新目标人教版英语八年级下册导学案 全册docWord文档格式.docx

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第1课时听力课

教学目标：

让学生掌握功能语句。

兴趣点教学：

通过常见的周末活动导入话题，采用角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。

掌握：

1.了解话题“Freetimeactivities”。

2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。

3.了解P1、P4中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

第2课时说练课

1.让学生掌握功能语句的拓展语句。

通过填写调查表的形式，吸引学生积极对话的学习积极性。

1.掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。

2.掌握P1、P4词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

第3课时阅读课

1.培养学生阅读的基本技巧

2.掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

通过引导学生观察2a的图片，采用猜词并给予奖励的方法，激发学生的兴趣。

1.让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法

2.让学生学会初步的阅读技巧

第4课时语法写作课

总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。

把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。

1.获取信息的方法

2.写作的语言信息。

Unit2Howoftendoyouexercises

课余活动Freetimeactivities

谈论从事活动的频率Talkabouthowoftenyoudothing

1.能够正确使用howoften引导的特殊疑问句询问从事活动的频率

Howoften

2.能够正确使用频度副词描述从事活动的频率Adverbsoffrequency

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sectionB1a----1e2课时

sectionB2a----2e1课时

sectionA3a----3csectionB3a----3c1课时

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sectionB1b1e2c3b3c4

第1课时听力课

通过图片复习以前的动词短语导入话题，采用角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习的兴趣。

2.就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。

3.了解P9/P12中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

第2课时说练课

通过角色扮演、小组竞赛、小组互评、指正活动，吸引学生的学习热情。

2.掌握P9、P12词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

第3课时阅读课

2.掌握P13页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生较感兴趣的话题项目，采用眼动作猜短语的活动，并给予奖励的方法，激发学生的兴趣。

第4课时语法写作课

总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

节日与假期Personaltraits

谈论人的个性特征Talkingaboutpersonaltraitsandcomparepeople

1.能用---er和more构成形容词及副词的比较级

2.能够应用both和as…as…结构标书两者之间的相同之处

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让学生掌握功能语句，听力策略的培养。

教师通过谈论班上学生的相貌特征导入话题，借以复习学过的tallshortthinheavylongshort等形容词，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Personaltraits”。

3.了解P17、P20中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论对好友的讨论及朋友之间的对比，激发学生的兴趣点。

2.掌握P17、P20词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P21页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的“朋友”话题导入，讨论“Doyouthinkwhatkindoffriendisdoyoulike?

”激发学生的兴趣。

教师通过呈现部分形容词及形容词的比较级，引导学生一起归纳“GrammerFocus”中的例句特点，列出比较级的常用句型，并根据阅读课提到的相关句式，进行知识输出，写一篇Mybestfriend。

Unit4What’sthebestmoviethreater?

你居住的城市Yourtown

能就个人喜好进行讨论Disscusspreference

能进行比较Makecomparision

1.能正确把握形容词及副词的比较级构成

2.能正确把握不规则变化的形容词和副词的比较等级Irregularcomparison

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sectionB1a----1e2课时

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教师通过谈论班上学生的“talentshow”导入话题，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Yourtown”。

3.了解P25、P28中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论讨论“Doyouknowwhichthreaterisbestinourtwon”，激发学生的兴趣点。

2.掌握P25、P28词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P29页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的各国“达人秀”“美国偶像”中的优秀选手的图片导入，讨论“Doyouknowallthesepeople?

Whydidthesepeoplebecomefamous”激发学生的热情。

教师通过呈现部分形容词及形容词的比较级，引导学生一起归纳“GrammerFocus”中的例句特点，列出比较级的常用句型，并根据阅读课提到的相关句式，进行知识输出，写一篇Myfriend

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

娱乐活动Entertainment

能够谈论不同类型的电视节目或电影的看法与偏好Talkaboutprefences

制定计划Makeplan

1.不定式作宾语infinitivesusedasobject:

todo

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教师通过谈论学生喜欢的的“电视节目”导入话题，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Entertainment”。

2.就“话题”进行听力训练，老师进行提问，让学生边听边记。

3.了解P33、P36中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论展示学生自创的“Entertainmentshow”，鼓励学生对自己喜欢的娱乐节目，激发学生的兴趣点。

2.掌握P33、P36词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P37页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的Disneycartoons的图片导入，讨论“Doyouliketowatchcartoon?

