人教版初一英语下册第一单元课件.docx
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人教版初一英语下册第一单元课件
教学目标与要求
一、串记口诀
月份名称词
January一月February二月，三月March五月May。
April译四月，August八月份。
JuneJuly六七月，September九月份。
October译十月，十一十二紧相随。
November十一月，December年末尾
二、学习目标
1．根据课文中的时间表，用正确的关于时间日期的表达进行问答。
2．通过复习形容词性物主代词，掌握名词所有格的用法。
3．熟练掌握十二个月份的名称，了解英语中日期的表达。
二、能力目标
围绕本单元“日期”这一话题，全面提高听、说能力，熟练运用when…进行交际。
掌握询问及回答年龄、日期的表达方式，提高交际能力。
教学重点与难点
一、单词导航台
1.birthday
n.生日：
Happybirthdaytoyou!
2.party/′pa:
ti/
n.①聚会：
Ienjoyedmyselfverymuchattheparty.我在聚会中过得十分愉快。
②政党，党派：
therulingparty执政党
【考点】haveaparty举行宴会；attheparty在宴会上。
【引申】Partymember党员；birthdayparty生日宴会；farewellparty欢送会；welcomeparty迎新会；thepartyline党的政策方针。
3.trip/trip/
n.旅行，远足
【考点】辨析trip和journey：
trip指休闲或因商务而进行的短程旅行，通常含有会回到出发地之意，口语中可与journey互换；journey指陆海空旅行，并且是有预定地点的长途旅行。
Haveagoodtrip.旅行愉快。
4.January
n.一月，正月（略写为Jan.）
【记忆法】1月跨越旧年与新年，罗马神话中有两个面孔能同时看前后的门神 Janus，因此得名。
5.February
n.二月（略写为Feb.）
6.March
n.三月（略写为Mar.）
7.April
n.四月（略写为Apr.）
【引申】AprilFool’sDay愚人节（每年的四月一日）。
8.May/mei/
n.五月
9.June
n.六月（略写为Jun.）
【记忆法】由罗马神话中婚姻女神朱诺Juno而得名。
【引申】Junebride六月新娘。
10.July
n.七月（略写为Jul.）
【记忆法】由于罗马将军尤里乌斯·凯撒JuliusCaesar生于七月，而得名。
11.August
n.八月（略写为Aug.）
【引申】此词源自罗马第一位皇帝奥古斯都Augustus的名字。
12.September
n.九月（略写为Sept.）
【记忆法】September源自拉丁文的“7”sept，在早期的罗马历中为7月，后因历法的修正而成为9月。
13.October
n.十月（略写为Oct.）
14.November
n.十一月（略写为Nov.）
15.December
n.十二月（略写为Dec.）
16.school/sku:
l/
n.学校
【考点】afterschool放学后：
Hedidn’tgohomeafterschool.他放学后没有回家。
atschool在求学，在上学：
Mysistersarestillatschool.我的妹妹们还在上学。
gotoschool上学：
Hegoestoschoolbybikeeveryday.他每天骑自行车上学。
primaryschool小学；begin（start）school开始求学；leaveschool退 学；stayawayfromschool旷课。
【引申】schoolbagn.书包；schoolboyn.男生；schoolgirln.女生；schoolmastern.男教师；school-leaver学校毕业生；schoolyear学年；schoolage就学年龄。
二、句子破译站
1.-Whenisyourbirthday?
你的生日是哪一天？
-MybirthdayisNovember11th.11月11日。
⑴疑问词when引导的特殊疑问句用来表示“什么时候”，即对时间提问。
其结构为：
When＋一般疑问句。
如：
-Whendoyouplayfootball?
你什么时候踢足球？
-Intheafternoon.下午。
⑵11th是序数词eleventh的简写形式，此句中11th用来表示日期，注意 November11th可以读作Novembertheeleventh/theeleventhofNovember/（US）Novembereleventh。
2.-Whatyearwereyouborn?
