外研版高中英语必修三模块1教学设计.docx

外研版高中英语必修三模块1教学设计.docx

《外研版高中英语必修三模块1教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版高中英语必修三模块1教学设计.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研版高中英语必修三模块1教学设计

教学设计说明

1.教材分析

外研版高中英语教材分为必修（1-5册）和顺序选修（6-11册）。

本课选自外研版高中英语必修三（供高中一年级下学期使用）模块1，单元的核心主题是Europe，介绍了欧洲的一些城市。

各个板块内容分别是topic&task,grammar/function,skills,vocabulary/everydayEnglish,culture/learningtolearn,work-book六部分组成。

通过本单元的学习，学生可以具体了解欧洲的一些国家或城市的历史发展，著名建筑物以及历史上的著名人物。

本单元第一部分是Induction，除了对单词的学习，还介绍了一些国家或城市的名字，并对其的地理方位进行了描述，通过一张map，对这些城市进行学习。

第二部分是ReadingandVocabulary，是本节课的重点，重点分析课文：

GreatEuropeanCities.Function部分，主要进行DescribingLocation的学习。

接下来是对Grammar1Passivevoice:

presentandpastforms和Grammar2Subjectandverbagreement的学习。

还有一部分技巧训练，对听、说、读、写四个方面进行练习。

下一部分是PronunciationandeverydayEnglish的练习，最后一部分是Culturecorner部分的学习，增加对欧洲文化知识的了解。

本课选取本单元的ReadingandVocabulary部分的文章GreatEuropeanCities作为教学重点内容，作为本单元的第二课时，但是阅读课的第一课时，该文章是分别对欧洲四个国家的著名城市（巴黎，巴塞罗那，佛罗伦萨，雅典）进行介绍。

本文语言难度不大，适合学生进行深层阅读，学生可以在阅读中领略四市风采。

本节课的重点是引导学生了解四市，并用所学有用词汇表达介绍某一座城市，例如自己的家乡。

2.教学设想

本课选自外研版必修三模块1的第二课时内容为：

ReadingandVocabulary，是在继本单元第一课时之后，进一步对本单元Europe的深入学习，并对文章GreatEuropeanCities进行细致的学习。

由于有了第一课时对欧洲国家几个城市的介绍，所以学生对欧洲国家有了初步了解，我以此为切入点，首先，视频导入（关于文章中四个城市的视频）。

通过视频，引起学生的兴趣，然后开始进入今天的主题，对文章GreatEuropeanCities中四个城市：

Paris,Barcelona,Florence,Athens的讲解。

教师：

wehavewatchedthevideoaboutsomecities,anddoyoulikethemanddoyouwanttogoforatraveltoEuropewithme.学生：

Yes.教师：

Now,let’stravelinthecities.然后开始讲课文。

本节课主要采用三段式的教学模式，即读前、读中和读后。

导入部分，利用视频，涉及本节课所学知识，引起学生兴趣，为之后的内容做铺垫。

三段式之一的读前，设计了几个问题，以唤起学生的已有知识，并通过PPT展示课内要讲的图片，一步一步引导学生进入正式的课文。

在三段式之二的读中环节，设计了三个活动，此环节是最关键的环节，所以设计时候需要谨慎，仔细考虑。

第一个部分是scanning,通过寻读，首先让学生掌握本篇文章的主旨大意，对文章有整体的认知。

并且在此阶段，设计了一个活动，来帮助学生理解。

第二部分是skimming，通过寻读，让学生在不用读懂每个单词的情况下，准别定位到所要寻找的特定信息，在这个部分，还设计了一些问题，希望学生带着问题进行阅读，来帮助学生理解所看到的东西。

第三部分是研读环节，此环节，考察学生对课文细节的阅读，希望学生在阅读过程中注意之前忽略的细节，阅后完成后还设计了判断对错题型来考察学生的理解。

三段式之三的读后环节，总体上是对前两个环节所读东西的巩固练习,在此环节设计了一个连线题，通过连线，加深对课文理解。

三段式之后，在设计两个活动进行练习。

接下来的总结部分，教师言简意赅的说说本节课所学重难点。

之后的作业，是对知识的课外拓展，将所学知识应用到实际生活中去。

3.学生分析

本节课的授课对象是高一学生，有了一定的英语基础和学习能力，但学生水平层次不齐，在完成阅读、讨论任务时仍需要老师充分的铺垫和引导。

教师在阅读环节的设计上应尽量环环相扣，在问题的设计上应尽量有梯度，层层递进，给学生充分的缓冲过程，让学生在课堂中动起来，让课堂充满自主、合作、探究的活跃气氛。

本节课属于本单元的第二课时，已经有了第一课时关于基础词汇和句型的学习，并对欧洲国家进行了介绍，有了一定的基础知识，为本节课做了铺垫。

4.教学方法设计

本节课主要采用任务型教学法，多媒体辅助教学法，头脑风暴法，师生互动法。

本节课采用任务型教学法，人物设计课内贯穿，课外拓展，使学生运用英语成为一种习惯。

在课内，教师设计了层层递进的教学活动来帮助学生完成每一步的任务，环环相扣，有助于帮助学生清晰明了的在任务中学习知识。

并设计了作业，进行课后的巩固练习，将所学知识拓展到课外，秉持了“学以致用”的原则，让学生“为用而学，在用中学，学了就用”。

采用多媒体辅助教学法，将现代技术应用到教学中去，既可以清晰直观的展示所要讲解内容，又增加了课内学习的趣味性，并不是只有课本一种学习方式，丰富学生的学生资源的来源。

