人教版小学三年级上册数学导学案全册Word下载.docx

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（1）橡皮擦长5（）

（2）教室长10（）（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题二：

分米的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；

1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养估测意识和能力。

认识分米，建立1分米的长度概念。

选用合适的单位测量物体的长度。

一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。

2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。

3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。

厘米就是1分米。

4、我用手比划一下1分米多长。

5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。

6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我会填：

1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位

（1）茶杯的高约1（）

（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题三：

千米的认识教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第2、8页，用红笔勾画出疑惑点；

1、认识千米，建立1千米的长度概念。

2、培养自己的估测意识和实践能力。

建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

一、自主学习1、读教材第7页主题图。

理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米的长度单位。

2、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

3、我动手测量1千米的跑道有多少米？

得出1千米=米。

4、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。

（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）

（2）北京到广州的铁路线约长2313（）3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题四：

米与千米之间的换算教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；

1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。

2、培养灵活解决实际问题的能力。

米与千米之间的换算单位。

一、自主学习1、我能填1米=（）分米5米=（）分米10厘米=（）分米60厘米=（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米通过观察，我发现都是关于单位换算的题。

2、选钥匙开锁

（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。

用（）的钥匙开400厘米的锁，用（）钥匙开5分米的锁。

（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。

我会用（）的钥匙开3千米的锁，用（）的钥匙开5000米的锁。

（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。

钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

我会用（）的钥匙开5千米-2000米的锁，用（）的钥匙开1000米+4千米的锁。

3、3千米=（）米5000米=（）千米二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、做书上8页的做一做。

2、填空8千米2米=（）米20千米-2000米=（）千米720米+300米=（）千米（）米3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。

他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题五：

吨的认识教学思路（使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第1、11、12页，用红笔勾画出疑惑点；

3、带号的5、6号同学不做。

纠错栏）1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。

2、学会换算质量单位。

3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。

认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

学会估计生活中物体的质量。

一、自主学习1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？

2、观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？

为什么？

3、我得出吨是比千克（）的质量单位，1吨=（）千克4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（）。

5、思考：

通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？

6、在我的生活中，（）这些东西大约重1吨。

7、5吨=（）千克6000千克=（）吨二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我能填：

6吨=（）千克9000千克=（）吨1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？

3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）二、万以内的加法和减法课题一：

两位数加两位数的连续进位加法班级课题两位数连续进位加法教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第15、16页，用红笔勾画出疑惑点；

1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。

2、培养学生良好的合作学习习惯。

掌握两位数连续进位加法的计算方法。

学习难点：

理解两位灵敏连续进位加法的算理。

一、自主学习1、笔算两位数的加法25+38=45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是。

3、阅读教材主题图，理解统计表图意。

中国特有的鸟类有（）种，中国特有的爬行类有（）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（）种。

4、阅读教材第16页例1。

理解：

计算98+25时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一笔算时要（）对齐。

5、完成教材第16页做一做第1、2题。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数连续进位加法的计算方法：

先，再的进行计算，最后。

2、笔算：

65+76=53+69=3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。

我来闯关：

1、我来算一算：

49+57=27+88=2、一个地球仪85元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？

3、故事书59本，比连环画少67本，连环画有多少本？

4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：

（4分）98+5492+7856+7673+37（）（）（）（）学习收获：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：

课题二：

三位数连续进位加法班级课时1课时主备人审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第18页，用红笔勾画出疑惑点；

1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。

2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。

掌握三位数连续进位加法的计算方法。

理解三位数连续进位加法的算理。

一、自主学习1、笔算下列各题：

85+47=29+36=说一说计算时应注意。

2、观察第18页例2的统计表，并填一填：

爬行类有（）种，两栖类有（）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？

376（）284（）376+284（）3、进行计算：

376+284=376+2844、填一填：

计算376+284时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）笔算时要（）对齐，从（）位算起。

5、完成课本第18页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数连续进位加法的计算方法：

先，再的进行计算，最后。

2、完成课本练习五的第1题和第2题。

3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。

三、我来闯关：

1、做一做：

165509+398+8762、下面各题计算有错误吗？

说说错在哪里？

135427162+69+543+95982596010113、笔算986+114你是怎样算的？

计算这类题你应注意些什么？

学习收获：

我在方面的表现很好，在方面表现不够，今天学的加法和昨天学的有什么不同？

做这类题时，应注意什么？

以后要注意的是：

知识延伸：

教材21页的9、10题。

课题：

三位数连续进位加法教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自主完成课本第19、21页的3到10题，用红笔勾画出疑惑点；

1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算。

2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。

熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。

进一步理解三位数连续进位加法的算理。

一、自主学习1、你能笔算下列各题吗？

645+285=34+678=2、说一说：

计算645+285时，先算（）+（）=（），个位上写（）再算（）+（）（）=（），十位上写（）最后算（）+（）（）=（），百位上写（）3、个位满（）向（）进一。

十位满（）向（）进一。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、说一说练习五310题你有疑惑点吗？

