教师个人先进事迹材料七篇教师个人先进事迹材料1500文档格式.docx
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爱生如子是家长们真切评价！
三、在生活中乐观向上，润物细无声。
生活中的韩老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。
他每天早晨总是第一个跨进校园，打扫卫生。
在学生的心中，他常常是一副笑脸友善和蔼，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。
他深深的知道：
教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；
似良药，能康复那些畸形变态的心灵；
似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；
似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。
只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。
时间飞逝，日月如梭，多年的教育生活，让他付出了许多，甚至健康。
同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育
事业，更爱可爱的学生。
他常说：
“我选择了教育，一生无悔！
”面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长。
（篇二）我叫**，女，生于1982年9月，**年郑州大学体育教育专业毕业开始从事教育教学工作，硕士研究生学历，**年进入**职业技术学院工作，目前任基础部体育教师。
工作六年以来兢兢业业，勤勤恳恳。
在从事教育工作期间，我一直在努力成为一个优秀的教师而努力，让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标，学高为师，德高为范是我的自律信条。
指导学生参加技能大赛在平常的学习和教学中，追求了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
在连续三年的校运动会开幕式和组织成绩上，连获三年第
一名，成绩名列前矛，整体教学效果好，受到了学校，社会的一致好评。
16年18年连续也三年年终考核为校级优秀教师。
一、学习知识：
自觉主动，孜孜不倦。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；
在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；
在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、研究学问：
认真教学，潜心教研。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。
但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；
把学校当成第二个家；
把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。
这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒。
排练运动会的团体操，每年都是时间紧任务重，学生们知道这是个艰苦的事情，每天都要利用课余时间进行排练，更是极不情愿，提前好几个月，一开学我就开始做思想工作，女生到了爱美的年龄是无论如何不愿意被晒黑的，我是从家里带好吃的，带零食，带饮料，好话说尽，只为让孩子们开心的面对我们接下来的考验，有时候去超市的时候也不忘记买些孩子们喜欢吃的东西，家人问我，这都是中学生喜欢吃的，你买来干嘛？
我说当然是犒劳一下我训练的孩子们。
因为孩子们所吃的苦，连我都看在眼里，心疼一百倍。
**年的运动会开幕式，大家还记得我们有男生的棍术表演，小男生的手上都磨出了泡，还在继续训练，不耽误我们的进度。
**年和**年,
我家的小家伙才一两岁，我们要进行排练的时候，我甚至要带上孩子一起参加，老公在旁边看着，有时候眼睁睁看着孩子摔倒，磕伤碰伤无能无力，我心中也有懊悔，为什么会这样拼，只为了干好本职工作，努力证明自己的存在。
也曾经连续两年带着中专的学生去参加健美操大赛，每天晚上跑到交通学院，没有场地没有镜子，摸黑训练，早上五点多就起床化妆，为的只是能拿到一个好的成绩，让我们的孩子们也见识见识，我们以外的世界是什么样的，虽然成绩不是太让人满意，但是我们付出了努力，我们上了一个更大的舞台，这里可以警醒我们不满与现状的心，我们要朝着更高的目标奋斗。
也正是因为我平时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生
活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
孩子们才会在关键的时候，支持我，有集体主义的精神在里面。
能够顾全大局，积极的面对。
三、勤奋刻苦，持之以恒。
关爱学生，无私忘我。
我校处在上升期，生源的不断扩大，使得我们所处的特殊的地理环境，特殊的生源。
有很多学生按照安排去里陕州区的交通学院的校区，心理上起了很大的变化，虽然我不是辅导员，但是我非常关心他们，并且把他们当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。
心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中胖胖的何艺萍，因为胖不能参加体育活动，心理上总是有点不开心，我让她积极的帮助大家整理衣服，管理器材，她瞬间找到了定位，开心的不得了。
