雪绒花合唱教案Word文档格式.docx
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1.组织学生有秩序地进入音乐室,了解缺席情况。
2.进行音乐课礼式。
二:
导入新课
地理问题导入:
它是欧洲最高得山峰,有最长的冰河,具有最奇特的岩石地貌,是世界上最有活力,最危险地山脉。
----是哪个山脉?
(生回答:
阿尔卑斯山)现在我们去领略一下那里的风景。
(放短片)
阿尔卑斯山平均海拔3000米自然条件恶劣,在这么恶劣的条件下、在光秃秃的岩石上会开出漂亮的花朵,你相信吗?
请看这里!
(播放图片)
2.了解雪绒花的相关知识。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。
雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。
所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。
(看国旗图片)在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。
从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。
下面请听歌曲《雪绒花》
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。
师:
就让我们一起来欣赏这首歌曲,(听后学生谈对歌曲的初印象。
)四剧情展示
1.师:
其实,这首《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲,后改编成与歌曲同名的电影,该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。
多媒体播放剧情图片,同步讲解剧情内容。
师讲述:
故事发生在20世纪30年代,修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良,喜欢唱歌跳舞的姑娘。
这天,玛丽亚来到海军退役军官特拉普上校家做家庭教师,玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。
上校离家期间,玛丽亚和孩子们排练了合唱,孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。
歌声深深地打动了上校,激发了他的唱歌兴趣,给孩子们演唱了这首《雪绒花》。
(观看影片)我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。
后来,玛丽亚成了七个孩子的母亲。
不久,德国纳粹分子占领了奥地利,并且强迫要求上校为纳粹服务,上校为了不背叛自己的祖国,决定举家逃亡。
在音乐节上,他们全家再次唱起《雪绒花》。
当这首象征着祖国幸福,生活安宁的歌曲回荡在剧场时候,听众们的内心沸腾了,他们怀着祖国必胜的信心,一起高唱《雪绒花》,歌声使敌人胆战心惊(观看影片)演出完毕,全家为了尊严,爬山越岭,奔向异国他乡。
这部电影曾获奥斯卡金像奖中10项提名。
这首歌的作者是:
奥斯卡.哈默斯坦(词),理查德.罗杰斯(曲)。
2.老师范唱歌曲,同时出示问题,学生听后总结回答。
(1)3/4强弱规律:
╳╳╳运用肢体语言表
现强弱弱●○○
2)分析歌曲曲式:
单二部曲式
(2).视唱练习:
1=C3/4
3–3︱4––︱3–3︱4––︱
3–3︱323︱4––︱5––‖
1)小声跟唱歌曲练习。
2)难点部分练习(A部分连贯抒情B部分抒情中带点活泼)
3)二声部学习。
(注意二声部的和谐。
A部分连贯抒情B部分抒情中带点活泼)
3、质疑再探:
用怎样能让歌曲更加富有感染力?
生思考,小组发言
用亲切,赞美,充满深情的声音演唱全曲。
六.延伸拓展
1.欣赏两段视频思考问题:
电影音乐的特点和作用。
(学生回答,师及时评价总结)
2.才艺舞台:
同学们喜欢看哪些电影呢?
举例。
后根据音乐和电影场景进行表演。
(学生根据音乐展开想象,创造表现)
影片中还有大量的歌曲,传唱至今成为经典之作,让我们一起来欣赏其中的:
《123》及《孤独的牧羊人》
八:
小结:
(这节课你最大的收获是什么?
从雪绒花及特拉普上校一家人身上感悟到怎样的人生哲理?
)任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国,就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严,为了生活的幸福与安宁,一起高唱《雪绒花》。
全体师生共同演唱《雪绒花》下课
感谢评委老师指导!
2013.9.26
篇二:
《雪绒花》教案设计
人教版四年级下册八单元第三课《雪绒花》教学设计
教案设计:
江西省宜丰县新昌二小毛文琳
教学内容:
学唱歌曲:
《雪绒花》
《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调,单二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔,通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱,以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标:
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、感受3/4的节奏特点,学习3/4拍的指挥图示。
3、学习歌曲中“重复”的创作手法,并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。
教学重点:
在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。
教学难点:
学习、应用歌曲中的创作手法。
课时计划:
一课时
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、欣赏导入、激情引趣。
同学们,今天我们要到音乐的花园里去畅游一番,请大家听一听,猜猜歌曲中唱的是什么花?
播放课件:
播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。
学生活动:
在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。
花,绚丽芬芳,不仅是人们喜爱的观赏植物,而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。
今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。
二、聆听故事,初听歌曲。
课件播放雪绒花的图片。
同学们知道这是什么花吗?
“这是美丽的雪绒花,它生长在悬崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的国花。
关于雪绒花还有个小故事呢?
同学们想听吗?
