评价辛亥革命的成功与失败开题报告及活动记录Word格式.docx

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钟秀萍

主导课程

历史

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计算机

课题研究背景说明

1、2011年是辛亥革命100周年纪年，有助于进行爱国主义教育；

2、国共关系的日趋友好，同盟会是国民党前身，辛亥革命是同盟会领导的，有助于推动国共关系友好与统一大业；

3、辛亥革命是高一必修一专题三第二节内容，是会考与高考重要知识点。

研究课题的目的和意义

通过本课的研究，探究研究型学习与高中历史课堂教学相结合的新型教学模式；

培养学生搜集、整理、分析历史资料和得出结论的能力。

初步了解进行历史研究的基本原则和方法，尤其是运用科学的历史观评价历史事件和历史人物的能力。

培养学生文字表达能力，培养学生的合作学习意识、团队精神、主动学习等精神和知识创新能力；

进一步培养学生的爱国主义情感，培养为中华腾飞而奋斗的伟大理想。

研究计划及

任务分工

钟番明搜集、整理资料；

谢广古、邓俊杰写研究方案；

谢声财、周康星写开题报告；

陈爱琴、黄鑫锋写结题报告；

谭秋冬做其它工作。

预期的成果及完成时间

1、学生问卷（总结）报告；

2、学生小论文

表达形式

问卷（总结）报告;

学生小论文

报告撰写人：

（签名）

课题组组长：

谢广古（签名）谢广古

指导教师意见

报告详实，望如期实行

学校审核意见

教科处

2010年月日

注：

请下载并填写好请发送到教科处邮箱，优秀的将公布到学校网站。

（钟秀萍）信丰二中研究性学习活动记录表

第1次

集体活动

成立“评价：

辛亥革命的成功与失败”的课题组

活动时间、

地点、方式

2010年11月2日，高一11班

参与者

课题组成员

活

动

内

容

辛亥革命的成功与失败”的研究型学习课题组，并进行开题动员。

实

施

情

况

1、钟秀萍老师以两篇历史探究活动课题研究的重要性与必要性的论文、初中历史课本上的活动课设计、高中历史《金太阳导学测评》上每一节的探究题为材料说明当今形势下学生为何要学会自主学习、学会进行课题探究。

使课题组成员明确了研究本课题的背景、目的、意义。

活动总结

及改进意见

课后学生明白了什么是研究型课题。

并知道了本课题的总体构想。

体现出浓厚的研究兴趣。

写完开题报告后，每星期填写一次活动记录，请发送教科处邮箱，优秀者将公布表扬。

第2次

开设关于辛亥革命的辅导讲座

2010年11月9日，高一11班，

通过看辛亥革命的视频资料、课件、教材文字、论文、使课题组成员了解了为何选择研究本课题并了解了本课题的最新史学研究动态。

为下一阶段研究打下专业基础。

在学生学习必修一辛亥革命知识的基础上通过多种形式进行了拓宽拓深，丰富了课题研究内容，有了新的认识与观点。

将课题研究与课本考试内容结合起来了，增强了学生的学习兴趣与学科能力。

附件二：

第3次

观看辛亥革命视频（这次活动的概况）

2010年11月17日，高一11班，视频

课题组成员及部分学生

观看辛亥革命课件，视频

提示观看辛亥革命课件，视频与本课题的关系10分钟；

观看视频35分钟

学生要有目的，有意识的去看视频；

看完后要有感触。

第4次

关于辛亥革命的问卷调查（这次活动的概况）

2010年11月24日，高一11班，问卷调查

辛亥革命的调查问卷

说明问卷调查的目的：

了解学生对课题研究的价值的认识；

了解学生对辛亥革命相关问题的掌握情况，以便进一步针对性的调整研究内容及方向，进度。

学生要坦诚的做问卷，做完后要有感触。

第5次

关于辩论会（这次活动的概况）

2010年12月1日，高一11班，看辩论会视频，了解辩论会知识。

观看《2010届全国大专辩论会》的两场视频，了解辩论会的程序，感受辩论会的唇枪舌剑氛围，学会确立论点，组织论据，逻辑推理，进行反驳等辩论会知识。

，

说明看辩论会视频的目的：

了解学生对辩论会的兴趣，了解学生对辩论会的程序的了解，以便下次对辛亥革命课题辩论会的顺利进行，并指导课题组长部署下次的《辛亥革命是成功还是失败》的课题辩论会。

总体达标，只是在线播放稍有些卡，下次尽量先下载再播放或想其他更好的播放办法。

第6次集体活动

“辛亥革命是成功还是失败”课题研究辩论会

指导老师：

活动时间、地点、方式

2010年12月15日高一（11）班辩论会

结合课本及前段时间搜集、学习的辛亥革命的知识，以辩论会的形式辩论辛亥革命是成功还是失败，使学生了解辩论会的基本程序，锻炼学生的胆量、口才，培养学生的应变能力、辩证看待问题的能力。

1．主席致开场词，简要介绍情况，介绍该场参赛队成员、评审成员和比赛规则，并宣布比赛开始。

2．正方一辩手发言，时间3分钟。

3．反方一辩手发言，时间3分钟。

4．正方二辩手发言，时间2分钟。

5．反方二辩手发言，时间2分钟。

6．正方三辩手发言，时间2分钟。

7．反方三辩手发言，时间2分钟。

8．自由辩论10分钟，每队各有5分钟。

9．反方四辩手总陈词，时间3分钟。

10．正方四辩手总陈词，时间3分钟。

11．主席请评审员退席，进行评议和裁决。

12．在评审员退席评决期间，由全班同学就辩题发表看法。

13．主席宣布评决开始，请评审员代表分析讲评。

14．主席宣布评审员对本次辩论的评决结果。

15．任课教师总结。

活动进展顺利，组织有条不紊，辩手思维活跃，会场氛围浓厚、唇枪舌剑，辩论效果良好。

锻炼了学生的胆量、口才，培养了学生的应变能力、辩证看待问题的能力。

以后要多提供这样的平台增强学生主动学习、研究的意识。

第7次

探究历史小论文的写作

活动时间、地点方式

2010年12月22日，高一11班

教师指导，学生写作、修改历史小论文

培养学生历史写作能力，与高考新题型接轨。

1、钟秀萍老师先讲解为何要学会写历史小论文，如何

写历史小论文。

2、以一篇历史小论文——《由鲁迅文章看辛亥革命失败的原因》说明历史小论文的标题的确立、论点、论据、论证方法的选择方

3、带领学生从上海高考试题中的历史小论文说明如何写高考历史小论文。

4、布置学生写关于辛亥革命成败的历史小论文

本次活动由理论到实际写作，对学生的课题研究及高考都很必要，经过耐心讲解，学生知道了写历史小论文的基本格式，增强了写作能力。

第8次

总结结题

2010年12月29日，高一11班

学生写个人研究体会，并与教师共同完成结题报告体会研究乐趣，感悟研究收获的知识能力与需要完善的方面。

整理课题研究的资料，检查各阶段实施中的研究总结和活动反思，讨论分析课题研究实现的成果、存在的问题等，撰写课题研究结题报告。

圆满总结本课题研究的材料，写出、说说、分享课题研究乐趣，总结优点，说说该完善之处。