高庙王第一小学语文素养提高工程实施方案Word文档下载推荐.docx
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必
背
篇
目
低年级
（一二年级）
古诗
1、江南（汉乐府）2、古朗月行（李白）3、敕勒歌（北朝民歌）4、咏鹅（骆宾王）5、咏柳（贺知章）6、风（李峤）7、村居（高鼎）8、锄禾（李绅）9、悯农（李绅）10、静夜思（李白）11、鹿柴（王维）13、春晓（孟浩然）12、登鹳雀楼（王之涣）14、池上（白居易）15、寻隐者不遇（贾岛）16、七步诗（曹植）17、相思（王维）18、江雪（柳宗元）19、夜宿山寺（李白）20、草（白居易）22、夏日绝句（李清照）21、绝句（杜甫）23、所见（袁枚）24、杂诗（王维）25、宿建德江（孟浩然）26、长歌行（汉乐府）27、乐游原（李商隐）28、春夜喜雨（唐杜甫）29、绝句（唐杜甫）30、早发白帝城（唐李白）31、忆江南（唐白居易）32、游子吟（孟郊）33、江上渔者（宋范仲淹）34、逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）35、渡汉江（宋之问）37、独坐敬亭山（唐李白）36、回乡偶书（贺知章）37、独坐敬亭山（唐李白）38、秋浦歌（唐李白）39、送别（唐王维）40、易水送别（骆宾王）41、赠汪伦（唐李白）42、终南望余雪（祖咏）43、惊雪（陆畅）44、劝学（颜真卿）45、小池（杨万里）46、春日（朱熹）47、望庐山瀑布（唐李白）48、题西林壁（宋苏轼）
中年级（三、
四年级）
49、蝉（虞世南）50、月下独酌（唐李白）51、山行（唐杜牧）52、枫桥夜泊（唐张继）53、江畔独步寻花（唐杜甫）54、江畔独步寻花（唐杜甫）55、凉州词（王之涣）56、凉州词（王翰）57、九月九日忆山东兄弟（唐王维）58、夜书所见（叶绍翁）59、竹石（郑燮）60、送元二使安西（王维）61、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）62、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）63、别董大（高适）64、四时田园杂兴（南宋范成大）65、四时田园杂兴（南宋范成大）66、清明（唐杜牧）67、塞下曲（唐卢纶）68、塞下曲（唐卢纶）69、滁州西涧（唐韦应物）70、绝句（南宋志南）71、宿新市徐公店（宋杨万里）72、游园不值（叶绍翁）73、题都城南庄（唐崔护）74、蜂（罗隐）75、金缕衣（唐杜秋娘）76、望洞庭（刘禹锡）77、元日（王安石）78、小儿垂钓（胡令能）79、咏风（虞世南）80、江南春（唐杜牧）81、望天门山（李白）82、饮湖上初晴后雨（苏轼）83、晓出净慈寺送林子方（杨万里）84、六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）85、泊船瓜洲（王安石）86、示儿（陆游）87、惠崇《春江晓景》（苏轼）88、秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）89、浪淘沙（唐刘禹锡）90、浪淘沙（唐刘禹锡）91、题临安邸（林升）92、江南逢李龟年（唐杜甫）93、乌衣巷（唐刘禹锡）94、泊秦淮（唐杜牧）95、过华清宫绝句（唐杜牧）96、从军行（唐王昌龄）97、出塞（唐王昌龄）98、渔歌子（张志和）99、已亥杂诗（龚自珍）100、水调歌头（宋苏轼）101、石灰呤（于谦）102、墨梅（王冕）103、乡村四月（翁卷）104、陋室铭（唐刘禹锡）
高年级（五、
六年级）
105、书湖阴先生壁（宋王安石）106、晚春（唐韩愈）107、大林寺桃花（唐白居易）108、菊花（唐元稹）109、赋菊（唐黄巢）110、十一月四日风雨大作（宋陆游）111、逢入京使（岑参）112、赠花卿（唐杜甫）113、村晚（宋雷震）114、竹枝词（唐刘禹锡）115、咏月（唐李建枢）116、冬夜读书示子聿（宋陆游）117、观书有感（宋朱熹）118、少年中国说（清梁启超）119、回乡偶书（唐贺知章）120、雪梅（宋卢梅坡）121、无题（李商隐）122、新雷（清张维屏）123、虞美人（唐李煜）124、如梦令（宋李清照）125、天净沙秋思（元马致远）126、清平乐村居（宋辛弃疾）127、长歌行（汉乐府）128、春望（唐杜甫）129、从军行（陈羽）130、闻官军收河南河北（唐杜甫）131、登飞来峰（宋王安石）132沁园春·
