五上信息教案文档格式.docx

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总1课时

新授

8.29

教学流程

一、期初要求。

二、激趣导入：

同学们，你们知道吗？

每年的9月27日是|“世界旅游日”，你希望和你的小组成员共同努力成为最棒的旅游大使吗？

作为旅游大使，你们想向游客推荐哪些旅游好去处呢？

这节课就让我们开动脑筋，动手开始吧！

三、新知学习：

1、划分团队，明确任务。

让学生了解团队合作的重要性，然后让学生根据座位分小组，推选出小组长，明确目标。

2、搜集资料。

根据学生的实际情况上网搜索相关的图片、文字等资料，并下载保存到E：

下本班文件夹中，只需先下载一个就可以。

师指导学生在本班文件夹下新建“旅游”文件夹，再细分子文件夹。

如果网络不畅通，则引导学生到指定文件夹下搜索资料。

（师建立资料库）

3、下载软件。

让学生参照教材提示下载“有道词典”，师巡视，发现问题，集中解决。

尤其是选择保存位置的操作，除了学生已有知识外，还需教师进行演示。

四、练习：

1、下载一款自己喜欢的输入法。

找到与目标相关的材料下载到指定文件夹中。

板书设计

文件指定路径：

E:

\*年*班\旅游\

下载：

关键词搜索→打开链接→选择下载地址→选择保存路径→下载

课后反思

小软件大作用

1、知道压缩解压缩的含义，了解软件的安装。

2、学会使用WinRAR软件压缩和解压缩软件。

3、掌握简单软件的安装方法。

通过启发引导、任务驱动、动手操作等方式培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

激发学生的学习兴趣，培养他们积极合作的态度。

软件解压和安装以及文件和文件夹的压缩

文件的解压和压缩

网络、多媒体控制软件、计算机

总2课时

8.31

一、激趣导入：

下载到计算机中的“有道词典”等软件都需要安装才能使用。

安装时，你可能还会发现有的软件图标像是一摞扎着皮带的书，这是怎么加事呢？

别急，下面我们就来一探究竟吧！

二、学习新知：

1、什么样的文件需要解压？

师能过演示文件类型来介绍什么样的文件是需要解压的，什么样的文件需要安装，学生通过老师的介绍来了解。

2、文件、文件夹的解压缩。

首先师演示解压缩的过程，学生观察，然后让学生回答解压缩的关键是什么（选择解压的路径），然后让一生上前再次演示操作，归纳总结操作步骤：

双击压缩文件→选择路径→确定。

3、安装软件。

由于刚才已经将软件解压，所以让学生参照教材提示自主探究软件的安装过程，师提示安装的位置默认就行，不必重设。

生小组合作学生，师巡视指导，发现问题及时解决。

4、文件、文件夹的压缩。

师演示讲解文件夹的压缩过程，强调查压缩选项的选择，生尝试操作。

操作完毕后要求学生比较压缩后的文件夹与压缩前的文件夹大小，进一步了解压缩的作用。

三、巩固练习：

1、下载一个搜狗拼音输入法，解压后安装。

生小组练习，师巡视指导。

解压缩：

双击文件→指定解压路径→确定

压缩：

选中文件右击→添加的压缩文件→确定

共享旅游资源

1、学会设置文件共享。

2、掌握查看工作组计算机和共享文件的方法。

通过演示、小组合作探究、练习的方法，让学生认识局域网，培养他们局域网的操作能力。

激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识，使学生在共享中促进操作技能。

设置文件共享，查看共享文件

设置文件共享

计算机、局域网、多媒体控制软件

总3课时

9.5

一、激趣导入：

同学们已经搜集和制作了很多旅游方面的素材，并保存在计算机中，想不想把你的收获展示给老师和同学看呢？

或者对小组其他同学的素材进行整合呢？

这个非常容易，通过计算机教室里的局域网就可以轻松实现。

二、学习新知：

1、了解局域网

师介绍局域网的特性，让学生了解什么是局域网，区分它和广域网（因特网）的区别。

2、设置文件夹共享

首先让学生阅读教材，并参照教材尝试操作，然后指一生上前演示操作，并说一说操作过程，师总结板书。

选中文件夹→右击→共享和安全→共享→确定

师强调共享文件夹需要注意的地方：

访问者只能浏览，不能对其进行编辑。

3、查看共享文件

