教学名师评选个人总结文档格式.docx

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优质课一等奖"

模范教师"

质量先进个人"

　　20年，获学校"

优质课三等奖"

优秀教师"

　　说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，"

我们朱老师的数学课那是顶呱呱"

，学生们是这样的评价她。

**同志于20年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探索数学教学的新思路、新途径。

　　面对同行教师抱怨数学难教、学生难学的状况，她说：

"

没有教不会的学生，只是没有找到适合的方法。

她为之付出了不懈努力，为了提高学生的数学能力，她不断探索教学方法，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构，打造优质、高效课堂。

在探索中，她发现科学合理的教学方法与第1页共11页

培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断接受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进行教育教学改革，摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法，即"

定标-预设-质疑-解惑-拓展"

　　在教学中，为了大面积提高学生数学成绩，她以"

不让一个孩子掉队，为每一个孩子铺就一条走向成功的道路"

为目标，在工作中她大胆的做出了"

培优补差"

这一设想，并运用到工作实践中。

她的具体做法是：

利用课堂内外，对数学学科中优秀学生进行重点培养，用较高的要求、有一定难度的试题，让他们在数学领域出类拔萃；

对数学学困生进行课外补差，从基础抓起，让他们逐步赶上。

通过这一方法，使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和发展，取得了较好的教学效果。

于是"

一度曾在**中学得到了普遍推广，起到了很好的引领示范作用。

　　巧设"

点将台"

，引得活水来。

为了丰富校园文化生活，活跃学生思路，激发学生学习数学的热情，在工作中，她利用课余时间，巧设"

点将台"

每周在班级内对大家较为困惑而又重点的问题，点名让数学优秀生来亲自解决，通过学生的讲解，更易于让学困生接受。

让学生教学生，让学生辅导学生，为优秀学生提供了一个展示自己的舞台，为学困生找到了一个补偿的机会，使得不同程度的学生各有所得。

这种好的做法在全校很快得到推广，如今茶余饭后，校园的角角落落，各年级、各学科的"

前，"

小将"

们侃侃而谈，听众们侧耳聆听，各具神态，已成为校园的文化生活中一道亮丽的风景。

　　为了加强学生数学积累，提高学生数学素养，克服课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象，她坚持开展课外"

每日一练"

活动。

让优秀生除了课内学习外，有展示和发展的空间，使学困生有固本和强化练习的机会，从而使一批批数学爱好者成绩脱颖而出。

　　第2页共11页

她不断加强学生数学兴趣的培养，教学中引导学生动手操作，把数学学习用于学生的生活实践。

比如让学生

　　中小学教学名师培训的心得体会我非常荣幸参加了省首届中小学教学名师培训。

在三年的培训活动中,通过专家引领,同行交流切磋,课题组研究,使我更加热爱党和人民的教育事业,坚定了课改方向,明晰了新时期教师专业成长的道路,在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。

　　一、在教育反思中升华在培训期间,名师班的殷、周、张等学员的交流发言,发人深思。

　　"

转变角色--丢掉幻想,准备战斗;

包容社会--低调做人,高调做事;

尊重同行--善于合作,服务他人;

热爱学生--关注成长,呵护心灵;

不辱使命--关注集体,荣辱与共。

引起了大家的共鸣。

　　成都市经济技术开发区实验中学的杨老师关于《生物教育中的德育》,十中特级教师王关于《养成教育与学生成才》等专题讲座,献身说法,深入浅出,引起了我对近三十年来教育教学的反思,在反思中我体验到自已的进步,振奋了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奋进。

　　三年中,我先后聆听了十一位专家的学术报告,耳目一新,茅舍顿开。

如:

四川省教育科学研究所科研管理与教育发

展改革研究室的青春主任作《教育科研与教师专业发展》,四川省教育科学规划办公室副主任刘建国老师作《教育科研对优秀教师的磨砺》,西华师范大学文学院院长傅教授作《教育家的师德情怀》,成都体育学院运动医学系教授侯教授作《体育与健康》,西华师范大学生命科学院院长黎作《高中生物新课程改革中的困惑与思考》等专题报告生动而精彩,启发我们站在理论的高度去审视我的教育教学实践,从而使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。