雪（毛泽东）133、题秋江独钓图（清王士禛）134、秋夕（唐杜牧）135、十五夜望月寄杜郎中（唐王建）136、已亥杂诗（清龚自珍）137、嫦娥（唐李商隐）138、莲花（宋杨万里）139、送杜少府之任蜀州（唐王勃）140、送友人（唐李白）141、黄鹤楼（唐崔颢）142、月子弯弯照九州（南宋民歌）143、早春呈水部张十八员外（唐韩愈）144、三衢道中（宋曾几）145、钱塘江春行（唐白居易）146、望岳（唐杜甫）147、菩萨蛮书江西造口壁（宋辛弃疾）148、西江月夜行黄沙道中（宋辛弃疾）149、望月怀远（唐张九龄）150、浣溪沙（宋秦观）151、卜算子咏梅（宋陆游）152、丑奴儿书博山道中壁（宋辛弃疾）153、朝天子咏喇叭（明王磬）154、满江红（宋岳飞）155、浪淘沙赤壁怀古（宋苏轼）156、爱莲说（宋周敦颐）
（2）加强学校图书室管理。
图书室管理员吴东焕老师，图书室每周二面向全体师生开放。
（3）各班级设立图书角，存放学生个人书籍，实现图书资源共享。
确保必读、必备篇目内容的落实。
教师通过班会、家长会等形式，动员学生、家长用零花钱、压岁钱购置图书，放在图书角中。
每班配备图书管理员，确保图书能及时借阅。
（3）加强阅读指导。
利用每周一下午古诗背诵，周三、五下午阅读课时间，教师安排古诗背诵篇目，做好课外阅读方法指导课（三年级）、好书推荐课（四、五年级）、阅读汇报课（六年级）等，提高学生的阅读质量。
（4）开展形式多样的读书活动及展示评比活动。
一是学校、班级有计划地开展读书活动。
1、由于学生的认知水平，对图书的选择比较盲目，因此，教师要根据教材，以及学生的实际情况，在学期开始前向学生荐书。
一年级第一学期必读书目
《猪八戒吃西瓜》包蕾
《小马过河》彭文席
《爷爷一定有办法》（加）吉尔曼文图；
宋佩译
一年级第一学期选读书目
《哪吒传奇故事》童趣出版社
《儿童歌谣》（绘本）
《丁丁历险记》
（英）迈克法尔
《天天一个好故事》系列绘本
一年级第二学期必读书目
《三毛新生记》张乐平
《月亮生日快乐》（美）艾许编绘
一年级第二学期选读书目
《没头脑和不高兴》任溶溶
《了不起的狐狸爸爸》
（英）罗尔德达
尔代维译
二年级第一学期必读书目
《小猪唏哩呼噜》孙幼军
《蚯蚓的日记》（美）朵琳·
克罗宁
二年级第一学期选读书目
《大头儿子和小头爸爸》郑春华
《胡萝卜种子》
《成语故事》或《成语故事精选》
《365夜故事》嘉妍
《一千零一夜》古代阿拉伯民间故事集
二年级第二学期必读书目
《一只想飞的猫》陈伯吹
《格林童话选》（拼音读物或绘本）
二年级第二学期选读书目
《皮皮鲁和鲁西西的故事》郑渊洁
《三毛流浪记》（小说张乐平著）
《小精灵的秋天》
三年级第一学期必读书目
《大林和小林》张天翼
《木偶奇遇记》[意]卡洛•科洛迪
三年级第一学期选读书目
《爱的教育》[意大利]艾得蒙多•德•亚米契
《淘气包马小跳》系列杨红樱
《安徒生童话》丹麦安徒生
三年级第二学期必读书目
《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵
《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治.塞尔登
三年级第二学期选读书目
《严文井童话集》严文井
《宝葫芦的秘密》张天翼
《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
四年级第一学期必读书目
《稻草人》叶圣陶童话
《窗边的小豆豆》日本黑柳彻子
四年级第一学期选读书目
《伊索寓言》[希腊]伊索
《大草原上的小屋》[美]劳拉•英格尔•维尔德
杨红樱系列（马小跳系列以外）
四年级第二学期必读书目
《我要做个好孩子》黄蓓佳
《吹小号的天鹅》美国埃尔温•布鲁克斯•怀特
四年级第二学期选读
《屋顶上的小孩》[美]奥黛莉•克伦毕斯布鲁克斯•怀特
《最后一头战象》沈石溪
《尼尔斯骑鹅施行记》瑞典塞尔玛·
拉格洛芙
五年级第一学期必读书目
《水浒传》小学生版
《亲爱的汉修先生》美国贝芙莉·
克莱瑞
五年级第一学期选读书目
《女儿的故事》梅子涵
《海底两万里》法国凡尔纳
《童年》前苏联高尔基
五年级第二学期必读书目
《上下五千年》
《夏洛的网》[美]E•B•怀特
五年级第二学期选读
《小兵张嘎》徐光耀
《海蒂》
《假如给我三天光明》
六年级第一学期必读书目
《草房子》曹文轩（新版）