还可以通过PPT展示课本没有的知识，补充丰富课本。

运用多媒体，可以直接呈现内容，节约时间，提高效率。

在板书的设计中采用头脑风暴法，可以培养学生的思维能力，拓宽学生思维渠道，将整节课所学清晰明了的展示在学生面前，为学生做口语和写作练习做铺垫，并以此为例，教会学生平时自己学习用头脑风暴法，拓宽自己思维渠道。

课内教学过程中，最重要的就是师生互动，摒弃了传统教师满堂灌的方法，在教学过程中，既考虑学生的实际情况和课内出现的问题，尊重学生的想法，也考虑课程进度，教师真正做到课堂控制者，调节者，信息提供者等多重重要角色。

5.管理策略设计

高中教学，一般属于大班级，由于班级容量大，学生活动时难以操控，所以教师一定要驾驭好课堂，做到管理得当，收放自如。

充分了解学生，让积极发言的学生带动不敢或者不发言的学生，可以利用提问等方式来吸引学生注意力。

在完成课上任务时，要做出清晰明了的指令并进行正确的引导，既要做一个好的指导者和控制着，也要作品一个优秀的信息提供者和调控者。

6.媒体设计

本课堂采用多媒体PPT和黑板相结合的形式。

在PPT上呈现比较直观性的东西，以便清晰、快捷地呈现所学知识点，而且可以更加直观地进行教学。

另外，在幻灯片放映过程中还插入了视频，形象生动。

同时，还使用了黑板来呈现本节课的重点。

但值得注意的是，不能满堂课只依赖PPT，用PPT所呈现的内容，必须详略得当，图片、视频、动漫等等之类的教学内容，很有必要借助多媒体教学，这样既直观又形象，但是本节课所讲重点知识点，不能完全依赖多媒体，而且不可以什么都展示在PPT上，只能将PPT作为教师授课的一个得力助手，但切记喧宾夺主。

7.教学分析

教学内容：

外研版高中英语必修三Module1,ReadingandVocabulary部分

教学对象：

某县一中高中一年级学生70人

教学项目：

Vocabulary:

Paris,Barcelona,Florence,Athens,Seine,sculpture,Madrid

Structures:

situatedon,morethan,befamousfor,offthecoast,

thecenterof,between…and…is,

教学策略：

任务教学法，多媒体辅助教学法，头脑风暴法，师生互动法

教学目标：

Tomakestudentsmasterthevocabularyandstructures;

Tousethestrategyofscanning,skimming,detailed-reading;

TotraveltothefourEuropeancitiesandgetsomeinformationaboutthem;

Tolearnhowtointroductionacitybyusingusefulexpressioninthetext.

教学重点：

Helpstudentslearntousethethreemainreadingskills:

scanning,skimming,detailed-reading

教学难点：

Thissectionprovidesstudentssomeopportunitytolearnsomevocabularyaboutcountriesandlearnsomestructurestodescribeacity.

任务应用：

了解欧洲国家的基本信息，特别是英国、法国、西班牙、希腊、意大利。

包括这个国家的名称，首都以及其他著名城市，地理位置，标志性建筑物，所在城市史上著名人物。

除此之外，感兴趣的同学还可以查阅资料，了解更多的其他信息：

风土人文、文化习俗等。

课堂教学过程

Step1.Leading-in

[时间]第1-3钟

[教师活动]Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Let’sgetstarted.Lastclass,wehavealreadyknownaboutsomecountriesandsomecitiesinEurope.Today,wewilllearnsomeofthem,butbeforewelearn,firstlet’slookatthevideo,andpleasepayattentiontotheinformationthevideowillpresent.Ifnecessary,takesomenotes.ThenIwillplaythevideoaboutthefourcities.

[学生活动]Studentswatchthevideo,andtakenotes.

[教学目的]在上课一开始，教师首先通过简单的回顾上一节课所学知识，来导入本节课所要学的内容，使学生顺其自然的过渡到本节课。

通过视频播放，以此作为切入点，营造轻松而富有情趣的课堂氛围，从而吸引学生的注意力，引起学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。

视频内容既涉及上节课所学的单词，又简单设计本节课所要讲解的内容，既是一种回顾，又为引出本节课后面所讲内容作铺垫。

Step2.Pre-reading

[时间]第4-5分钟

[教师活动]Theteacherasksquestions:

howmanycountriesandcitiesinthevideo,andwhataretheirnames?

Howaboutthecharacteristicsabouteverycitypresentedinthevideo?

Pleasecheckyournotebookanddiscusswithyourpartn