人教版七年级上册语文文言文Word版Word下载.docx

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【解析】【分析】

（1）A项，前一句句意为：

一天。

日：

天。

后一句句意为：

我每天多次反省自己。

每天。

B项，前一句句意为：

所以，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

贵：

可贵。

用不正当的手段得来的富贵。

富贵。

C项，前一句句意为：

回过头笑着对我说。

顾：

回头看。

后头看到田野里有个打麦场。

D项，前一句句意为：

以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态。

故：

原来的，旧的。

已经攻克，鲁庄公问其中的缘故。

原因，缘故。

故选C。

（2）“俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋”的意思是：

（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。

“俯而读仰而思”的意思是：

低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索。

这是我读书的两种姿势，所以在“读”后停顿。

“思有弗得辄起绕室以旋”的意思是：

想不出答案便在屋内踱来踱去，所以在“得”后停顿。

故句子划为：

俯而读/仰而思/思而弗得/辄起绕室以旋。

（3）解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨。

这篇文章通过主旨的切身经历和感受，告诉我们学习习惯的重要性，学习的初始阶段一定要养成好的学习习惯。

用文章中的话就是“故君子之学，贵乎慎始”。

故答案为：

⑴C；

⑵俯而读/仰而思/思而弗得/辄起绕室以旋。

⑶故君子之学，贵于慎始。

）

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查文言语句的断句能力。

解答此题首先要理解句子的意思，结合现代汉语的语法教学断句。

⑶本题考查文章内容的理解能力。

要求考生熟读文章，理解文章的基本内容，注意结合重点语句的理解进行分析概括。

【附参考译文】

我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。

这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。

每次经过，我总要被绊一下。

起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：

“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？

”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉！

习惯对人的影响，是非常厉害的啊！

脚踏在平地上，便不能适应坑洼；

时间久了，洼地就仿佛平了；

以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。

因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

2．阅读下面的文段，回答问题。

楚有祠者①，赐其舍人②卮酒③。

舍人相谓④曰：

“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”