《鲁滨逊漂流记》英国丹尼尔·
迪福
六年级第一学期选读书目
《诺曼底号遇难记》法国雨果
《苏菲的世界》乔斯坦贾德
《哈里波特》系列
六年级第二学期必读书目
《西游记》吴承恩（小学生版）
《小王子》[法]
圣德克旭贝里
六年级第二学期选读书目
《三国演义》罗贯中（小学生版）
《秘密花园》美国弗朗西丝霍
奇森伯内特
备注：
一年级和二年级阅读书目一定要买注音版本，便于学生阅读；
如果一二年级必读书目买不到，可以选择选读书目进行阅读。
2、各班按照本班的实际情况举办故事会、诵读会、读书心得交流会等，让学生在活动中感受阅读的快乐，激发阅读兴趣。
3、学校定期组织相应的活动，以检查、督促各班的读书活动的开展。
（1）各班发动学生购置图书，并在教师的指导下进行阅读。
在班内人人参加的同时，选出最佳选手参加学校举行的读书演讲比赛、征文比赛，对于获奖的同学，在校会上进行表彰，颁发奖状，以激发学生的读书热情。
（2）举行“背诵擂台赛”，感受古文化的艺术内涵。
“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
为使学生腹有诗书，组织学生利用课余时间背诵古诗词，分年级组举行一次“背诵擂台赛”，有意识地帮助学生吸收、积攒古人留下的语言材料。
要求学生背诵古诗时，带着表情加上动作，创造性地表现古诗文语言的音韵美、意蕴美，在实践中形成敏锐的语感。
活动的开展能激发学生主动意识、进取精神及团队精神，培养学生的自主合作精神。
（3）积累运用，提高习作水平
歇后语
名言
四字词语
（4）自编“习作集”享受成功的乐趣。
“聚腋成裘，聚沙成塔。
”为了激发学生的习作热情，提高学生的写作水平，中高年级可在班内倡导学生自编“习作集”。
首先号召同学把自己在课内外写的比较满意的作文搜集起来，用稿纸抄写或打印成文，再引导学生按人、事、景、童话分类，并指导编写目录，然后自行设计封面，并给“习作集”起一个喜欢的名字，最后装订成册。
活动中充分发挥了学生的个性和创造性。
随后进行习作交流，拓展学生们的视野，提高学生们的自信，让学生享受到了成功的快乐。
2.练好书写基本功。
写字是一项重要的语文基本功。
对于提高学生文化素质、培养学生审美能力、增强学生热爱祖国语言文字情感起着重要作用。
（1）重视对学生写字姿势的指导。
随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，要求每个学生必须做到“三个一”，即：
眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，手指离笔尖一寸；
“八个字”，即：
头正、身直、足安、心专。
尤其是一年级教师，在开学初加强学生写字姿势的指导，以确保学生养成良好的习惯
（2）落实识字教学中的写字指导。
语文教师是学生的写字课指导教师，要严格按照《语文课程标准》的要求进行扎实的识字、写字教学。
识字写字教学：
语文课堂教学中的识字写字环节，要凭借教材扎实进行。
在指导学生识记生字同时，认真落实书写指导。
抓好“四步训练”：
第一步，熟识田字格。
第二步，牢记字形：
教师要引导学生观察汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构特点，教给学生识记字形的方法。
随着学生识字能力的增强，逐步引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，牢记字形。
第三步，学会观察，确定笔画位置：
做到三看,一看偏旁，二看间架结构，三看每个笔画在田字格中的具体位置；
第四步，教师示范，学生仿写。
识字写字教学，教师要重视范写，一年级尤其重要，随着年级升高，做好重点字的示范和指导，不能平均用力。
（3）上好写字课
每周二、四安排一节写字指导课。
学校定期检查，杜绝教师不指导就让学生临帖的现象，加强指导练习。
（4）学校定期检查习字效果。
学校每月进行一次钢笔展评活动，每班从学生作业中选出优秀作品参加展评活动，对优秀作品给予表彰。
语文素养的提高，是一个语文素养的提高是一个长期的过程，不可能立竿见影，一蹴而就，所以在日常的教学中应该重视启发学生，引导学生，注重学生的语言积累，,帮助学生多方面探索,多途径积累,多渠道运用,,从而真正提高学生的语文水平和素养。
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