最新四年级现代文阅读Word文档格式.docx

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就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。

更多的是干燥和炎热。

特别在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。

储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。

母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。

而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。

我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。

母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。

一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽一口气。

然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇风。

顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫起来。

从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。

水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。

母亲锁上水窖，笑着对我们说：

“你们真的饿坏了。

”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。

1.短文是围绕“________________”这句话，描写了____________、______________、______________三个场景。

2.聚焦第一自然段第二句话，这句话通过描写____________说明了我们村子的缺水，从这小小的泉眼，崎岖的山路，漫长的等待中，我体会到这水是______________的水、____________的水。

3.“风干”的意思是________________。

通过这个词，我仿佛看到了夏日里劳作了一天的男女老少 

_____________________的情景。

4.文章通过“得水之乐”反衬______________________________________。

5.联系上文，说说你对“请我喝酒不如请我喝水”这句话的理解。

____________________________________________________________________

想做橡树的比尔·

盖茨

比尔·

盖茨是美国微软电脑公司的总裁。

他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹（qió

nɡ）的橡树。

盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。

他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。

“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？

”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。

“为了思考。

”

“为了思考？

“对，为了思考。

这些伟大人物和普通人是不一样的。

我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。

见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨既吃惊又高兴。

一有机会，老盖茨就给儿子买书，买回各种书籍。

盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。

日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等。

一天，比尔·

盖茨的同学来他家做客，发现比尔·

盖茨在看这些书，禁不住好奇地问：

“你怎么买这么多书？

“在书中可以学到好多好多新的东西。

只有多读书，才能使自己变得与众不同。

“干吗要与众不同？

和别人一样生活不好吗？

就像草原上的小草一样。

“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。

”比尔·

盖茨坚定地说。

1.根据下面句子的意思，在短文中找到相应的词语。

（1）形容名气很大。

　（　　　　）

（2）很多篇诗文都是同样的体裁、格式。

指作品公式化。

也泛指事物形式呆板，毫无变化。

2.“他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。

”这句话中破折号的作用是______________。

3.说说“思想已经走在年龄的前头”的意思。

4.认真读文章，想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。

5.比尔·

盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？

用一句话写下来。

理解含义深刻的句子

1.抓住关键词语理解句子。

先找出句中的关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。

2.联系上下文理解句子。

结合具体的语言环境，从全段或全文的整体意思入手，分析句子的含义。

3.抓住修辞方法理解句子。

仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于我们领悟句子中所蕴含的更深一层的意思。

4.结合时代背景理解句子。

难忘的游戏

陈佳洱

那是一个夏日雷天的傍晚，窗外浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。

我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。

跨进爸爸的房门，只见他正在（　　　　）地伏案写作。

我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。

突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光刺得我睁不开眼睛。

紧跟着“啪啦啦”“轰隆隆”（　　　　）的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。

爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。

他慈祥地看着我，问道：

“你知道天上为什么会打雷吗？

“是雷公发火，要劈不孝的人啊！

“是吗？

是谁告诉你的？

”爸爸惊奇地看着我说。

“隔壁老奶奶讲的呀！

”我认真地告诉他。

爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。

他摇摇头说：

“打雷，不是雷公发火。

这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？

我摇了摇头。

爸爸见我不懂，便耐心地向我解释说：

“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。

两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。

”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。

爸爸的表演引起了我极大的好奇。

“那电是从哪里来的呢？

为什么它们会放电呀？

”我睁大眼睛问道。

“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。

夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。

有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就放电，发出火光和声音。

爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：

“摩擦真能生电吗？

爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。

他让妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。

于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。

接着，他就用擦眼镜的绸布包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。

一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。

我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！

“这个游戏叫作‘跳舞人形’。

”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！

那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。

他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电。

人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等。

电的用处可真大呀！

爸爸的“游戏”在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。

后来，在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子终于发芽生长起来，使我逐步走上了科学之路。

（文章有删改）

1.读短文，在文中的括号里填上合适的成语。

2.根据短文内容填空。

（1）关于打雷这一自然现象，隔壁老奶奶的解释是_______________________，

爸爸的解释是_______________________________。

（2）本文的题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是________________，爸爸做这个“游戏”的目的是_______________________________________。

3.“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来。

”你知道“爸爸”为什么笑吗？

在正确答案后的括号里打上“√”。

（1）笑“我”胆小。

（　　　）

（2）笑“老奶奶”的这种说法毫无道理。

（　　　）

（3）笑“老奶奶”胆小。

（　　　）

4.读短文，用“____”画出一处比喻句。

5.短文详写的事件是什么？

略写的事件是什么？

6.联系全文，说说爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响。

7.科学多么奇妙啊！

日常生活中隐藏着许多奇妙的科学道理，请试举一例说明。

区分详写和略写

详写和略写的区别在于：

在叙述事情发展的过程中，主要事件就是最能直接、具体、生动地表现文章中心意思的内容，需要详写，即把材料写得具体些、细致些，用的篇幅较多一些。

次要事件就是同表现中心意思关系不是很紧密的材料，要略写，写得概括些、粗略些。

参考答案

1.水，成了村子里最珍贵的东西　雨天洗澡　盼望水窖打开　用水窖里的水洗澡

2.取水的困难　珍贵的　来之不易

3.放在阴凉的地方，让风来吹干　因为劳作而累得满头大汗，却因为缺水而口干舌燥，乏力不堪

4.缺水之苦

5.因为缺水，使得水比酒都贵，水成了最珍贵的东西，所以村里人才如此渴望有水喝。

1.

（1）大名鼎鼎　

（2）千篇一律

2.解释说明

3.思想超出实际年龄的水平，有创新、有志向。

（供参考）

1.聚精会神　震耳欲聋

2.

（1）雷公发火，要劈不孝的人　阴电和阳电相遇时放电的结果

（2）跳舞人形　向“我”解释（说明）“摩擦生电”的道理

3.

（2）（√）

5.详写：

爸爸做的“跳舞人形”游戏。

略写：

爸爸趁兴给我讲的许多关于电的故事。

6.在“我”幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。