质量提升计划共10篇.docx

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质量提升计划共10篇

★质量提升计划_共10篇

范文一：

质量提升计划三年级语文教学质量提升计划

提升教学质量犹如打一场硬仗！

要想取得胜利，首先要做到知己知彼；然后运用正确有效的战略战术！

针对如何提升三年级的教学质量，本人结合本班实际，制定本计划。

一、从整体中看学生的闪光点，制定质量提升目标

三年级共有35人，男生21人，女生14人。

经过一二年级的努力，学生们在学习习惯、学习态度、学习品质等方面都取得了很大的进步！

从整体看，大部分同学拥有了较好的学习基础----基础知识掌握比较牢固，知识的积累得到了重视，阅读感悟能力都有了一定的提高!

力争通过本学期的努力，是本班学生平均成绩比上学期提高5分。

二、从日常学习中发现学生存在的问题

1、个别学生学习态度差！

三年级的学生，熟悉了学校生活，没有一二年级的新鲜感！

—些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。

读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！

2、基础知识掌握得不够扎实

个别学生还不能掌握一学期学习的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。

3、举一反三灵活运用知识的能力不强

平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！

4、阅读能力和写作水平不高

从三年级的语文试卷。

我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的半壁江山！

从学生的考试和做作业可以看出，学生对文本的理解和感悟还较差！

学生基本的阅读能力还不好。

学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出。

三、有效提升教学质量的措施

注重语言积累的灵活性。

除了比较机械，死记硬背的，教学中注重语言的积累。

随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。

书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力受到美妙语

言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

1、继续加大力度培养学生的良好学习习惯！

在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。

让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。

2、重视运用语言的训练。

加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。

平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。

写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

3、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。

在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。

4、重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

”阅读和作文的“半壁江山”如此重要，决定了我们的教学要有的放矢！

结合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发展状况，按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作文训练计划。

鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力！

鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。

鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。

5、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。

通过沟通，教师要让家长明白学生三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！

针对孩子的簿弱环节补课。

提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走。

对我们三年级的老师来说，提升语文教学质量，任重而道远。

但我们会继续努力，以只争朝夕和时不待我的精神，将提升教学质量进行到底！

范文二：

质量提升计划质量提升计划

为了贯彻落实国资委关于中央企业必须增强质量安全意识，提升质量安全水平的重大决策和部署，特制定我公司质量提升计划如下：

1、深入学习实践科学发展观，以“质量安全年活动”为契机，积极营造全公司重视质量的浓厚氛围，面向广大职工广泛持续地开展质量宣传和教育活动，不断增强全民质量意识。

同时，要善于运用企业文化推动企业的质量提升。

建筑企业文化的产业特点：

一是劳动密集型，从业人员分散、流动快，素质参差不齐；二是施工现场分散、离散性强；三是建筑产品具有一次性和不可逆转性，这一切决定了建筑企业文化特殊性。

我们要把企业文化建设和企业品牌建设共同打造，实施人性化管理，构建和谐型企业，增强职工的主人翁责任感，真正让每一个职工从思想上重视质量。

这是企业质量提升、做大做强的基本保障。

2、组织质量技术专家服务队，深入各分（子）公司、项目部进行质量检查，帮助其解决实际质量问题、全面加强质量管理、提高质量安全水平。

3、通过对各分（子）公司、项目部开展“查质量责任意识，查质量安全水平，查质量保证制度，查标准执行情况，查计量检测保证，查现场管理，查质量损失和访问用户”的“七查一访”活动，对公司质量状况进行分析。

加强对各类质量信息的收集，

不断完善质量信息数据库。

全面开展“对标管理”，细致地进行质量状况分析和质量水平比较研究，要找出与国内外标杆企业在核心技术、产品质量控制和管理水平上的差距，确定公司攻关目标，优化管理流程，提升公司产品质量综合竞争力。

4、充分发挥质量奖励作用。

大力宣传质量奖获奖组织和个人的成功经验和做法，并对获项目和个人给与相应的奖励，树立卓越绩效标杆，鼓励各项目追求卓越。

5、继续推进名牌战略，以强做大，做专做强。

不断完善品牌推荐机制，加大对品牌战略的宣传力度，大力开展品牌设计、品牌开发、品牌建设、品牌推广、品牌管理等工作，提升品牌声誉与价值，力争做到“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我特”，充分发挥名牌产品和服务在提升公司竞争力中的重要作用。

6、开展质量安全预警性抽查。

为贯彻落实“科学发展观”，全面夯实我公司质量安全保障体系，通过安全预警性抽查，帮助公司及时发现潜在的风险并发出安全警示，做到早发现、早控制、早处理，消除安全隐患。

7、要注重技术进步，提升施工装备水平。

新技术、新工艺、新装备的应用和研发都会对企业的质量提升起到推动作用。

8、加强质量从业人员队伍建设，对质量检查人员进行定期的再教育，及时组织其学习新规范、新标准及相应的检测技术，全面提高质量从业人员质量意识和技能。

范文三：

提升质量计划乐至县童家镇中心小学

“全面提升教育教学质量个人计划书”