(配乐学生听老师讲故事。
)
【故事内容:
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。
作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。
1965年改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动,与沉闷和修女生活格格不入,院长嬷嬷认为她不适合当修女,就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。
上校共有两男五女七个孩子。
玛利亚以她的善良、体贴,赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后,上校一家在朋友们的帮助下,机智地摆脱了德国人的严密监视,前往瑞士。
《雪绒花》这首歌曲,在剧中共出现了两次。
学生听剧中第一次演唱歌曲。
师一边讲,第一次是上校带了客人到家里做客,玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围,上校怀抱吉他,演唱了这首《雪绒花》。
学生听剧中第二次演唱歌曲。
师一边讲:
德国军队入侵上校的祖国后,上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌,到自由的国度,在告别祖国的音乐会上,上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。
当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,全场听众的心沸腾了,怀着对祖国的热爱,大家都随着高唱起来,使敌人感到恐惧。
】师:
同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱,有什么感受?
这首歌曲优美、舒缓、轻柔,大家再听一遍,边听边在心里哼唱。
三、层层深入、学唱歌曲。
我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律,注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。
师操作:
用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律,与学生一起用WU练习演唱。
教师活动:
学生演唱时,及时纠正音准、节奏出现的问题。
我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了,接着请同学们试唱歌谱,并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似?
师生活动:
一起练习演唱歌曲旋律。
学生活动:
找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
老师来演唱歌曲中相同或相似的句子,大家来唱其它的句子。
师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。
师指挥,学生演唱旋律。
课件出示三拍子指挥图示,教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。
一边指挥,一边按节奏诵读歌词,体会歌词的含义。
我们试着把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、师弹奏歌曲伴奏,和学生一起练习演唱。
3、用多
种形式练唱、小组唱、男女分唱等。
请大家自学一下歌曲低声部的旋律。
分组自学低声部旋律(教师下组指导学习)
老师想和大家合作演唱这首歌曲,老师来唱高声部,大家来唱低声部,咱们试试。
分声部练习演唱。
女同学演唱高声部,男同学演唱低声部,老师指挥。
四、歌曲延伸、创作练习。
“重复”是歌曲创作中常见的手法,请你运用旋律重复的方法,为歌曲《小伞花》创编一个句子。
(课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。
视唱歌曲旋律,尝试为歌曲创编第三句。
师小结:
掌握一些简单的歌曲创作手法,我们也成了小小作曲家,大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法,并加以学习应用。
五、分组表演、整体表现。
1、启发创编。
同学们,除了演唱,你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐
曲的优美、舒缓、轻柔吗?
2、小组合作。
启发学生:
根据自己的爱好自由组合,分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。
3、分组表演。
多媒体播放歌曲,学生分组表演。
六、巧设评价、激发热情。
刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。
现在老师想请大家评评,每个小组都有哪些优点?
教师根据学生的评价,逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。
(奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。
七、音乐拓展、歌曲延伸。
同学们,电影《音乐之声》是一部经典的音乐片,片中有许多胯炙人口的歌曲,你们听——
课件播放《doremi》的片段。
课件播放《孤独的牧羊人》的片段。
八、总结。
(配乐)同学们,今天我们体验了深情无限的《雪绒花》,感受了欢乐有趣的《doremi》,欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》,此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露,愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐!
篇三:
雪绒花音乐教案
雪绒花
学习目标:
1通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。
3通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点:
用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学课时:
教学过程
一、组织教学(播放背景音乐《123》)刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?
(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》
二、多媒体播放图片,导入新课
1师设问:
请看大屏幕,你认识这是什么花吗?
师总结:
这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。
2多媒体出示雪绒花相关知识:
雪绒花,又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生,全缘。
原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。
3师总结:
雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。
,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。
在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。
从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。
【画外音内容:
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,会弹吉它,喜欢唱歌。
(边讲解边放片断1)】有一天,玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。
(边讲解边放片断2)
当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动,他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜,上校唱的什么歌?
对,就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里,我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。
在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,
当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。
(讲解完后播放片断4)
三、聆听欣赏
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。
就让我们一起来欣赏这首歌曲,体会歌曲的情绪是什么样的?
归纳总结:
亲切、优美、赞美,充满深情等。
同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义。
学生朗读。
歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美————祖国。
2、师:
接下来,让我们再来分析一下歌曲,一起来看歌曲的速度及节拍?
生:
舒缓、舒展、
缓慢生:
3/4拍
(1)3/4强弱规律:
╳╳╳|
强弱弱
●○○
(2)师:
那如何用我们的肢体表现?
学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律。
(3)师:
让我们再次聆听《雪绒花》,用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍
子。
3、学习3/4指挥图式
:
我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了,那怎样为歌曲指挥呢?
学生得出:
三角形△即是三拍子的指挥图式
再次聆听《雪绒花》,全体师生共同指挥。
4、学唱歌曲
(1)师范唱,学生小声跟唱
(2)学生齐唱旋律(3)分组填词唱(4)齐唱
5、用亲切,赞美,充满深情的声音演唱全曲。
四延伸拓展
影片中还有大量的歌曲,传唱至今成为经典之作,让我们一起来欣赏其中的:
《孤独的牧羊人》