我出生在哪一年？
-Iwasbornin…我出生在……
⑴句中的was,were分别是动词be的过去式的单复数形式，它表示句中谓语动词的动作发生在过去。
born是动词bear的过去分词，was/wereborn…通常译作“……出生于（在）……”。
⑵in后面加年份或月份。
如：
in2003在2003年inMay在5月
3.Howoldareyou?
你多大了？
在谈论岁数、年纪大小时，一般用old或young。
“Howoldareyou?
”这一问句问的是“你多大了？
”或“你多大年龄了？
”，“howold”是“多少岁，多大年龄”。
回答这一问句最简单的方法是在“I’m”后面加一个数就可表示年龄了。
例如“我11岁了”，可以说“I’meleven.”如：
-Howoldareyou?
你几岁了。
-I’mtwelve.我12岁了。
若精确到月份，则说I’m…yearsand…monthsold.
4.Whateventsdoyouhaveatyourschool?
你们学校里有什么活动吗？
（1）此句是特殊疑问词what＋被限定修饰的名词＋一般疑问句形式。
如：
Whatclassareyouin?
你在哪一班？
⑵event意为“重要事件（活动）”或“比赛项目”。
⑶at后面可加表示地点的名词，in也可以加表示地点的名词，但at通常接station，school，village等表示小范围的地点名词，而in后面一般接国家、城市等表示大范围的地点名词。
如：
atZhongguanvillageinBeijing在北京中关村
5．It’sinApril.在四月。
在某月，用介词in，注意月份前不加冠词。
若说在四月一日，则说onApril1st.AprilFool’sDay/AllFools’Day1April愚人节（4月1日）；AprilFool（4月1日愚人节）受愚弄的人。
三、工具箱
英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为“月＋日＋年”，日和年之间需用逗号隔开。
如：
August2nd，2003（2003年8月2日）。
也可以用“日＋月＋年”来表示。
如：
10thMay，2003（2003 年5月10日）。
英语日期前介词的使用：
若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。
如：
Shewasbornin1989
ShewasborninAugust.
ShewasborninAugust1989.
Shewasbornon2ndAugust,1989.
一至十二月份的名称可以缩写为前三个字母，但September需缩写为前四个字母。
如：
January（Jan.）September（Sept.）
四、重难点密室
名词所有格形式：
表示有生命的名词与后面名词的所有关系。
分为：
（1）名词＋’s所有格见下表：
名词＋’s所有格单数名词后直接加’sJim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“s”Children’sDay儿童节?
men’sshoes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈Lucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间
注：
①表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词也可以使用名词＋’s所有格。
如：
afewyears’time几年的时间
tenminutes’walk十分钟的行程
today’snewpaper今天的报纸
thecity’slife城市的生活
China’spopulation中国的人口
②有些名词表示家宅、诊所、商店时，常去掉后面被修饰的词。
如：
atthedoctor’s在诊所
tomyuncle’s到我叔叔家
⑵of所有格：
动物和无生命的名词所有格一般使用介词of短语来表示。
如：
thenameofhercat她的猫的名字
apictureofourschool一张我们学校的照片
有时有生命的东西也可用of所有格，可与名词＋’s所有格替换。
如：
thenameoftheboy=theboy’sname这个男孩的名字
时尚口语交际
一、询问日期
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisNovember11th.
WhenisSarah’sbirthday?
Sarah’sbirthdayisJanuary21st.
二、询问年龄
Howoldareyou?
I’mthirteen.
相关资料检索
个人档案词汇大搜集（PersonalInformationWords）
学了这么长时间英语，你如果还没有一个属于自己的cool档案，那还怎么能被称为新新人类呢？
那么现在我们就从一些基本用语开始吧!
你所需做的就是找到超cool的词语用在合适的位置。
Let’sgo!
1．Name：
（最重要的部分，千万不能忽视，如能再起个英文名岂不更炫!
