人教部编版五年级下册英语教案 Unit 6Work quietlyWord格式文档下载.docx

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Eatinglunchreadingabooklisteningtomusic

2）studentscanuse,understandandspeakfluentlythesentences:

What’sChenJiedoing?

Sheislisteningtomusic.

（3）StudentscanspeakEnglishloudlyandfluently.

重点

难点

形容词性物主代词和名词性物主代词的表达和运用

教学方法

多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法

教具准备

多媒体,课件,书，黑板，粉笔

预设教学流程（含评价设计）

设计意图说明

1．热身/分享：

Listenandsingasong:

Schooldays

二、完成学案，二次探究

教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。

三、分组合作，讨论解疑+展示点评

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上

2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。

四、出示学习目标

教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。

五、总结升华（新授）：

1、教师在PPT上呈现本课单词,并重点讲解

do-doingdoingmorningexercise

WhatisChenJiedoing?

Sheisdoingmorningexercises.

have-havinghaving...class

Whatarethestudentsdoing?

TheyarehavingEnglishclass.

eat-eatinglunch

Whatisshedoing?

Sheiseatinglunch.

Read-readingreadingabook

Whatishedoing?

Heisreadingabook.

Listen-listeninglisteningtomusic

2、进行操练（分组合作，讨论质疑）

3、讲解本课重点句型，并进行操练。

Whatishe/she/Mikedoing?

She/He/Mikeis...

六、总结反刍

学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。

七、当堂检测

（）1.Look!

Mary_____abook.

AreadingBreadCisreading

（）2.I_____dinnerwithmyfamilynow.

AeatBameatingCiseating

（）3.--Whatarethe_____doing?

--They’redoinghomework.

AstudentBstudentsCboy

（）4.--What______youoftendoontheweekend?

--Ioften______football.

Aare,doingBdo,playingCdo,play

八．Homework

1.Readandwritethetextthreetimes.

2..Previewnextlesson.

九．板书设计

have-havinghaving...class

可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。

检测学生预习成果，培养学生自主学习能力

分组合作，讨论解疑

培养学生的认知策略

大面积互动

展示点评

此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。

教

学

反

思

第6章（单元）2课时

Unit6lesson2

1）Studentscanunderstand,listenandreadthedialogue.

Whataretheydoing?

Theyareeatinglunch.

（3）Studentscanrecitethedialoguefluentlyandloudly.

询问并回答某人正在做某事

设计意图说明

Askandanswer:

Whatishedoing?

1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，并根据PPT上图片做对话。

2、各组学生根据表现，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。

PPT展示Let’stalk，教师针对学生疑难点进行总结

1泛读课文

2精读课文，进行知识讲解

Answerthequestions:

Whatthepandasdoing?

Whatisthelittlemonkeydoing?

its/ɪts/pron.它的[三会]

例句：

Itseyesarebig.它的眼睛很大。

its和it’s是同音词，词形也相近，但它们意思不同，用法不一样。

it’s＝itis意为“它是”

3.通读课文，小组合作展示，分角色朗读，根据关键词，背诵课文

七．当堂检测

八、自我完善，训练提升

Homework

Reviewtheknowledgepointsoflastlesson，andrecitelet’stalk

板书设计

Unit6Workquietly

Theyareeatinglunch.

It’splayingwithitsmother.

感

悟

第6章（单元）3课时

Lesson3

1）Studentscanmasterthepronunciationruleofletterwh

（2）studentscansayandunderstandthewordsaboutwh

Wh/w/whatwherewhen

/h/whowhose

（3）StudentscanbebravetospeakEnglishloudly.

掌握wh的单词的发音规则

预设教学流程（含评价设计）

1、热身/分享：

Phonicssong

1.情景导入，教师在PPT上播放Let’sspell部分，然后针对学生疑难点进行总结

1）Let'

schant.

2）Readthesewords：

Wh/w/whatwhenwhere

/h/whosewho

Canyoufindoutthesameandthedifference?

2.分析感知并总结字母wh发音规则，并总结相应单词

3.Listen,writeandsay

七let’scheck

PPT展示

Read,writeandrecitethesewordsandsentences.

Previewnextlesson.

九、板书设计

Unit6Workquietly

Let’sspell

Wh:

/w/whatwherewhenwhite

第6章（单元）4课时

lesson4

Talkquietly.Workquietly.

Keepyourdeskclean.

（3）Studentscanobeytherules.

现在进行时的理解和运用

Recitelet’stalk1

Reviewsomewordsandsentences

3.let’stry

5、总结升华（新授）：

1泛读课文:

readandanswer:

Cantheytalkloudlyinthelibrary?

WhatcanTomdointhelibrary?

WhatelseshouldTompayattentionto?

1）祈使句

它的句型结构是“动词原形＋其他．”，

表示请求、命令或建议等。

Writeitontheblackboard.

把它写在黑板上。

2）keep/kiːp/v．保持某种状态

Wemustkeeptheclassroomclean.

我们必须保持教室整洁。

表示“保持某物的某种状态”的句型

句型结构为：

Keep＋某物＋形容词．

3.learnaboutthe“Let'

stalk”.Andreadafterthetape/teacher.

4.分组合作，并进行情景角色扮演,根据关键词，背诵课文

六．拓展

禁止做某事的句型

句型结构“No＋动词的ing形式/名词”表示“禁止做某事”，一般用作公共标语，常配有图片。

七、总结反刍

8、当堂检测

9、自我完善，训练提升homework

1.Makeadialogueaccordingtothemainwordsandsentences.

2.Read,writeandrecitethesewordsandsentences.

3.Previewnextlesson.

十、板书设计

Talkquietly.Anythingelse?

Keepyourdeskclean.

第6章（单元）5课时

Unit6lesson5

1.Studentscanmasterthekeywordsandphrase,writeinthecorrectformat:

Keeptotheright.Keepyourdeskclean.

Talkquietly.Taketurns.

2.studentscanuse,understandandspeakfluentlythesentences

3.Studentscanobeytherules.

行为规范的表达

一．热身/分享：

Recitelet’stalk

.

四、总结升华（新授）：

情景导入，PPT呈现Let’slearn

1.教师针对学生疑难点进行总结

1）Teachthenewwords:

Keeptotheright.

Talkquietly.

Taketurns.

2.分组练习，小组合作

3.Readandwrite:

Theworldrobotexhibition

ChineserobotCanadianrobot

SpanishrobotJapaneserobot

Americanrobot

五、总结反刍

六当堂检测

1.我们必须保持教室整洁。

Wemusttheclassroomclean.

2.你应该在房间里保持你的桌上整

Youshouldintheroom.

3.我们应该在图书馆里小声讲话。

Weshouldinthelibrary.

七．自我完善，训练提升homework

1.Readlet’slearnandreadandwrite3times.

2.Summarizethewordsandsentencesofunit5

八、板书设计

第6章（单元）6课时

Unit6lesson6

1.Studentscanunderstandandreadthestory

2.Studentscanactthestorywiththeteacher’shelp.

3.Makestudentstoobeytherules.

Actthestory.

Recitelet’stalk.

1.情景导入，PPT:

Readandlistenthestory,

FilmGorillapopcornsign

2.分组合作，听读练习，并分角色

6．Let’scheck

1）Listenandtick

2）Let’swrapitup:

八．自我完善，训练提升homework

1.Readthestory3times.

Unit6Workquietly

Storytime

Wherearethey?

Whataretheydoing?