⑴查看计算机名称

生参照教材自行查找，然后小组互相通报自己的计算机名称，以方便共享。

⑵查看其他计算机中的共享文件

师演示讲解能过网上邻居找到要查看的计算机，并打开共享文件夹查看共享文件的方法，生认真观察，说一说⑶

5、使用共享文件夹

师先提示学生共享文件一般只能以只读打开，要想使用别人的共享文件夹中的东西只能利用复制的方法。

注意：

共享的文件夹不能重名

查看：

网上邻居→查看工作组计算机→打开其他计算机

单元练习

通过练习复习本单元内容。

通过小组合作探究、练习的方法，让学生熟悉因特网和局域网的基础操作，加深小组合作的默契性。

网络软件下载、局域网共享文件

软件下载安装

总4课时

9.15

同学们，通过这几节课的学习，我们了解了网络的基本应用，包括广域网和局域网都有所了解，这节课我们就通过练习来巩固所学的知识，进一步加深对网络的了解和运用。

二、巩固练习：

1、趣味学习资源

登录大连教育网的学习资源栏目（

四、图形配对

将D盘下本课素材文件“图形配对.rar”解压缩后，运行“图形配对.swf”文件开始游戏。

生自主练习，师巡视指导。

五、课堂小结：

生谈谈本单元的收获，师将重点内容再次强调，巩固本单元知识。

第二单元

本单元由5课组成：

《五颜六色的食物》《对身体有益的食物》《粗粮文化》《森林的孩子》《我来定食谱》。

本单元以饮食这个既平常又重要的话题为依托，让学生在探究的过程中利用Word文字处理工具将探究的成果展现出来。

1、认识Word2003窗口组成，新建并保存文档；

2、在Word中插入文字并编辑文字；

3、进行段落设置；

4、在文档中插入图片、艺术字等；

5、从因特网上下载文字、图片并应用到Word文档中。

在Word中编辑文字；

对Word文档进行修饰；

应用网络资源到Word中。

在文档中插入图片、艺术字等

总6课时：

1、《五颜六色的食物》1课时

2、《对身体有益的食物》1课时

3、《粗粮文化》1课时

4、《森林的孩子》1课时

5、《我来定食谱》1课时

6、单元练习1课时

五颜六色的食物

1、学会启动、关闭Word软件。

2、了解Word窗口的组成。

3、掌握保存、打开Word文件的方法。

4、学会文字的简单修饰。

通过演示讲解、自主探究、小组合作等方式使学生认识Word，培养他们独立学习的能力。

激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

保存、打开Word文件，输入文字并修饰

打开Word文件后另存到指定位置

广播软件、计算机

总5课时

9.18

安全教育：

一、激趣导入

我们生活在一个色彩丰富的世界中，不知道大家注意到没有：

人们平时吃的食物也是五颜六色的呢！

它们对健康是否有益呢？

下面我们就利用一个合适的软件来记录并反思一下日常饮食情况吧！

二、新知学习：

1、认识Word

⑴启动Word

让学生根据教材提示自学启动方法，然后汇报。

开始→程序→MicrosoftOffice→

⑵认识Word窗口：

师用鼠标指向各部分，生看教材然后说出各部分的名称，师强调格式和常用工具栏必须要显示出来，如果没有，可以通过视图菜单下的工具栏选项进行调整。

2、输入文字：

这部分操作与写字板中的操作相似，所以让学生选择好输入法直接输入，小组间互助合作。

3、保存、打开Word文件：

保存和打开操作学生并不陌生，但是要想正确保存到指定的位置，部分学生还存在困难，所以师用广播软件演示操作过程并强调路径的选择。

保存：

文件→保存→E:

\*年*班，文件名→保存

打开：

文件→打开→D:

\课本素材\五年级\资料\Lesson4\五颜六色的食物→文件→另存为→E:

4、文字的简单修饰

与写字板中的设置相似，学生自主探究，掌握方法，师强调几种特殊的选中文字的方法，加快操作速度。

生小组合作，完成对文字的修饰工作。

5、退出Word

生自主学习，师提示若出现提示框是否保存时，根据文本要求注意保存。

三、巩固练习：

1、输入一个自己爱听的小笑话，设置成自己喜欢的字体、字号、颜色等。

2、保存后共享给老师和同学。

四、课堂小结

生汇报本节课学会了哪些知识，还有哪些疑问，师总结归纳。

Word：

文字处理软件

保存路径：

\五年*班\

样例：

D:

\课本素材\五年级\资料\Lesson4\五颜六色的食物

对身体有益的食物

1、掌握设置段落与段落对齐方式和缩进方式的操作。

2、掌握修改文字的方法。

3、能熟练使用撤消和恢复按钮。

通过任务驱动，广播演示、自主合作学习等方式让学生掌握本课知识，并培养他们举一反三的能力。

激发学生的情感，知道为家人着想，培养他们健康的饮食习惯

设置段落对齐方式与缩进，修改文字

Delete键与Backspace键的区别，Insert键的正确使用。

计算机、广播软件

总6课时

9.19

随着人们生活水平的提高，我们每天的饮食真可谓花样繁多。

在众多的食物当中，哪些是最适合我们吃的？

哪些是适合爸爸妈妈吃的？

哪些是适合爷爷奶奶吃的呢？

我们还真得好好研究一下，才能给家人一些好的建议。

1、设置段落：

师先出示两个格式不同的文档，让学生进行比较，哪个更清晰、更便于浏览？

为什么？

生观察后得出分段的好一些。

师提示用回车键就可以分段，生尝试操作，掌握分段方法。

2、设置段落对齐方式与缩进：

先让学生参照教材提示自主探究，发现操作方法：

“格式”→段落→对齐方式，然后师引导学生思考，这种操作方法比较麻烦，根据写字板的知识，你还知道更简便的方法吗？

（用格式工具栏中的对齐按钮：

）

3、设置段落缩进。

师通过广播软件演示首行缩进的设置方法：

“格式”→“段落”→“特殊格式”→“首行缩进”

生认真观察师演示操作，然后自已设置。

4、修改文字、撤消与恢复。

这部分操作让学生自己尝试操作，师强调撤消与恢复操作要及时，Word中对撤消次数有限制。

学生操作赛后让其汇报退格键和删除键的区别。

三、巩固练习。

1、打开上节课保存的“家人都该吃些什么”对其进行段落方面的设置，并把其中的错别字找出来改正。

*2、打开课本素材文件“传统节日”，将文档内容完整。

四、作品评价

生小组间互评，然后师展示典型作品，共评。

五、课堂小结

生总结本课所学内容，师强调注意事项。

设置：

格式→段落

修改：

退格←删除光标前面的

Delete删除光标后面的

粗粮文化

1、掌握复制与粘贴操作，并明确何时采用复制。

2、学会移动文字，区分复制与移动的区别。

通过自主探究，小组合作学习与教师指导相结合的方式，使学生掌握本课知识，并进一步提高合作学习的能力和表达的能力。

激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

培养学生健康的饮食观念。

复制与粘贴操作、移动文字

复制与移动的区分

计算机、广播软件、局域网

总7课时

10.8

古代所指的“五谷”是—稻、黍、稷、麦、豆，其中有三种是精粮，古时候人们吃粗粮也许比吃细粮要多。

如今我们应该如何正确地认识与食用粗粮呢？

一起来研究一下，形成一份关于粗粮文化的简单的小型研究报告吧！

1、复制与粘贴

指导学生打开本课素材文件中“关于粗粮”文档，并提问：

如果想把其中有关粗粮的小知识“拿”过来丰富我们的研究报告，应该怎么办呢？

生思考，根据写字板的知识回答出复制。

师演示利用菜单法复制的操作过程，生观看，然后操作。

师接着提出复制有好几种方法呢，想不想知道？

生：

想。

师：

参照教材34页的“电脑秘笈”把另两种复制方法试一试吧。

生尝试操作，然后汇报自己喜欢哪一种，为什么。

2、移动文字

除了运用复制、粘贴命令配合删除命令来实现移动文字的操作之外，还有一个更为简单的方法—执行“剪切”、“粘贴”命令。

让学生参照教材提示先小组合作学习，然后指生上前演示操作，看哪组最先完成。

生汇报操作过程，并回答复制与剪切的区别是什么。

3、查找与替换

师首先介绍查找与替换的作用，主要是为了在整篇文档中查找或修改特定文字时使用。

生小组合作学习，尝试查找与替换的操作，并思考二者间的区别。

师强调替换与全部替换的区别，让学生尝试。

三、巩固练习

打开本课素材文件“寓言故事.DOC“，仔细阅读，改正文中的拼写错误。

（提示：

借助查找、替换命令改正文中的拼写错误。

”

