尉②御史大夫③丞相④太尉⑤刺史
A．①②B．①⑤C．②④D．③④
8．秦始皇、汉武帝与唐太宗都是中国历史上杰出的君主，他们的所作所为对中国历史的发展产生了深远的影响。
下列关于他们]共同点的表述正确的是
A．结束了春秋战国的分裂局面B．实行“罢黜百家，独尊儒术”的措施，加强思想统治
C．完善科举制度，扩充国学的规模D．促进了统一多民族国家的发展
9．光明网上曾经有篇文章《皂帝如何攒“私房钱”）：
先拿西汉来说，当时国家规定的田赋、14岁以上成年人的人头税，中央统一铸造的钱币，盐铁卖的收入等都国家所有。
上述政策对西汉发展产生的影响是
A．造成民怨沸腾B．激化社会矛盾C．导致国力破惫
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