XX年六下英语Lesson8 Al ways brush your teeth教案Word格式.docx

1、二、重难点after,before,teeth,face,brush,comb三、教学准备objectsword-cards,clock四、学具准备paper,clock,marker五、教学过程classopeningandReview.Greeting:Goodmorning,class!Howareyou?Howstheweathertoday?2.Review：Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestionsHowoftendoyou_?whatdoyoudo_?设计意图：在游戏中复习已经学过的单词，避免枯燥乏味的单纯记忆，让学生自己主动

2、的记忆。3.Singasong:IntheBathroom.NewconceptsStep1:Introduce:Showthecardstoremember“teeth,face”T:Doactionstointroduce“brushyourteeth”and“combyourhair”用实际动作演练介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。Look,its6:30,Ioftenbrushmyteeth.Then,Iwashmyface.whatdoyoudo?whatareyoudoing?Step2:Playagame:GuessReviewthephrasessuchas“eatb

3、reakfast,getup,washhands,washface,brushteeth,combhair”Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow:6:457:0015Iwanttoeatbreakfastat7：00.BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.AfterIeatbreakfast,Igotoschool.通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。Letsrepeat,beforeandafter.canyousaysomesentenceswiththesetwowords?Pr

4、acticeingroups.Show通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高。Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.Showtheexercises:Listenandorderjennywakesup.jennybrushesherteeth.jennyeatsbreakfast.jennywashesherfacea

5、ndhands.jennycombsherhair.jennygoestoschool.在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听得重点内容，为他的学习提供了方向。classclosingActivityBook:No2Listen.Answerthequestions.Exercise写出下列单词的反义词、weak-2.sick-3.this-4.that-5.near-6.quiet-7.fast-8.before-回答问题Howoftendoyougotoschool?Howoftendoyouwashyourface?3、whatdoyoudob

6、eforeyoueatbreakfast?4、whatdoyoudoafteryoueatsupper?写出下列短语洗脸2、刷牙3、梳头4、吃早饭Lesson11：ThisIsGoodforyou一、教学目标：、知识技能：（1）学生能够听、说、读、写单词：bones,muscles,skin并能用英语进行表达。（2）学生能复习掌握并实际做对话：whatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitis。（3）学生能够联系旧知结合新知掌握课文中的重点单词和句子。2、过程与方法：通过师生、生生间的问答练习、游戏等活动，使学生在轻松、活跃的课堂中获得知识。情感态度：通过学习

7、本单元的前三篇课文，学生知道什么是对身体健康有好处的，培养学生养成良好的卫生习惯。二、教学重点：（1）学生能掌握四会单词：bones,muscles,skin。并且能够运用句型whatsyourfavouritefruit？做对话。三、教学难点：学生能够理解运用身体健康的句子。四、教具准备：实物水果、食物卡片、cAI等。五、教学过程：教学设计设计意图（1）classopeningandReviewaGreeting:Goodmorning,everyone!.bReviewwords：apple,banana,grapes,orange,melon,strawberrywithrealobje

8、ctsandmakedialogue:c.game:dotheactivityeg.washface,washhand,combhair,getup,eatbreakfast（2）NewconceptsaDemonstrate:bones,muscles,skinwithsomepicturesonthecomputer.AsktheSstopaymoreattentionto“s”.LeadtheSstoreadthesenewwordsseveraltimes.b.Introducethesentencesofpart1onthecomputertoo.Playtheaudiotapepa

9、rt1astheSsfollow.ThenasktheSstodiscribethepictures.c.Practice:listentotheradioandfillintheblank:Theseare.Forstrong,youneedtoeatfoodsthataregoodforyou。Thisisa,youneedexercise.Thisis.Healthyisclean.dgame:ShowsomepicturesoffoodandlettheSstodividethem:whichoneisgoodforyouorbadforyou.Andthisfoodgoodforyo

10、uisgoodfood.justlike:fish,fruit,meate.Discussion:AskSstomakeadiscussofwhatgoodforyourhealthis.Thenshowthesentence:Ahealthybodyhashealthybones,musclesandskin.Blackboarddesign：bonesmusclesskinwhatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitisExercise：写出下列短语：洗脸刷牙梳头吃早饭2写单词：.（骨头）.（皮肤）,youneedexercise.（肌肉）Ahealthybodyhashealthyand3.回答问题：用游戏作为教学开头，活跃课堂气氛。复习了以前学过的单词，为后半部分教学做好铺垫。用cAI上的图片和身体的肢体去表达骨骼、肌肉、皮肤等单词的含义。使教学内容更简单、更直观，学生更容易理解和接受。活跃了学生的脑思维，将身体部位和英语单词有机结合起来，学生学起来比较感兴趣。听音做事是英语课堂教学中一种很有效的途径，也是练习听力的一种有效的方法，做到了听和写的结合。利用游戏使学生认识到什么食物是对身体有好处的，什么食物是对身体有害的。给学生创造一个快乐的学习环境。小组合作并讨论，在复习旧