总结学生学习态度调研报告.docx
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总结学生学习态度调研报告
总结学生学习态度调研报告
武汉工程大学化工与制药学院学生学习态度
调研报告
摘要：
本调查通过问卷的方式，对本校大一新生的学习态度，学习方法，及所遇到的问题做出针对性调查，并对调查结果进行分析、讨论。
旨在了解新一届的学生对大学生活和学习的感受，以及对学校的诉求。
从而使学校可以有目的、有条理的、有效果的给予学生合适的帮助，使新生的学习和生活质量提高一个层次，并且通过这次调查，为学校领导对学生的相关工作安排和学生组织给予学生帮助提供针对性的依据。
前言：
大学生活是人生中不可或缺的部分。
这4年中我们可以接触到很多以前没有接触到的东西一一志愿者、兼职等。
同时大学生活又与以前的学习生活截然不同，这主要表现在大学对个体而言相比以前小学、中学的学习生涯有更大的自主性和更多的自主分配时间，这也就意味这我们可以发扬更多的自我个性，而特殊的个性导致各个人的学习和生活方法不同，但是由于学校是相同的，所以每个人都会在学习和生活的不同方面遇到很多不同的问题。
于此同时，大学的很多同学面临着第一次住校，第一次离开父母、家庭，靠自己独立生活和学习，这个变化也使很多同学的学习和生活遇到了挫折。
为了了解我校新生在学习和生活中所遇到的问题，了解他们学习和生活的态度及其状态，也为了方便学校和领导解决学生的问题，端正学生的学习态度，加强学生的学习和生活状态，化工与制药学院院学生会与2012年12月对我院大一新生进行问卷调查，在此基础上，形成此报告。
一、调查的内容与方法
（一）调查对象
武汉工程大学化工与制药学院大一新生
（二）调查内容
本次调查活动主要调查了学生的学习态
度、学习目标、学习中所遇到的硬件方面的问题、学习计划和安排、学习时间、以及课余时间（兼职和社团方面）做出调查。
（三）调查方法和情况
本次调查通过问卷调查为研究的方法。
问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用
统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。
为确保问卷的科学性和
调查的准确性以及可操作性，课题组查阅了大量资料，反复商量最终确定了问卷的内容。
问卷共计十五题，共发放问卷300份，回收问卷252份，有效问卷212份，回收率84%，有效率70.7%。
其中男生200份，女生100份。
二、调查结果
（1）关于学习的目标和动力：
55%的同学学习的目标和动力是未来找一个
好的工作；23%的同学是为了继续考研深造，提高素养；13%的同学只是为了
当前的考试和文凭；7%的同学是因为自己热爱学习，属于兴趣爱好；2%的同
学有其他的想法和打算。
您学习的目标和动力是
其他2%
罐壊深造.提為考试、文凭13*養养23*
兴趣爱好7、
（2）关于新生在大学学习中最缺少什么：
有122名同学认为自己缺乏独立性；119名同学觉得自己没有刻苦的精神；有52名同学觉得自己对学习没有兴趣；40名同学认为自己没有适应独立学习，缺乏独立性；22名同学认为自己缺乏学
好的自信心；而7名同学认为自己缺乏其他方面。
您认为自己在学习中最缺少什么（多选）
150
-
122
119
来&100
数
人50
0
.40
II
II
[
U
22
■「
52
||J
独立性
自觉性
刻苦精神自信心
兴趣其他
（3）关于同学们在学习和生活中遇到问题的解决方式：
136名同学选择了自己
想办法；125名同学选择了与同学探讨、互助；60名同学选择上网寻求答案；40名同学选择找老师询问；而6名同学选择了其他方法（如图书馆）。
您在学习与生活中遇到问题时是如何解决的（多选）
（4）关于同学们是否有学习计划：
7的同学有计划并严格的执行；62%的同学有计划但因各种事情而执行的不完整、不坚决％;31%的同学还未找到适合大
学生活和自我的计划。
您是否有每周或者每天的学习计划，并按计划去做
严格按计划执行
7%
（5）关于同学们在大学阶段的时间和精力花费：
50%的同学把精力放在了专业课的学习上；22%的同学把精力放在了基础课的学习和强化上；20%的同学想花时间培养自己学习以外的能力（如人际交往、社会工作）8%的同学想花时间学习其他自己喜欢的专业和课程。
在大学的学习阶段，您更愿意把时间花在
学习培养其他方
面的能力（如社
会往作）人0%交他0%学习自己感兴趣的专业8%
基础课学习22%
（6）关于同学们的学习方法和流程：
14%的同学既预习又复习；54%的同学课前没有预习但课后有复习；10%的同学课前预习，但课后不复习；14%的同学只上课不预习也不复习；4%的同学只是抽空复习；另外4%的同学只是自己自学
您经常采用以下哪种学习流程
上课干其他事，上课看课本不听课后再自学讲，有空再复习
4%
只上课，不预习
不复习
14%
先预习，上课，课后不复习
10%
（7）
关于同学们对迟到、早退、旷课的看法：
24%的同学很反感这些行为；25%的同学认为可以理解；35%的同学不赞成这种行为，但是如果有某些事情导致出现此类情况也无可奈何；16%的同学持无所谓的态度
（8）关于同学们去自习和图书馆的次数：
11%的同学一次也不去；65%的同学去1-3次；24%的去4次以上，即每次都去。
平均每周你自己主动去图书馆或者自习室的次数
65%
（9）关于同学们自习的地点：
44%的同学选择去教室自习；31%的同学选择在宿舍自习；22%的同学喜欢到图书馆自习；3%的同学去其他地方自习。
您一般是到什么地方自习?