一人蛇先成，引酒且⑤饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：

“吾能为之足！

”未成，一人之蛇成，夺其卮日：

“蛇固无足，子安能为之足？

”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

（选自《战国策》）

【注释】①祠者：

主管祭祀的官员。

②舍人：

门客，在自己手下办事的人。

③卮（zhī）酒：

一杯酒。

④相谓：

互相商议。

⑤且：

将要

（1）解释下列句子中加下划线的词语。

①数人饮之不足________

②乃左手持卮________

③遂饮其酒________

④终亡其酒________

（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。

蛇固无足，子安能为之足？

（3）由这个故事得出了一个什么成语？

有什么寓意？

说说你的理解。

【答案】

（1）够；

拿，端；

于是，就；

丢失，失去

（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

（3）画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

（1）“数人饮之不足”的意思是：

大家一起喝这壶酒不足够，“足”的意思是“够”；

“亡”的意思不同于现代汉语，在这里是“丢失，失去”的意思。

（2）本题注意重点词语：

“固”“安”“为”。

（3）解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；

二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；

三是要善于联系生活实际；

四是要善于延伸、善于归纳总结。

这个故事告诉我们，做了多余的事，非但无益，反而不合适。

比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。

故答案为：

⑴够；

丢失，失去；

⑵蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

⑶画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；

二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶本题考查成语积累。

画蛇添足：

画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

【参考译文】

古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。

门客们互相商量说：

“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。

要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：

“我能够为它画脚。

”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：

“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

”话刚说完，就把那壶酒喝完了。

那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。

3．文言阅读

（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（乙）陈寔①，字仲弓，为太丘长。

有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：

“夫不喜之人，未必本恶。

习以性成，梁上君子是矣。

”俄闻自投地，伏罪。

寔曰：

“观君形状非恶人应由贫困。

”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。

【注释】①陈寔（shí

）：

东汉人，做过太丘县令。

（1）用“/”给下面句子断句，限断一处。

观 

君 

形 

状 

非 

恶 

人 

应 

由 

贫 

困

（2）解释加点的字

①期日中________

②尊君在不________

③呼其子训之________

④乃遗布二端________

（3）将下列句子译成现代文

①日中不至，则是无信；

②乃遗布二端，令改过之，后更无盗。

（4）文中陈氏父子的所为令我们钦佩，请结合文章内容，说说我们应向他们各学些什么？

【答案】

（1）观君形状非恶人/应由贫困

（2）约定的时间；

同“否”；

教诲、教导；

赠送

（3）①（您）正午不到，就是不讲信用；

对着（人家的）儿子骂（他的）父亲，就是失礼。

②于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。

此后，这人再没有做过小偷。

（4）元方：

明白事理，落落大方，做事要讲诚信，为人要方正（任选两点）；

陈寔：

宽宏大量，教育有方，以德化人（任选两点）。

（1）“观君形状非恶人应由贫困”的句意是：

从你的外貌上看你并不是恶人，应该是由贫困造成的。

据此，正确的句读是：

观君形状非恶人/应由贫困。

（2）本题中的“期”是“约定”；

“遗”是古今异义词，“赠予，赠送”的意思。

（3）本题①句中的“至（到）、信（诚信）、礼（礼貌）”几个词是赋分点；

②句中的“乃（于是）、遗（赠送）、更（再）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

（4）《陈太丘与友期》叙述了一个关于守信的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，表现了元方的聪颖仁慧、知书达理，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。