这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。
教育这项工作，没有最好，只有更好。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步（篇三）马老师荣获省优秀工作者，市师德标兵，是我校学生们的好朋友，心理健康的好卫士。
热爱心理学：
为了帮助那些阴影中孩子一个品学兼优的孩子突
然厌学，他妈妈天天拿着木棍赶他上学，他停一步，妈妈就在后面打他。
但也无济于事，他到了校门口就呕吐。
这到底是为什么？
有的
孩子经常咬手指甲，手指头咬破了，出血了，还放不下来。
这又是为什么？
为了帮助这些阴影中的孩子，一位小学教师学起了心理学。
**年，马老师针对初一级学生，进行了一次问卷调查一一“除学习外，你还有哪些最关心的问题？
”143名学生共提了72个问题：
与父母、同学的关系、青春期知识，自我评价、社会风气、男女生感情、环境保护、生与死等等，有着花儿一般年龄的孩子们，迫切需要心理健康方面的指导。
学业的紧张、与父母师长的对抗、同学间的摩擦等等引起的心理冲突，都能对孩子的情绪造成影响，使孩子的行为发生不可理解的变化。
这些症状初起时不易察觉，但日积月累，却会酿成严重的“心病”。
用好心理学：
教师成为孩子的朋友洞察学生的心理、关注学生的情感。
马老师成了孩子们的朋友，有几个孩子画了几幅画。
一个瓶子里有一个小人，孩子给画取的标题是《我感觉没有自由，我想自由》；
另一个孩子画的则是房间里有许多妖魔鬼怪，还有个躺在床上的小孩子，题目是《爸爸妈妈做生意去了，我在家里好害怕》；
还有幅画是一只乌龟缩着脑袋躲在讲台下，题目是《老师经常批评我，我想钻到乌龟壳里去》……刚看到这些画时，马老师情绪复杂，震撼、感动还有自责。
“并不是成人不愿意走进孩子的世界，实际上家长和老师是想进而苦于无路可进。
无法沟通，孩子们就选择沉默和逃避。
”学生小仝，对待同学动辄拳脚相加，纪律差，课堂上经常与老师顶嘴。
究其原因是父母的管教方式不当，父亲靠拳头教育儿子，母亲又纵容娇惯。
马老师经常和她父母保持联系，指导他们改变教育方式；
知道小仝喜欢电脑，马老师就推荐他参加了微机兴趣小组；
帮小仝制定阶段目标，有进步马上给予表扬……小仝在渐渐地变化，与同学的关系融洽多了。
今年六一节前，他被学校评为电脑小能手。
心理变化瞬息万变，要贴近每一个孩子游走不定的心灵，没有捷径可走，惟有不懈地盯住，细细用心去感受。
作为一名老师，懂得学生心理势在必行，只有了解了学生的心理，才能因材施教，提高教学成果。
在实践中，马老师打开了几条通道：
倾听，协商，写师生悄悄话,推荐有益读物，争取家长配合推广心理学：
当今教师所应必备的专业能力马老师在学生的悄悄话里发现了小琪的困惑。
这名活泼开朗的女孩被同学们议论为“早恋”，因为她经常和男生用英语练习对话。
马老师很快给小琪开了一剂“方子”：
正当交往无可非议，坦然相处；
部分同学对异性之间的接触特别敏感，很自然；
问心无愧做自己该做的一切；
男女同学的正常交往应该是“等距交往”、“公开交往”、“坦然交往”<
没过多久，小琪的脸上又重新找回了笑容。
孩子从小就开始认识自我，培养起独立的人格意识。
长大后，面对各种心理困惑和人生挫折时，他们会更理性地对待问题，并能及时自我疏导以及寻求帮助。
“心理咨询师不仅要关注心理问题的解决与否，更要重视受助者能否掌握自我辅导的方法。
”马老师说，她要让全班同学都有阳光的心情，拥有健康的心理。
有计划地对学生进行团体辅导，帮助学生正确评价自己、自信心。
专题心理辅导课成了学生的期盼，辅导的内容化成了学生的行为。
现在的学生渴求知识、爱好广泛、个性张扬、心思微妙。
作为新时代的教师，传授知识已不再是唯一的责任，洞察学生的心理、关注
学生的情感，做到因材施教、以情育人，培养身心健康的合格人才，
才是当今教师所应必备的专业能力。
（篇四）用爱照亮孩子的心灵“教育是事业，事业的意义在于
献身；
教育是科学，科学的价值在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新”。
作为一名工作九年的幼儿教师，我深深地感到，教师职业是终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新，应重师德、重创新，努力完善自身的综合文化素养，形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，才能成为一名优秀的幼儿老师。
一、最美师心，走进童心。
“热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，团结教师。
”这些不是口号，而是在日常工作中最宝贵的教育宝典，只有真诚相待、用心工作，才有收获；
唯有爱孩子，才是走进童心的通行证。
端正思想，找准定位，才能做好本职工作。
九月，笑脸迎接满是情绪的小不点，张开双臂，任由拍打哭闹，哪怕弄脏弄乱我的衣服与头发，依然不厌其烦地一边讲道理，一边用玩具引诱，直到有分离焦虑症的幼儿不再发脾气，与老师建立安全信任感，逐渐适应幼儿园生活。
多少次静待花开，给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间，尊重幼儿年龄特点和学习规律，理解发展中的个别差异，不放弃、不对比,支持、引导其从原有水平向更高水平发展，按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯。
难忘怀三年时光转瞬即逝的时刻，在毕业歌与祝福声响起时，师生皆泪流满面，记不清多少爱在心间涌荡，说不明多少情在记忆里封存。
二、最美师行，关爱成长。
1.注重学习，牵手家园，积极组织活动。
教师不是一个职务，而是一个职业，必须具备这个职业所需要的一切素质、拥有更多的知识和能力，把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉、使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。