（10）关于社团对同学们的影响：
22%的同学认为有很大帮助，提高了自己很多;42%的同学认为有一些帮助，使自己的课余时间有有意义的事可以做；23%的同学认为没什么帮助，和没参加一样；13%的同学认为完全没有帮助，反而
占用了学习时间。
参加社团，对你的学习生活有什么帮助
42%
（11）关于同学们对大学的学习和生活是否适应：
17%的同学非常适应大学生
活，完全没有障碍；69%的同学开始不适应，经过一段时间已经习惯了；14%
的同学直到我们调查的时候，依旧没有习惯大学的生活方式。
您是否适应大学的学习方式和作息时间
（12）关于同学们对兼职的看法：
42%的同学认为兼职很好，有多方面的好处;43%的同学没什么看法，想做就做，不想就不做；13%的同学不提倡做兼职,但如果是家庭条件真的差的同学可以考虑做；2%的同学坚决反对大学生做兼职，认为不是本业，耽误学习
您如何看待大学生做兼职坚决反对，不是本业，不提倡，但家庭贫困的学生可以
选择13%
没什么看法，想
做可以做，不想
做就不做
43%
（13）关于同学们课余时间的安排：
25%的同学充分利用课余时间学习；31%
的同学课余时间忙于社团、志愿者或班级的活动；35%的同学没有固定的课余
活动，时常无所事事；1%的同学已经从事了兼职；8%的同学课余时间有其他的事情做
您在课余时间在干些什么
其他充分利用时间学
8%习
25%
忙于社团或者班级的活动
31%
（14）关于同学们是否逃过课：
39%的同学没有逃过任何课；40%的同学逃过一些自己认为没什么用的副课；9%的同学认为某些课程的老师讲课无趣或者根本听不懂而选择了逃课；10%的同学因为社团或其他组织的活动逃过课；2%的
同学因为其他原因逃过课
您是否逃过课，原因是什么?
逃过，自己社团
有活动
10%
逃过，老师讲课
很无趣或不懂
9%
逃过,
（15）关于同学们对自己现在所学专业的看法：
35%的同学对自己现在所学的
专业很满意；54%的同学认为自己所学的专业一般，并不是自己的最爱；11%
的同学完全不喜欢自己现在学习的专业。
您对自己现在所学的专业有什么看法
（16）关于同学们在处理社团及其他组织的工作和学习时间冲突时，是否有好的方法：
同学们普遍认为学习是最重要的，如果两者时间冲突，自己会以学习为重。
只有10%左右的同学认为社团和学校的其他组织是锻炼自己其他能力的重要舞台，偶尔也会放弃学习的时间。
三、分析和建议
大学生活的4年是我们最美好也最难忘的4年，而大一是我们大学生活的开头，俗话说好的开头是成功的一半，大一1年的学习生活质量直接决定了我们对大学的初步映像，而这种映像一旦生根就不好改变，我们一定要尽量在大一就全面适应新的学习和生活方式，找到最适合自己的学习、生活的态度和方法。
（1）扩宽学生眼界，培养学习兴趣
经过问卷的分析，大多数同学学习的目标与动力仅仅是未来的文凭和好工作，我们不否认好工作对人们生活的重要性，但是我们更应该培养学生，让他们明白学到新的、有意思的知识是一件快乐的事情。
改善方法：
增强对各个课程的介绍，让学生了解所学科目的深层次意义和在生活中所能发挥的重要作用，让学生对科目产生了解和求知的兴趣。
（2）加强学生精神方面的教育
由调查可看出，学生在学习和生活中最大的问题其实是精神方面的问题，独立性、自觉性、刻苦精神还有某些学生缺乏自信心成为了主流，这应该是离开了家庭、父母所产生的一种精神上的不适应。
改善方法：
加强学校和老师对学生的关怀，加强班级内的活动，使同学间更亲密。
同时老师加强和学生的沟通，让学生更多方面的了解老师的性格和教书方式。
也让老师更了解学生的学习难点和疑点。
（3）加强学生课前预习
由调查可看出，预习是学生现在最不重视的一点。
但预习又在很大程度上帮助学生初步了解学习的章节，也使学生在课后结合老师所讲能举一反三。
所以其必要性不言而喻。
改善方法：
在新课开始前，老师可以点出下章节的重点、难点、有趣的点等，让学生对预习更有兴趣和目的性。
（4）使“酱油”课更加吸引人
由调查可以看出，大多数学生逃过“酱油”课，但同学们所谓的“酱油”课（如军事理论、近代使、大学语文）又大多属于精神上的教育，也就是人的品行和素质，如果此方面缺失太严重，未来人生路上必会吃亏。
改善方法：