）
2．BloodType（血型）：
A/B/AB/O
3．Age（年龄）：
如果你不愿意透露，那也可免去。
4．Sex（性别）：
Female（女）/Male（男）
5．DateofBirth（生日）：
月、日、年
6．Birthplace（出生地）：
7．Address（地址）：
8．TelephoneNumber（电话号码）/QQNumber（QQ号）
9．E-mail：
（一个新新人类没有E-mail那岂不是笑谈）
10．Height（身高）：
168cm/1.68m
11．Weight（体重）：
60kg
12．Hobbies（爱好）：
Swimming,reading…
13．Dream（梦想）：
TobeaCEO
14．Motto（格言）：
Timeismoney，andknowledgeispower.
15．Specialty（特长）：
Computergames
16．LuckyNumber（幸运数字）：
17.FavoritePeople/Sport/Food/Fruit/Color/Animal/Flower/Day/Singer/Music/Actor最喜爱的人/运动/食物/水果/颜色/动物/花/日子/歌手/音乐/演员
Starsign（星座）：
1．宝瓶座Aquarius（Jan.21-Feb.18）
2．双鱼座Pisces（Feb.19-Mar.20）
3．白羊座Aries（Mar.21-Apr.20）
4．金牛座Taurus（Apr.20-May21）
5．双子座Gemini（May22-June11）
6．巨蟹座Crab（June22-July22）
7．狮子座Leo（July23-Aug.22）
8．处女座Virgo（Aug.23-Sept.23）
9．天秤座Libra（Sept.24-Oct.23
10．天蝎座Scorpio（Oct.24-Nov.22）
11．人马座（射手座）Sagittarius（Nov.23-Dec.21）
12．摩羯座Capricorn（Dec.22-Jan.20）
趣味英语链接
请同学借助于下面的字谣记忆名词所有格
英语名词所有格，表示某物属“谁的”。
所有格构成有方法，单数名词后加“’s”。
复数名词尾有“s”，加上逗点“，”莫加“s”。
名词若是无生物，所有格构成用“of”。
这些规则请记住，逢此练习就好做。
创新思维火花
1．Mr.ZhouShuren’spennameisLuXun.
句中画线部分的意思是。
A．假名B.真名C.笔名D.艺名
2．Theyarenothere.Tentoonethey’reintheclassroom.
句中画线部分的意思是。
A．肯定是B.有点儿可能C.很可能D.有可能
参考答案提示
【教学重点与难点】
Ⅰ.1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.A8.A
Ⅱ.1.howold2.January1st3.basketballgame4.inMay5.birthdayparty
6.演讲比赛7.郊游8.11月3日?
?
9.每年10.流行音乐会
Ⅲ.1.He2.it3.you4.Iyour5.They6.Her7.His8.Joe’s9.Mysister’s10.teacher’s
Ⅳ.1.Whatcolor
2.Howlod
3.Whereare
4.Whenisyourbrother’s
5.It’sinJuly
【创新思维火花】
1.C2.C
典型例题
单元中考命题
【例1】-?
-I’mtwelve.
A.WhatgradeareyouinB.Howareyou
C.HowoldareyouD.Whatclassareyouin
精析本题意在考查交际用语的使用。
A项译为“你在哪个年级”；B项询问的是身体状况；C项询问的是年龄；D项译为“你在哪个班”。
根据答语“I’mtwelve.”可以推断出本题是询问年龄的。
英语中常用Howold…？
来询问年龄，意思是“多大年龄或几岁了”，回答是：
I’m＋数词/I’m＋数词＋yearold.。
答案C
【例2】-Arethesephotos?
-No.Theyare.
A.your;myfather’sB.yours;myfathers’
C.your;ofmyfatherC.yours;ofmyfather
精析形容词性物主代词用在名词前，myfather为单数名词，其所有格要在后面加’s。
答案A
误点名师批答
【例1】我老师的名字叫高慧。
误：
MyteachernameisGaoHui.
正：
Myteacher’snameisGaoHui.
