班主任先进事迹材料Word下载.docx
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“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”“什么一代不如一代”等等，每年如此，每年都在唠叨，就没有想到用发展的眼光去看待孩子。
这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。
所以管理班级还需要耐心。
有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。
我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。
并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。
针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。
一次我问他有什么理想。
他小小年纪，语出惊人，他长大想做科学家。
这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：
“好，有志气！
科学家可是个个有学问，都是刻苦学习才得来的，你呢？
”我接着耐心引导道：
“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。
你成绩一定会上升的，那样才有做科学家的底子！
”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：
“我一定不辜负您对我的期望。
”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功了，成绩也上升了，还光荣地被评为“三好学生”。
三、细心
班级管理事务繁杂，只就需要班主任心细。
首先，班干部是班主任得力的助手。
我从一开学就细选班干部，我专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，并教会他们工作的方法，知道并帮助他们开展工作。
在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的动态。
班干部工作有成绩时，我就及时在班上给予肯定和表扬，树立他们的威信，他们工作有失误时，我就细心的引导他们如何开展工作，及时纠正他们的错误，克服缺点，树立信心。
个别事情放心、大胆的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的能力。
如班级文化布置、安排值日、大扫除等，他们都做的有模有样。
其次就是班主任要有详细的学期工作计划和周工作计划，以便有计划地安排和指导班级工作，完善学生管理。
这样，班主任工作就不会失去中心，盲目工作了，就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理，实现科学化管理班级，收到事半功倍的效果。
四、恒心
班主任工作要有持之以恒的决心，不能抓一段时间，放松一段时间，要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节，还要做好学生的表率，真正做到为人师表。
要求学生做到的，教师自己必须先做到；
要求学生不做的，自己带头不做。
教师要以身示范。
孔子说：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。
”比如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣。
我要求学生不迟到，不早退，我自己先做到。
每天我都提前到校，站在教室门口，等学生到来，陪学生早读，学生亲眼目睹，久而久之，有的学生也不好意思迟到了；
下午放学，迟一点离校，督促学生打扫卫生。
学生看在眼里，记在心里，知道班主任事事过问、检查，学生就不会出现偷懒、懈怠等情况。
无形中，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做的事情，时间长了，本班具有了良好的班风。
正所谓“润物细无声”。
五、合心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。
不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。
有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。
老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
记得曾经班级有一位学生语文老师对他印象不好，经常冷言冷语对他。
而且已经影响到数学成绩，后来我发现这问题，和语文老师交流，并请语文老师给他一次机会，并经常跟我反馈这个学生情况。
后来这个学生各科学习都不错，而且科任教师对他印象还比较好。
六、热心
班级管理也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
不歧视学困生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。
这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来表示致谢。
热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。
弹指一挥间，二十多年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。
”
篇二：
王雪敏，女，现年三十岁，本科学历，自20XX年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。
现担任屯里联校西芦学校四年级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。
是啊，我是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）她们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
二、春风化雨，扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。
比如，班里有个女孩叫张曼琪。
她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
同学们都替他着急。
她也成了班里有名的“胆小生”。
为了帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她。
当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。
她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演讲发言。
他说：
“老师，今天的演讲张曼琪虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今天是最棒的！
我们应该向她学习，勇于向自己挑战。
”王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
后来曼琪同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的班干部。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
三、爱心做桥，机智熏陶
作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。
记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？
同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。
教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。
此时的她刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？
于是就平静地对同学们说：
“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
”同学们先是一愣，继而纷纷举手。
经过一番发言后，她欣喜地问道：
“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确？
”“因为今天我们认真观察了。
”“有亲身体验。
”同学们回答着。
“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。
下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？
”“没有”，“老师这太容易了”。
“老师原来写作文这么简单，太有意思了。
”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。
作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
四、潜心钻研，创新实践
“积学以储宝，酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
工作之余，还从各种书籍报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。
一路艰辛一路歌。
我所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩。