从同学们逃的课可以看出，大多数课属于历史、语文等故事类,所以加强此类课程对学生的吸引力可以从教师的讲课方式和内容方面改善，这类课程一般都可以扩展很多故事，如果增加一些语文或历史的小故事讲给学生，既可以学生记的牢，也可以增加他们上课的兴趣。
（5）加强学生对专业课的了解
将近一半的同学认为自己的专业只是一般般而并非热爱，专业课是大学最重要的部分，没有之一。
也是大学在课程方面与之前小学、中学最大的不同。
而学生所学的专业基本都成为其未来在社会上的立身之本。
如果专业课学不好，未来讲无立足之地。
改善办法：
向学生更详细的介绍自己所学的专业，让他们了解这个专业在学校、社会上所起到的重要作用，让他们知道学好这个专业会被重视、有用武之地。
四、结语
学习态度的好坏直接作用与一个人未来的成就高低，而大一是适应和养成大学新的生活
和学习习惯的一年，这一年要是没有一个好的态度和状态，对以后几年的学习、生活造成的影响不堪设想。
而从上表中总结出的各种问题都是学生们正面临着、急需解决的问题，除了学生自己要调整方法和状态外。
老师和学校的帮助也必不可少。
在这里，为了共同构建更优秀、更适应新一届学生的学习和生活体系，学生、老师和学校领导需要携手并进。
武汉工
程大学化工与制药学院团学联调研部2012年12月12日
附：
大学生学习态度调研问卷（大一版）
您好！
为了解化药院大一新生学习态度情况，我们特进行此次调查。
本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只用做课程分析，不做任何个别呈现，所以请您依据自己的实际情况，放心填答。
请在选项上划“V”非常谢谢您的合作与协助！
1、您学习的目标和动力是（）
A、考试，文凭B、就业，好工作C、兴趣爱好D、继续深造，提高素养
E、其他
2、您认为自己在学习中最缺少什么（多选）（）
A、独立性B、自觉性C、刻苦精神D、自信心
E、兴趣F、其他
3、您在学习与生活中遇到问题时是如何解决的（多选）（）
A、自己想办法解决B、找同学讨论C、找老师交流D、上网找答案
E、其他
4、您是否有每周或者每天的学习计划，并按计划去做（）
A、有计划，严格按计划执行B、有计划，但计划赶不上变化C、没有计划
5、在大学的学习阶段，您更愿意把时间花在（）
A、专业学习B、基础课学习C、学习自己感兴趣的专业
D、学习培养其他方面的能力（如社会工作，人际交往等）E、其他
6、您经常采用以下哪种学习流程（）
A、预习，上课，课后复习
B、没预习，上课，课后复习
C、先预习，上课，课后不复习
D、只上课，不预习不复习
E、上课看课本不听讲，有空再复习
F、上课干其他事，课后再自学
G、其它
7、您对迟到早退旷课的等行为的看法（）
A、可以理解B、不赞同C、无所谓D、反感
8、平均每周你自己主动去图书馆或者自习室的次数（）
A、1次也不去B、1-3次C、4次或4次以上
9、您一般是到什么地方自习？
（）
A、宿舍B、教室C、图书馆D、其他E、一般不自习
10、参加社团，对你的学习生活有什么帮助（）
A、有很大帮助，可以提高自己的综合能力B、有点帮助，空余时间有事选
C、没什么帮助，和平常没什么两样D、根本没帮助，反而占用了学习时
间
11、您是否适应大学的学习方式和作息时间（）
A非常适应，没用任何问题B开始不太适应，经过调整已经习惯了
C不适应，到现在也没有习惯
12、您如何看待大学生做兼职（）
A、兼职很好，可以赚钱，培养人际关系，了解社会
B、没什么看法，想做可以做，不想做就不做
C、不提倡，但家庭贫困的学生可以选择
D、坚决反对，不是本业，反而影响学习
13、您在课余时间在干些什么（）
A、充分利用时间学习B、忙于社团或者班级的活动C、无所事事D、兼职
E、其他
14、您是否逃过课，愿意是什么？
（）
A、没逃过B、逃过，酱油课C、逃过，老师讲课很无趣或不懂D、逃过，自己
社团有活动E、其他
15、您对自己现在所学的专业有什么看法（）
A、专业很好，很满意B、一般般，不是我最喜欢的C、不喜欢
问答题您处理社团（团学联、志愿者）的工作与学习时间冲突和精力冲突时，有什么特别的方法？
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