Whyorwhynot?

”激发学生的热情。

通过调查报告的讨论及填写，激发学生交流看法的热情。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?

生活目标Lifegoal

能简单谈论对未来的打算Talkaboutfuturintertions

能够正确使用begoingto结构表示将来Futurewithbegoingto

能正确使用wanttobe谈论未来的理想

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教师通过谈论“人生目标”导入话题，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Lifegoal”。

3.了解P41、P44中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论展示学生自创的“Myfutureisn’tadream”，鼓励学生对自己喜欢的职业及对其的描述，激发学生的兴趣点。

2.掌握P41、P44词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P45页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的”Howtocometrue?

”导入，制作计划并执行实现梦想的计划，激发学生的热情。

通过讨论Mydreamandmyfuture话题，激发学生交流看法的热情。

Unit7Willpeoplehaverobots?

未来的生活Lifeinthefuture

能谈论对未来的预测makepredictions

能够正确使用一般将来时谈论对将来预测Futurewithwill

能正确使用morelessfewer表示数量

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sectionB1d1e2e3c

教师通过谈论“未来世界”影片或图片导入话题，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Lifeinthefuture”。

3.了解P49、P52中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论展示学生自述的“MyfutureLife”，鼓励学生对自己喜欢的生活及对其的描述，激发学生的兴趣点。

2.掌握P49、P52词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P53页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的”computerandrobots”导入，激发学生的热情。

通过讨论Mydreamlifeinthefuture话题，激发学生交流看法的热情。

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

食物制作Cooking

能正确描述步骤并依据指示语完成步骤DiscribeaprocessandFollowinstructions

能够掌握并使用祈使句Imperatives

能正确区分可数名词与不可数名词Coutable/uncoutable

能熟练应用Howmuch/Howmany提问

能正确使用表示序列的副词Adverbsofsequence

First…Next…Then…Finally…

教师通过谈论“Whatkindofshakedoyoulike?

Howtoit?

”导入话题，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Cooking”。

3.了解P57、P60中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论Myfavourtivefood”，鼓励学生对自己喜欢的食物及对其做法的描述，激发学生的兴趣点。

2.掌握P57、P60词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P61页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的“ThanksgivingDay”Turkey导入，激发学生的学习热情。

通过展示“中国云南米粉”的做法，激发学生交流制作热情写一篇MyfavourtiveCinesefood的英语短文。

Unit9Canyoucometomyparty?

邀请Invitations

能发出、接受或拒绝邀请Make，acceptanddelineinvitations

能够使用haveto，must来谈论职责和医务Takeaboutobligations

能正确使用can引导的句子表达邀请canforinvitation

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教师通过谈论“thebirthdayofthestars”导入日期的表达话题，激活学生脑海中的相关知识。

1.了解话题“Invitation”。

3.了解P65、P68中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

通过谈论“日历、明星生日”，激发学生的兴趣点。

2.掌握P65、P68词汇及短语，熟悉了解相关词汇。

2.掌握P69页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法

运用学生感兴趣的“birthdayparty”导入，启发学生说出自己经历过得各种party，激发学生的学习热情。

总结单元有用表达和邀请函的书写格式，通过假设收到习主席的艺术盛会邀请函激发学生的学习热情写一篇英语短文。

Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreat?

做决定Decisionmaking

能简单谈论事情的结果Talkaboutconsequences

能够使用第一条件句谈论事情的结果

能正确使用情态动词should提出意见

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让学生掌握功能语句，听力策略的培养