教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、区等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。
多次被评为“教学成绩优秀奖”“优秀班主任”。
近几年来再创佳绩，20XX年9月获“区模范教师”称号。
五、感谢生活，感谢学
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。
孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。
为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；
为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，郭小溪同学竟然能够在高烧的情况下，一丝不苟地完成作业；
为了老师的工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！
爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。
只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。
如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？
感谢生活，感谢学生！
爱学生，所以很快乐；
快乐，所以工作着；
工作着，更加快乐！
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。
我深知：
要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。
但我相信：
只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。
不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
为了老师的微笑，孩子们努力着，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。
篇三：
谢海峰，男，出生于1981年4月，中国共产党预备党员，20XX年7月毕业于遵义师范学校，同年分配到柏村龙桥小学任教，至今已在教师这个工作岗位整整度过了6个春秋。
在校任职期间，通过函授方式，于20XX年取得大专文凭。
六年来，他始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策。
在工作中，他以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。
这期间他一直在学校担任班主任工作，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以他不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。
一、不断提高自身素质
为了能更好地开展班主任工作，谢海峰老师认识到，这得首先从自身做起。
要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。
因此，他拿出自己师范时学习过的教育学、心理学进行重温，再与学生的实际相结合。
掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。
低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，谢老师根据理论与实践相结合，把他的班级管理的有条不紊。
班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。
因此，他在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。
二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理
热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。
在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。
对此他没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。
因为他深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。
在实际工作中，他特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。
如他得知学生生病了，他急切地询问病情，安慰学生，并送学生到柏村龙台村村卫生室去看病，而乡下的学生几乎都没钱在身上，谢海峰老师经常为这些学生掏钱看病，对此，他没有一句怨言，总是说，学生生病能用钱解决那是最好不过的事了，只要他们不痛苦。
有一次，一个学生病重，村卫生室不能解决，只得送到柏村镇医院。
谢老师急忙通知家长，并协助家长送孩子到离学校十公里的柏村医院，待安顿好学生后，又急匆匆地赶回学校上课。
因此，家长们不得不说：
这是一位称职的老师！
除了关心学生的生活外，他还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。
所以他经常在班级里强调知识的重要性。
采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。
通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。
思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。
由于他在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说：
“老师，真不好意思，又有病了。
”一个学生犯错误后，对其他学生说：
“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。
又让老师操心了。
”学生迟到了，说：
“老师，对不起，我迟到了。
”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。
因为谢老师常常对他的学生说：
要做一个有错就改的人；
犯错并不可怕，就怕犯同样的错误；
要诚实，要遵守自己的承诺……
爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。
在爱的基础上，他坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。
在处理每一位学生的问题上，他都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。
邹红林同学是所有老师都感到头疼的学生。
每天在校不学习，从来不按时完成作业，还到处与学生打架，经常欺负低年级同学，家长对学生的成绩一点也不重视。
有一次半期考试，谢老师要求他到指定的位置坐，他不但不去，老师说久了他还骂老师。
谢老师为了不影响考试，就由着他，没想到，邹红林下课后的第一件事就是拿着刀子划谢老师摩托车的座包。
谢老师不但没生气，还通过说理的方式，硬是把邹红林说的服服帖帖，借此机会，还改了邹红林同学一惯的厌学态度。
学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可谢海峰老师却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。
学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。
三、以身作则，树立榜样
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――他时刻不忘自己的表率作用。
在寒冷的冬天，他会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。
夏天的太阳再烈，他也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。
每天他主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和他说话时，她总是亲切的注视着他，与他交谈。
因此，他所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。
四、注重家庭与学校相结合，认真听取并采纳家长的意见
要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。
如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？
如何提高家长这支队伍的素质？
以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。
谢海峰老师经常与学生家长取得联系，听取家长们的宝贵意见。
秦玉岷的家长说，孩子胆小，要让他多参加演讲或表演方面的活动；
骆丽在家里很懒惰，要给她多布置作业……学生在家的情况了如指掌了，才能更好地对学生进行教育。
班主任，一项平凡的工作；
班主任，一个平凡的岗位。
谢老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。
我们很幸庆，有这样一位平凡的老师。
但是，正因为这样一位平凡的老师，开启了孩子们不平凡的心灵！
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