乙文叙写陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量；

对梁上君子不是责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。

这些是我们应向他们学习的。

⑴观君形状非恶人/应由贫困；

⑵约定的时间；

赠送；

⑶①（您）正午不到，就是不讲信用；

对着（人家的）儿子骂（他的）父亲，就是失礼；

此后，这人再没有做过小偷；

⑷元方：

【点评】⑴文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句；

⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；

⑶翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；

⑷本题是根据具体词句分析人物形象。

先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。

（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”元方回答道：

“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：

“真不是人啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；

对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（乙）陈寔，字仲弓，为太丘县令。

一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：

“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。

”一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪。

陈寔说：

“从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。

”于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。

4．阅读下面的文言文，完成下列小题。

今有三人焉：

一人勇，一人勇怯半，一人怯。

有与之临乎渊谷者，且告之曰：

“能跳而越此，谓之勇，不然为怯。

”彼勇者耻怯，必跳而越焉；

其勇怯半者与怯者则不能也。

又告之曰“跳而越者与千金，不然则否。

”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；

其怯者犹未能也。

须臾①，顾见猛虎暴然向逼则怯者不待告跳而越之如康庄②矣。

然则，人岂有勇怯哉？

要者以势驱之耳。

注：

①须臾：

很短的时间。

②康庄：

平坦的大道。

（1）下列加点词语的意思，不相同的一项是（ 

）

跳而越者与千金/借旁近与之 

彼勇者耻怯/不耻下问

今有三人焉/吾日三省吾身 

顾见猛虎/左顾右盼

顾见猛虎暴然向逼则怯者不待告跳而越之如康庄矣。

（3）本文认为人没有勇和怯之分，关键是形势驱使他罢了。

你是怎样认为的呢？

（2）顾见猛虎/暴然向逼/则怯者不待告跳/而越之如康庄矣。

（3）示例：

①这种观点有一定的合理性，说明形势对人的思想的制约作用。

②人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正义行为时，有人挺身而出，不怕牺牲，有人选择逃避。

（1）A.给；

B.以……为耻；

C.三个/泛指多次；

D.看。

（2）根据句意“回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷”来划分即可。

（3）此题属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

谈看法谈启示的题，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。

示例：

人是有勇敢和怯懦之分的，见义勇为、舍生取义的人总是将信仰正义放在首位；

有的人受到环境的制约，而有的人敢于挑战环境，不能一概而论。

（1）C；

（2）顾见猛虎/暴然向逼/则怯者不待告跳/而越之如康庄矣；

（3）示例：

【点评】

（1）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

（2）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；

（3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

现在有三个人：

一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，一个怯懦。

有人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：

“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；

不能跨越的就是怯懦。

”那个勇敢的人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；

那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。

又告诉他们说：

“能够跳过去的，给他千两银子；

不能跳过去就不给。

”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳过去；

那个怯懦的人还是不能过去。

一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。

那么，人难道有勇敢、怯懦的区分吗？

关键是因情势驱使他们罢了。

5．阅读文言文，回答问题。

长生猪

胡御史牧亭言：

其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。

邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。

既而憬然省曰：

“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！

世无不可解之冤。

”乃以善价赎得，送佛寺为长生猪。

后再见之弭①耳昵就非复曩②态矣。

【注】①弭mǐ：

耷拉。

②曩nǎng：

从前。

（1）解释下列句子中划线的词。

①其里有人畜一猪________

②既而憬然省曰________

③此殆佛经所谓‘夙冤’耶________

④乃以善价赎得________

（2）用“/”给文中画横线的句子断句。

（限断两处）

（3）用现代汉语写出下面的句子的意思。

（4）读了这个故事，你得到什么启示？

【答案】

（1）养；

醒悟；

大概；

于是

（2）后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣

（3）起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。

（4）要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。

（1）根据平时积累及语境理解词语意思，注意“省”这里是醒悟的意思；

“殆”这里是大概的意思。

（2）根据句意及语法进行断句，这句话的意思是：

从此，这头猪见到老翁时，就耷拉着双耳靠近他，不像往日那凶恶的样子了。

据此可知这句话的断句方法是：

后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①叟翁；

甚：

很；

啖：

吃：

而：

连词，表顺接。

故此句可以翻译为：

起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。

（4）结合故事内容分析，故事中的老翁开始因为这头猪见了自己便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬自己就想着要把他杀吃掉，后来最终只是把它送到寺庙里作为长生猪供养，而猪对老翁的态度也发生了彻底的变化，由此启示我们要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。

⑴养；

⑵后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣

⑶起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。

⑷要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查文言文的断句能力。

解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。

⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。

我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

⑷本题考查概括文章给人启示的能力。

学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。

做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。

据胡御史牧亭说，他老家有一个人养了一头猪，见了邻居家的老翁便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬他，见到了别人却没有这种情况。

最初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃掉。

不久醒悟道：

“这大概就是佛经里所说的前世冤仇吧？

这世上并没有不可解的冤仇啊。

”于是用高价买下这头猪，并把它送到佛寺里作为“长生猪”养起来。

6．阅读文言文，回答问题

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

”友人便怒曰：

【乙】

夏侯玄既被桎梏①，时钟毓为廷尉，钟会②先不与玄相知，因便狎③之。

玄曰：

“虽复刑馀之人，未敢闻命④。

”考掠初无一言临刑东市颜色不异。

【注】①桎梏（zhì

gù

脚镣和手铐；

拘捕。

②钟会：

钟毓的弟弟。

③狎（xiá

亲近而不庄重。

④闻命：

听从命令。

（1）对句中划线词的解说，不正确的一项是（ 

尊君在不？

（“尊君”古代对别人父亲的尊称。

） 

君与家君期日中。

（“家君”古代对别人称自己的父亲。

待君久不至，已去。

（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

考掠初无一言临刑东市颜色不异。

（东市：

东边的市场。

（2）请补充下列句子中的省略成分。

①待君久不至，已去。

________

②虽复刑馀之人，未敢闻命。

（3）用“/”划出乙文中画线句子的停顿。

（限段两处）

（4）用现代汉语写出下列句子的意思。

①友人惭，下车引之。

②钟会先不与玄相知，因便狎之。

（5）甲、乙两文均出自《方正》篇。

方正，指人行为、品性正直，合乎道义。

两文中哪些地方能够体现出陈元方和夏侯玄的“方正”？

【答案】

（1）D

（2）家君；

余（吾）

（3）考掠初无一言/临刑东市/颜色不异

（4）①友人感到很惭愧，下车拉元方（表示友好）。

②钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。

（5）陈元方：

第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。

日中不至，则是无信）；

第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；

第三，他的辩驳有理有据，落落大方；

第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

夏侯玄：

第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。

第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

（1）本题考查古代称谓词语的解释。

注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

古代十分重视对名号称谓十分讲究，包含着丰富的文化知识。

D项意思是：

经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。

东市：

刑场。

汉代在长安东市处决死刑犯，后来泛称刑场为东市。

（2）本题考查补充句子省略的内容。

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省略句通常有：

省略主语、谓语、宾语等，两句省略成分是：

（家君）待君久不至，（家君）已去。

（余）虽复刑馀之人，（余）未敢闻命。

（3）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。

根据译文：

断句为：

考掠初无一言/临刑东市/颜色不异。

（4）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

注意“惭、引、因便、狎”等字要准确解释。

（5）本题考查文意理解和分析人物形象。

文言文要点的概括。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基