2、小组同学合作交流解决提出的问题。

1、479+506=238+99=483+259=665+481=2、我来选一选。

1、下面哪两个数相加得1000？

（）536和364649和341792和208学习收获：

课题四：

三位数连续退位减法教学思路使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第22、23页，用红笔勾画出疑惑点；

（纠错栏）2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。

能正确计算三位数连续退位减法。

理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。

一、自主学习、观察课本22页到23页的主题图（线段图），填一填：

昆明到丽江有（）米。

大理到昆明有（）米。

根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（）米估一估：

517-348想：

把517估成（）348估成（）2、算一算：

517-348=517+3483、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？

4、完成课本第23页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数连续退位减法的计算方法：

计算时，先相同数位，从个位算起，个位不够减时就从位退一当；

然后再算十位，十位不够减时，从位退一当：

最后算百位。

2、算一算：

842-358=712-257=672-114=三、我来闯关：

1、填空被减数476745703900减数89679568768差2、商店运来510瓶矿泉水，上午卖出154瓶，下午卖出174瓶，还剩多少瓶？

3、苹果树416棵，梨树358棵，桃树169棵。

提出问题，并进行计算。

（1）？

算式：

（2）？

（3）？

课题五：

中间或末尾有零的三位数连续退位减法班级课时1课时主备人审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第24页，用红笔勾画出疑惑点；

1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。

2、培养学生良好的合作探究学习习惯。

能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。

理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。

一、自主学习任务一：

三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。

2、我来算一算：

402-358=501-157=3、思考：

当十位上退1时，十位上是0，怎么办？

4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意：

任务二：

三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。

420-358=500-157=3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意：

4、完成课本第25页第一题。

二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：

（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。

（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：

（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。

1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？

原价902元原价800元原价203元现价758元现价546元现价168元便宜（）元便宜（）元便宜（）元2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。

（12分）

（1）下午孵出了小鸡多少只？

（2）这一天共孵出了小鸡多少只？

（3）还剩多少个鸡蛋？

加法验算教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第27页，用红笔勾画出疑惑点；

1、我学会了多种验算加法的方法。

2、我能通过验算检查计算的准确性。

学习重点、难点：

掌握验算的方法，检查计算的准确性。

一、自主学习任务：

加法验算1、观察课本27页主题图，一套运动服（）元，一双运动鞋（）元，一套运动服和一双运动鞋一共要（）元。

2、学习课本27页例一，加法的验算可以用（）或（）。

3、验算下列计算正确吗？

746+238=984验算（）483+274=747验算（）4、完成课本第27页做一做。

二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

（2）加法的验算方法：

1、笔算下面各题，并验算。

748237637335410+3072、算出每张卡片上的两个数的和（6分）65728880598412269和和和学习收获：

减法的验算教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第28页，用红笔勾画出疑惑点；

1、我学会了多种验算减法的方法。

减法验算1、自学课本28页例2，减法的验算可以用（）或（）。

2、验算下列计算正确吗？

406-168=238验算（）500-247=353验算（）3、完成课本第28页做一做。

（2）减法的验算方法：

548-237689-346310-2072、比685少398的数是多少？

3、填表：

加数724615加数189278和721459学习收获：

课题：

四边形的认识教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第34、35、36页，用红笔勾画出疑惑点；

3、*号题帮扶生可不做学习目标：

1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

找出四边形的特点。

根据四边形的特点对四边形进行分类。

一、自主学习1、观察34页情境图，你能发现形形形形你能找出四边形？

请你分别画一画、。

3、你能找出P35例1中的四边形吗？

如图有个，请你圈出来。

他们的共同的特征是。

4、把P36例2中的图形分类，可按分分二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、联系生活实际，你身边、物体的表面是四边形的。

动手围一个四边形，的图形是四边形。

2、请你动手剪一个四边形。

3、尝试完成书P36的“做一做”过关检测：

1、找一找。

小蝌蚪找妈妈。

（1）图中共有（）个四边形。

（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。

*2、数一数。

数一数下图有多少个四边形。

图中有（）个四边形。

【励志故事】珍贵东西慢慢长从读小学起，我就一直很努力地学习，可成绩总是平平。

有一段时间，我曾对自己失去了信心。

父亲带我去公园，指着园内的两排树问我：

“你知道那些是什么树吗？

”我一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。

父亲说：

“我特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的。

栽下时，都一样高。

它们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？

”父亲见我回答不上来，接着说：

“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。

”课题：

平行四边形的认识教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第37、38页，用红笔勾画出疑惑点；

1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2、通过学生手动、脑想、眼看，