乐至县童家镇中心小学——黄秀君

教育教学质量是学校教育的灵魂、是教育的尊严。

为此，在2012年乐至县开展“全面提升教育教学质量”的活动。

本人作为乐至县童家镇小学的一名语文教师，积极投身到活动中，以此为契机，努力提高自身素质，争取让自己的教学水平得到进一步的提高，从而全面提升所教学生的教学质量。

在本学年的教学工作中，我计划做好以下几方面：

一、加强业务学习，提高自身素质，提高自己的教学水平。

由于我们教师的职业需要，我们应做一个终生的学习者。

我将利用业余时间增加自己的阅读量，用终身的时间备课。

积极参加教研教改活动，提升自己的教学水平。

我将挤时间认真阅读教育教学刊物，如：

《四川教育》、《苏赫姆林斯基》、《给教师的建议》等教育专著，学习他们成功的教学经验，积极观摩名师讲课，学习他们的教学方法，学习后认真进行反思，写出个人心得，并将其方法恰当运用于自身教学之中。

向有经验的教师学习，积极参加教师之间的相互的听评课活动。

向他们请教适合我们自己学生的先进的教学方法。

自己积极承担教研课，以便让同事帮助自己提升教学艺术。

二、关注学生，联系家长共同教育

现在全国各地独生子女多，孩子受到家长的宠爱，大多数学生我行我素、怕吃苦、学习无兴趣、贪玩，特别是我校地处偏远农村，学生多数是留守儿童。

他们学习习惯不好，所以我更应该特别的关注这些孩子，给予关爱，平时密切的与学生家长联系。

让孩子们的祖父母等正确的管理孩子，与老师共同培养孩子们良好的行为习惯和学习习惯，让孩子们主动学习。

三、在教学工作中，踏实认真教学

（一）课前认真钻研教材，根据本班的学习情况写出详细的教案，精心设计作业。

（二）指导学生认真进行课前预习，教给同学们预习的方法和向同学们提出具体的预习目

标，做好预习的反馈环节，促进学生自主学习，提高课堂教学的效率。

（三）在课堂教学中多让学生自主探索，合作交流，让学生在学习过程中学会自主学习，

合作学习，研究性学习，培养学生的良好学习品质，让学生乐学。

（四）课后认真批改作业。

每天学生的作业尽量当天批改，全批全改，并做好学生作业批改记载，对学生作业中的错误进行纠正，并反思学生何以会出现这样的错误，找出改进方法。

（五）认真辅导学生

根据班上各位学生的学习情况为他们制订不同的学习目标，并根据各位学生的特点制订相应的辅导方法。

1.班上尖子生在课前预习和学习字词方面很轻松，本期将重点训练尖子生们的听说读写能

力。

2.班上中等生在汉语拼音和汉字书写以及使用工具书等方面掌握较好，他们的成绩不优秀

主要原因是学习不主动，本期我将从调动他们的学习积极性入手。

3.认真辅导班上学习困难的同学。

本班学生大部分是从一年级跟上的原班学生，他们的基

础知识掌握较好，学习困难的同学：

周海铝、杨鑫、石宋英、刘欣（男）、石文静等属于中途插班。

他们在原来班级时，汉语拼音知识学得差，汉字书写笔顺规则未掌握，以至于在学习中很吃力，老师布置的课前预习，他们根本无法去完成。

要提升本班整体的教学质量，就必须尽快的让这一部分同学掌握汉语拼音和汉字书写的规则，教给他们自主学习的钥匙和方法。

本期教学时，我将重点辅导这些同学的汉语拼音节书写规则，让他们掌握自学语文的做基础的知识，培养他们的独立自学的能力。

（六）认真进行检测

检测能及时了解学生的学习情况。

本期我将认真组织单元检测，认真批改并进行检测后的卷面分析，写好反思，寻求补救措施，做好学生学习的查漏补缺。

（七）总结、反思

每天对自己的教学进行总结、反思，发现自己在教学中存在的问题，并找到解决问题的办法。

并多与同级段的老师进行沟通、交流、学习他们的经验。

总之，我将以认真的工作态度，一颗强烈的责任心，做人民满意的教师，全面提升教育教学质量。

范文四：

质量提升计划五、加强德育

物理课文中内涵丰富的思想教育因素,通过发掘,引导,使学生在学习知识,发展智力的同时,在思想、品德的其他心理素质上都能能够得到相应的发展。

在教学中我注意强调德育渗透的三个原则:

有意原则、有序原则、有机原则。

“有意”,即教材与德育目标的相关性,一致性和同步性,要求我们教师在教学中充分吃透教材,实行德育的目标控制。

“有序”,即对教学的德育内容进行系列组合,优化教材中的思想教育因素,使一个观点、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来,从而获得良好的整体效应。

“有机”,即选择好教学与德育的最佳结合点,找准某一知识或训练为突破口。

这样我们就不是单纯的“教书匠”,而是育人的“工程师”

一、激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科

化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科。

教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。

“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。

“指导”就是在学生刚开始学习这门学科时，教师