因而吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，让读书、思考成为我工作和生活中的习惯。
做到微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，家长评价我亲和力强，园长说我有责任心，因为我把对方的利益、需要放在首位。
当我把突然发热惊厥的孩子第一时间送往医院抢救成功时、当我多次理解地延时等着着家长来园接孩子时、当我上传给家长群一张张孩子开心的笑脸与生活瞬间时，我
感觉到与家长缩短了距离，那是一份信任，更是一种肯定。
2.以身为范，做好自己，教育教学认真。
“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标。
有这样一句名言：
“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。
”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。
当孩子有困难时，随时关注给予帮助。
对有特殊情况的孩子，更是给予格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，培养幼儿良好的生活和学习习惯，这对于他们来说，一辈子都是受益的。
让孩子在幼儿园健康快乐的成长，这是作为一线教师应有的职责，每学期初，我都要从孩子兴趣的触点入手，精心地为幼儿创设充满爱的环境，充满丰富多彩的物质环境。
将室外内环境布置成各个区域，对于活动区的材料，都是废物利用，细心制作，保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性。
并根据主题合理的摆放、内容不断更新、充实，以保证幼儿持之以恒的兴趣。
教育活动目标及提供的材料与不同发展水平幼儿的需要有机融合。
多次创设的幼儿活动环境在同行中作为楷模。
在教育局组织公开课中荣获“二等奖”，同时得到领导的大家的好评。
三、最美师魂，成就教育。
立志幼教，实现梦想，在积极行动中有收获。
我常利用课余时间上网查阅资料，关注学前教育网站，学习最先进的教育理念，并转化为自己的东西运用到教学中，积极撰写反思。
另外，我常观看名师的教学视频，取其精华用于自身课堂，不断提高自己的业务能力。
我更珍惜来之不易的外出参观、学习机会，在单位组织的外出学习中，利U用一切可以利用的时间，多听、多看、多记、多想，把学到的东西带回幼儿园，再进行二次学习，和老师们一同进步。
付出就有收获。
辅导的多名幼儿在省级绘画比赛中获一二等奖；
在年度师德测评中被评为优秀；
在全员培训中，被评为优秀学员。
我挚爱幼儿教育事业，对它，我一往情深，因为它--托着明天的太阳。
有人说，幼儿老师，要有很多的爱心、耐心、细心！
也有人说，幼儿老师要重师德、重言行！
还有人说，幼儿老师担负着不让孩子！
的环境，身为平凡的师者，一个童年的守望者，尽心尽责、全力以赴，因一句“爱你--孩子！
”收获着自己的为师之道、治学之道，从而为孩子的健康成长和个人的专业发展插上实现教育理想的翅膀！
（篇
五）**毕业于**师范大学数学系，**年8月参加工作。
这十几年中他一直担任班主任，他把满腔的热血献给了教育事业，把勤劳和智慧洒从三尺讲台撒向每一位同学，使这块儿沃土上的花儿们茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己神圣的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。
他告诉自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题。
他播种阳光，收获了春天。
在几轮高三毕业班中，他的班级本科上线人数总是在同类学校名列前
茅。
二、率先垂范，身教感染在教育学生时，他“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。
所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
从学生的身上可以看到他的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
他深深地懂得：
学困生的自尊心是非常脆弱的。
对他们做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展，深受学生的爱戴。
四、追求卓越，奋力翱翔常言道：
要给学生一杯水，自己要有一桶水。
作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。
在班主任工作上，每年都获得校德育先进个人和师德先进，获得过区师德标兵，多年获得家校结合教育优秀教师，并结合实践获得**市班主任基本功一等奖；
在教学工作上结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设
计了多种深度不一的教学方法，获得过市教学优质课一等奖，基本功二等奖，微课一等奖，一师一优课活动中多次获得省市级优课，教学案例和录像课多次获得市一二等奖，多次被评为市、区教学先进个人，被评为市**3骨干教师，市学科教师领军人才培养对象；
近五年在各类期刊上发表十几篇文章，在各级课题结题中表现良好，现主持省十二五规划课题，多年获得区教科研先进个人，在市区级教研写大赛中取得良好成绩。
梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现他的翅膀早已给了他的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，他听见理想扣击天堂的回响，
