大班科学神奇的纸筒Word下载.docx

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书若干、打印纸、瓦楞纸。

活动过程

一、激发兴趣导入

1、老师：

老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到（教师演示），你愿意帮我想个好方法吗？

（

愿意）好，请你们马上去试一试！

2、幼儿操作（请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好）

3、刚才你们替我想到办法了吗？

（请2-3个孩子示范）

4、幼儿先试，教师问：

你是怎么把笔托起的？

（折，卷）还有不一样的方法吗？

、老师：

沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起呢？

（折，卷之后）

a你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了改变，对么？

b那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化？

怎么变化呢？

我们给他的力气取歌好听

的名字，叫承受力。

（原，我们通过折，卷，改变了纸的形状，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔）

二、探索纸的形状与承受图书重量的关系（正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒）

1、瞧！

沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，你们认识他们么？

这是什么形状

？

（三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒）逐个介绍。

2、看，我这里还有什么？

（一本书）

3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么？

a．承受住了（可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么）

b．承受不住

4、到底能不能承受住，让我先试一试吧。

a我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手慢慢的松开

，看，三角形纸筒怎样了？

（承受住了）

b我再试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手……，怎么样啊？

最后一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗？

我请一个小朋友上替我试一试。

（大家一起规

范动作）

、咦，原这三种不同形状的纸筒，都能承受住一本书的重量。

6、可是，这三个纸筒宝宝不高兴了，不服气！

想一教高下，一定要比出谁的承受力最大！

怎么办

呢？

（比赛）怎么比？

7、幼儿回答（将书一本一本的放上去，放得最多，并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士）

a怎么放？

b如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢？

这个方法真好！

（记录表）我还为你们准备一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。

。

8、清楚了吗？

好！

那在比赛前，我们猜想一下，你觉得谁会是最后的获胜者？

9、请你拿出准备好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的

空格上。

10、根据投票我发现大部分小朋友觉得XXX纸筒会获胜！

那比赛结果到底会怎样呢？

还是要你们动手

去做一做。

11、听清要求，四个小朋友一组，两个人操作，两个人记录。

三、统计表格，发现圆柱形纸筒托住的书本最多。

（圆柱形纸筒是大力士）

1、幼儿操作，并进行记录。

（好，放下手中的东西，拿好记录表，回到位子上！

）

2、孩子们，刚才比赛的结果如何？

3、原，圆柱形纸筒的承受力最大。

4、在我们的生活中，你有见过圆柱形的物体吗？

（3-4的幼儿回答）

、我带了几张图片，你能找出途中的圆柱形吗？

四、不同材质的圆柱形纸筒与承受力的关系。

1、好！

我这儿还有一个圆柱形纸筒，请你们观察观察，你发现了什么？

a看：

颜色一样，高度一样，一样大小，厚度不一样。

b摸：

厚度不一样。

2、请问这两个纸筒谁的承受力更大呢？

我也请你按照表格的顺序去试一试。

3、刚才你们操作的时候发现了什么？

4、厚的纸筒，承受力大。

、原，纸的厚度不同，承受力也不一样，越厚的纸，承受力越大。

五、高矮不同的圆柱形纸筒比赛

1、咦！

好像有个人想挑战我们的获胜者。

看！

2、他们俩有什么不一样吗？

3、一个高，一个矮，厚度呢？

（摸一摸）你觉得会挑战成功么？

4、分开两组，分别派一个代表上操作。

、原，矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的承受力要大。

六六、延伸

1、胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的承受力更大呢？

让我回到教室继续探索吧！