XX年六下英语Lesson8 Al ways brush your teeth教案Word格式.docx
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二、重难点
after,before,teeth,face,brush,comb
三、教学准备
objects
word-cards,clock
四、学具准备
paper,clock,marker
五、教学过程
classopeningandReview
.Greeting:
Goodmorning,class!
Howareyou?
How’stheweathertoday?
2.Review：
Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestions
Howoftendoyou____?
whatdoyoudo___?
设计意图：
在游戏中复习已经学过的单词，避免枯燥乏味的单纯记忆，让学生自己主动的记忆。
3.Singasong:
IntheBathroom.
Newconcepts
Step1:
Introduce:
Showthecardstoremember“teeth,face”
T:
Doactionstointroduce“brushyourteeth”and“combyourhair”
用实际动作演练介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。
Look,it’s6:
30,Ioftenbrushmyteeth.
Then,Iwashmyface.
whatdoyoudo?
whatareyoudoing?
Step2:
Playagame:
Guess
Reviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,wash…hands,wash…face,brush…teeth,comb…hair”
Step3:
Demonstrate:
Drawthreeclockstoshow:
6:
45
7:
00
15
Iwanttoeatbreakfastat7：
00.
BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.
AfterIeatbreakfast,Igotoschool.
通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。
Let’srepeat,beforeandafter.
canyousaysomesentenceswiththesetwowords?
Practiceingroups.Show
通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。
在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高。
Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.
Showtheexercises:
Listenandorder
jennywakesup.
jennybrushesherteeth.
jennyeatsbreakfast.
jennywashesherfaceandhands.
jennycombsherhair.
jennygoestoschool.
在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听得重点内容，为他的学习提供了方向。
classclosing
ActivityBook:
No2Listen.Answerthequestions.
Exercise
写出下列单词的反义词
、weak----
2.sick---
3.this---
4.that---
5.near---
6.quiet---
7.fast---
8.before---
回答问题
Howoftendoyougotoschool?
Howoftendoyouwashyourface?
3、
whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast?
4、
whatdoyoudoafteryoueatsupper?
写出下列短语
．洗脸
2、刷牙
3、梳头
4、吃早饭
Lesson11：
ThisIsGoodforyou
一、
教学目标：
、
知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：
bones,muscles,skin并能用英语进行表达。
（2）
学生能复习掌握并实际做对话：
what`syourfavouritefruit？
myfavouritefruitis
。
（3）
学生能够联系旧知结合新知掌握课文中的重点单词和句子。
2、
过程与方法：
通过师生、生生间的问答练习、游戏等活动，使学生在轻松、活跃的课堂中获得知识。
情感态度：
通过学习本单元的前三篇课文，学生知道什么是对身体健康有好处的，培养学生养成良好的卫生习惯。
二、
教学重点：
（1）学生能掌握四会单词：
bones,muscles,skin。
并且能够运用句型what`syourfavouritefruit？
做对话。
三、
教学难点：
学生能够理解运用身体健康的句子。
四、
教具准备：
实物水果、食物卡片、cAI等。
五、教学过程：
教
学
设
计
设计意图
（1）classopeningandReview
a．Greeting:
Goodmorning,everyone!
…….
b．Reviewwords：
apple,banana,grapes,orange,melon,strawberrywithrealobjectsandmakedialogue:
c.game:
dotheactivity
eg.washface,washhand,combhair,getup,eatbreakfast……
（2）Newconcepts
a．Demonstrate:
bones,muscles,skinwithsomepicturesonthecomputer.AsktheSstopaymoreattentionto“s”.LeadtheSstoreadthesenewwordsseveraltimes.
b.Introducethesentencesofpart1onthecomputertoo.Playtheaudiotapepart1astheSsfollow.ThenasktheSstodiscribethe
pictures.
c.Practice:
listentotheradioandfillintheblank:
★
Theseare
.Forstrong
,youneedto
eatfoodsthataregoodforyou。
Thisisa
,youneedexercise.
Thisis
.Healthy
isclean
.
d．game:
ShowsomepicturesoffoodandlettheSstodividethem:
whichoneisgoodfor
youorbadforyou.Andthisfoodgoodforyouisgoodfood.
justlike
:
fish,fruit,meat……
e.Discussion:
AskSstomakeadiscussofwhatgoodforyourhealthis.Thenshowthesentence:
Ahealthybodyhashealthybones,musclesandskin.
Blackboarddesign：
bones
muscles
skin
what`syourfavouritefruit？
myfavouritefruitis
Exercise：
．写出下列短语：
洗脸
刷牙
梳头
吃早饭
2．写单词：
.（骨头）
.（皮肤）
,youneedexercise.（肌肉）
Ahealthybodyhashealthy
and
3.回答问题：
用游戏作为教学开头，活跃课堂气氛。
复习了以前学过的单词，为后半部分教学做好铺垫。
用cAI上的图片和身体的肢体去表达骨骼、肌肉、皮肤等单词的含义。
使教学内容更简单、更直观，学生更容易理解和接受。
活跃了学生的脑思维，将身体部位和英语单词有机结合起来，学生学起来比较感兴趣。
听音做事是英语课堂教学中一种很有效的途径，也是练习听力的一种有效的方法，做到了听和写的结合。
利用游戏使学生认识到什么食物是对身体有好处的，什么食物是对身体有害的。
给学生创造一个快乐的学习环境。
小组合作并讨论，在复习旧
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