这就是他作为一名普通的高中数学教师的不断努力和幸福。
（篇六）我叫**，是**镇栈子小学的一名普通的小学教师，专科学历，现任小学一级教师，工作近三十年，一直扎根于农村小学教育教学工作。
工作中我以高度的责任感和事业心全情投入，认真履行教书育人的神圣职责。
一、爱岗敬业，勇挑重担作为学校为数不多的老教师，一直以来，我坚持从事语文学科的教学工作，担任着三年级语文教研组长兼班主任助理职务。
工作中我兢兢业业，踏踏实实，认真做好自己的本职工作，处处以学校大局为重，从不因个人事情耽误学校正常工作。
教学中我本着“授之鱼不如授之以渔”的教学理念，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习的过程中学会学习，学会做人；
工作中虚心向年轻教师学习新的教学方法，多媒体运用的操作技巧，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学中根据不同学生的学习情况采取灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，
我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
在专业知识、教育教学
理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提咼着自身教学能力。
每学期都组织同级部的语文老师钻研教材，组织听课评课活动，提高教学能力。
“学高为师、身正为范”。
我经常告诫自己：
要求学生做到的自
己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。
我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，看见地上的垃圾主动捡起来，一言一行潜移默化地塑造着学生的品行。
我认为：
治学先治人，凡事德为先。
每学期伊始，我都会抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建立问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致地了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的切入点。
在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。
经常组织一些他们感兴趣的活动，课间和他们手拉手做游戏，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上！
三、关爱学生，建立良好的师
生关系我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。
平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的书，努力拉近与学生的心理距离。
多年来，我和学生建立和平等互信的平等关系。
许多学生利用写日记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅。
孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与我交谈。
我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我必将一腔的真诚扑洒在教育教学工作上。
前一段时间，我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。
于是我针对这一情况深入了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。
了
解到这些淘气的学生多数是因父母在外打工孩子寄居在爷爷、奶奶家
里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。
其中有一名学生父母在外打工常年不在家，没有受到良好的家庭教育，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。
于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务让他协助班干部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并信心满满地对我说：
“老师，你
这样看得起我，我一定好好干。
”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。
从此班上杜绝了打架骂人的现象。
对于一个上了年纪的人，每天开车往返一小时的路程上班确实觉得太累，**年的时候，为了离家近一点儿，我和领导要求调到离家近一点的学校。
记得我走的那天晚上就有孩子哭着给我打电话，要我再
回去教他们，接着第二天家长孩子就一直不停地打电话发信息要求我再回去，家长们跟我说：
“老师，你要不回来，你去哪儿我就把孩子送到哪里”当时我真的感动的哭了。
为了这些孩子我又回来了。
我深深感受到孩子们对我的期待与眷恋，为了这份期待，我愿意用自己的真诚去坚守。
我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
我在教学实践中探索出一套行之有效的思想教育方法：
通理先通心，对学生动之以请，开展以情感人，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生需要而被接受，思想工作也水到渠成。
任教近三十，我恪尽职守，任劳任怨，
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