生汇报要课所得，师总结归纳并提出进一步的要求。

复制：

原来文本还在

剪切：

原来文本没了

编辑：

查找

替换

森林的孩子

1、学会利用剪贴画功能　丰富文档。

2、掌握调整剪贴画格式和版式的方法。

激发学生的学习兴趣，培养他们爱护环境的意识。

插入剪贴画、设置剪贴画的格式和版式的方法

设置剪贴画的格式

总8课时

10.14

8古代西伯利来传说中称“菌类是森林的孩子”。

菌类的营养价值十分丰富，它们在地球上生长已经有4亿年的历史了！

你知道哪些可以食用的菌类呢？

这节课我们就一起来了解一下这群“森林的孩子吧”！

出示对比样例，激发兴趣，然后引出剪贴画。

1、插入剪贴画

指导学生打开课本素材中的文件“菌类的营养价值.DOC”，并另存到本班文件夹中。

让学生参照教材提示插入剪贴画，然后指生汇报操作步骤，师总结板书。

“插入”→图片→剪贴画→选择单击

提示：

也可使用绘图工具栏中的“插入剪贴画”工具按钮。

2、设置剪贴画格式

⑴调整剪贴画大小

先让学生以小组合作的形式探究调整大小的方法，师可提示控制点。

其它让学生自主探究，找到方法，发现问题（不能随意移动）

⑵设置剪贴画版式

发现剪贴画不能移动后，生肯定很好奇，这时师再演示讲解能让剪贴画随意移动的方法：

设置剪贴画版式。

格式→图片→版式→四周型

生练习设置，师巡视指导。

⑶移动剪贴画

当剪贴画版式不是“嵌入型　时，就可以对剪贴画的位置进行随意调整。

提示鼠标变形：

1、插入→图片→剪贴画→选择单击

2、格式→图片→版式→四周型

我来定食谱

1、学会插入图片文件。

2、掌握选择性粘贴的操作方法，了解其作用。

3、掌握艺术字的操作方法。

培养学生的审美能力。

插入图片、插入艺术字、选择性粘贴

艺术字、图片的格式设置

5.1

总9课时

5.2

10.17

5.3

5.4

通过前面的学习，想必大家已经了解了很多关于健康饮食的知识。

不如这个周末就来帮助父母准备一顿丰盛的美食吧！

动手之前先来准备一份精美的食谱，制作的时候就不会手忙脚乱了。

展示制做好的食谱，让学生观看，激发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。

1、插入图片文件

剪辑库中的剪贴画虽然很多，但有时候却无法满足实际需要。

这时就需要插入一些图片来丰富我们的文档。

先让学生根据剪贴画的操作方法自主探究图片的插入，师提示图片的位置：

D：

\课本素材\五年级\，学生操作后指一生上前演示，师补充讲解。

强调图片的版式设置成四周型与剪贴画的操作方法相同。

2、选择性粘贴

选择性粘贴与粘贴的区别首先由教师广播演示，边讲解，然后让学生根据师的讲解小组合作学习。

最后让学生说一说操作过程：

选中→复制→定位→编辑→选择性粘贴→无格式文本→确定。

3、艺术字的妙用

⑴插入艺术字

首先师介绍艺术字的插入与图片的插入类似，然后让学生参照教材提示自主探究，把标题插入到文章中去。

指一生上前演示操作，其他同学认真观察，师补充讲解。

⑵调整艺术字

师先演示艺术字工具栏的显示与隐藏，然后让学生自己去探索各个工具的用法，掌握调整艺术字的方法。

并把书49页的填空题找到答案。

1、把今天中午我下厨的文字、图片和艺术字进一步完善。

2、做50页专题一：

初春物语

生自由练习，师巡视指导。

四、作品展示

展示学生制作的初春物语，鼓励学生要有创意。

说一说本节课你都学会了什么？

师归纳总结，提出要求。

图片

插入

艺术字

通过小组合作探究、练习的方法，加深小组合作的默契性。

激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识，使学生在合作中促进操作技能。

在Word中编辑文本；

在文档中插入图片艺术字等。

文档中图片、艺术字的调整和设置

总10课时

10.18

我们已经学会了在Word中插入图片、艺术字等，可以使版面更加活泼美观。

在平时的学习生活中也可以运用这些技术来制作电子报刊、宣传画等。

这节课我们就自己制作两张漂亮的宣传画。

1、专题一　初春物语

①打开D盘下课本素材第8课中的初春.DOC文档，并另存到本班文件中。

②对文字进行排版和字体设置，使之美观大方

③按书中的操作指南进行综合练习，把图片、艺术字等插入到文档中，并设置相应的格式。

2、专题二　动画片博览

按教材提示制作一份图文并茂的作品，绍一些自己喜欢的动画片。

学生自由练习，小组互助，师巡视指导。

课堂小结：

第三单元

本单元由4课组成：

《关注全球变暖》《践行口号》《个性徽标》《自然美景》。

本单元以环保卫士在行动为主题，学生通过本单元的学习，不仅可以进一步掌握Word相关的知识，还在学习过程中了解了环保的重要性。

1、对Word文档进行页面设置。

2、设置页面的底纹和边框。

3、恰当地使用文本框，并设置其格式。

4、绘制自选图形并为它添加文字。

5、恰当地组合图形和取消图形的组合。

6、根据表达意图构思作品的主题并进行规划和设计，独立创作作品。

学会运用文本框和自选图形；

对它们进行适当的设置

设置文本框格式，独立创作作品

1、《关注全球变暖》　　　1课时

2、《践行口号》　　　　　1课时

3、《个性徽标》　　　　1课时

4、《自然美景》　　　　1课时

单元练习　　　　1课时

多媒体广播软件、计算机、局域网

关注全球变暖

1、掌握页面设置的方法

2、学会使用边框和底纹效果。

3、掌握插入页眉和页脚的插入。

通过自主探究，小组合作学习与教师指导相结合的方式，使学生掌握本课知识，并进一步提高合作学习的能力和表达的能力