精析名词所有格表示“……的”时，要在名词后加’s。
如果名词是以-s结尾的，只在右上角打“’”即可。
如：
Myfriend’shomeishere.我朋友的家就在这儿。
Weareinthetwins’room.我们在双胞胎的房间里。
【例2】下列各句均有错误，请改正。
⑴Thisisabook.AbookisMary’s.
⑵你多大了？
Youarehowold?
⑶-你是林涛吗？
-是的。
-AreyouLinTao?
-Yes,I’m.
⑷IsChangjiangRiververylong?
精析⑴根据句意，第二句的book是前一句提到的东西，其前面应用定冠词表示特指。
⑵英语中的特殊疑问句，要将疑问词放在句首，其后再加上一般疑问句的形式，其语序正好和汉语的语序相反。
⑶在对一般疑问句作肯定性的简略回答时，不能用缩写形式。
⑷在江、河、湖、海等专有名词的前面，通常要加定冠词the。
答案⑴将Abook改为Thebook。
⑵将Youarehowold？
改为Howoldareyou？
。
⑶将I’m改为Iam。
⑷在ChangjiangRiver之前加the。
一．教学目标：
本单元主要学习日期的表达方式。
通过围绕生日进行互相问答式的讨论,掌握英语表达年、月、日的单词和句型,能够熟练地谈论各种有关日期的话题,询问表达年龄的句型。
可以询问节日的表达法。
二．语言目标：
掌握以下句型
1．Whenisyourbirthday?
MybirthdayisNovember11th.
2．Howoldareyou?
I’mthirteenyearsold.
3．Whateventsdoyouhaveatyourschool?
WehaveanArtFestivaleachyear.
4.Doyouhaveapopconcert?
Sorry,Idon’tknow.
5.Whenistheschooltrip?
It’sinApril.
6.Whenwereyouborn?
Iwasbornin….
三．学习策略：
角色扮演
自我评价
四．课时安排：
课时1：
p47-p482c
课时2:
p482d-p49
课时3:
p50SectionB-p513b
课时4:
p51（4）groupwork-p52selfcheck
五．教学步骤：
PeriodOne
1.Showingthestudentsalargecalendar.
Teachingthewords:
when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December..birthday.
2.T:
Whenisyourbirthday?
S1:
Mybirthdayis-----
T:
Whenishis/herbirthday?
S2:
His/Herbirthdayis----
Teaching:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,…,twentieth,thirtieth,twenty-first-----
3.Trainingtheordinalnumberstogether.
4.Listeningtothetaperecorderof1a.Thestudentstrytorememberthewordsofthemonths.
5.Listeningto2bconversationsandnumberthem1-3.
6.Pairwork:
Practisetheconversations“Whenisyour/his/herbirthday?
”“…”
7.2a.Listentotherecorderseveraltimesandrepeatthem.
8.SstrytofindtheruleoftheordinalnumbersandtheteacherwritesthemontheBb.
9.2b,2c:
Listenandmatchthenames,months,days.
10.Homework:
Workbook,Copynewwordsandsetences.
PeriodTwo
1.Dutyreport,
Reviewwordsofthemonthsandtheordinalnumbers.
2.T:
Whenisyourbirthday?
---Whenwereyouborn?
S:
Mybirthdayis….---Iwasbornin/on…
3.Helpthestudentstolearnthefestivalsoftheyear.
ThestudentsdiscussthemwhiletheteacherwritesomeofthemontheBb.
4.Pairswork:
Practise“Whenisyourbirthday?
/Whenwereyouborn?
’Howoldareyou?
…
5.3a:
Pointouttheconversationsandreadwithstudents,practise“Howoldareyou?
”
PointtothethreeIDcardsaskquestionsaboutthem.
6.3b:
Pairwork
FirststudentsmaketheirownIDcards.Thenpairsaskandanswer.
7.Dictatethesentences.
8.Homework:
Workbook,评价手册,让学生制作家人生日卡。
9.Ifthereist
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