　　二、在课题研究中成长新课程改革赋予教师新的使命:

教师即研究者,教师不仅是一个职业,更是崇高的事业;

教学不仅是一种技能,更是智能和智慧。

教师要把研究作为幸福的道路,成长的阶梯。

　　教学与研究的有效结合是名师成长的必由之路。

年9月,在充分酝酿的基础上,我作为第一主研,和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组,大家在先期研究内容:

高中生物核心概念有效学习研究、新课程下高中生物核心概念模型建构研究、高中生物核心概念学习中学生心理活动研究的基础上,经过理论学习、查阅资料、反思总结,形成了较为实用、科学的研究方案,完成了"

高中生物核心概念有效学习的研究"

课题申报,该课题经西华师大培训中心专家组指导,

四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。

从此开始了有计划有步骤的课题研究,在师大专家组的指导下,课题研究进展顺利,现已取得初步成果,正加紧进行结果整理。

在这三年来的研究过程中,我也深刻地体会到了开展课题研究的好处:

有利于"

智慧型"

教师的塑造,有利于学术素养的提高,有利于严谨工作作风的养成。

教育科研是中小学教师的权利和工作职责,具备突出的教育科研能力,实现从"

经验型教师"

向"

专家型教师"

转型,是名师必备的素质。

　　三、在教育教学实践中成熟作为名师培养人选,我在教学实践中,大胆开展课改探索,努力变革传统教学模式,尝试建构适合新课程标准的生物课堂教学模式,学生学习热情高涨,课堂效率提升,没有老师一言堂式的讲解,没有沉闷的课堂气氛,没有学生被动地由老师牵着鼻子走课堂上,我巧妙地运用问题,通过创造小组合作学习的情景,引导学生主动思考,将传统教学学生被动接受老师传授的"

单边活动"

变为老师引导学生主动学习的"

双边活动"

让学生成为了课堂主人,整个课堂变得妙趣横生。

一堂课不知不觉就过去了!

学生们表示,启发式地提问、分组合作学习的形式,让他们都主动参与到课堂中,在轻松有趣的氛围下,潜移默化地学到了知识）。

任教的届7班是一个普通班,在年下学期的半期考试中,生物学科的入围率、双入围率在班级各学科中领先,在全年级

的前十名中包揽了第一、第二名。

　　当前,我国的新课程改革任重而道远,我要珍惜荣誉,戒骄戒躁,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为学生爱戴、家长放心的幸福的好老师。

　　数学教学名师事迹材料**，女，1年参加工作，**县**中学数学二级教师。

十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有5篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显著。

只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。

　　教学成果年，被评为学校"

　　年，被评为学校"

　　年，获得学校"

　　年，获学校"

　　说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，"

我们朱老师的数学课那是顶呱呱"

**同志于1年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探索数学教学的新思路、新途径。

没有教不会的学生，只是没有找到适合的方法。

她为之付出了不懈努力，为了提高学生的数学能力，她不断探索教学方法，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构，打造优质、高效课堂。

在探索中，她发现科学合理的教学方法与培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断接受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进行教育教学改革，摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法，即"

不让一个孩子掉队，为每一个孩子铺就一条走向成功的道路"

为目标，在工作中她大胆的做出了"

这一设想，并运用到工作实践中。

利用课堂内外，对数学学科中优秀学生进行重点培养，用较高的要求、有一定难度的试题，让他们在数学领域出类拔萃；

对数学学困生进行课外补差，从基础抓起，让他们逐步赶上。

通过这一方法，使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和发展，取得了较好的教学效果。

一度曾在**中学得到了普遍推广，起到了很好的引领示范作用。

为了丰富校园文化生活，活跃学生思路，激发学生学习数学的热情，在工作中，她利用课余时间，巧设"

每周在班级内对大家较为困惑而又重点的问题，点名让数学优秀生来亲自解决，通过学生的讲解，更易于让学困生接受。

让学生教学生，让学生辅导学生，为优秀学生提供了一个展示自己的舞台，为学困生找到了一个补偿的机会，使得不同程度的学生各有所得。

这种好的做法在全校很快得到推广，如今茶余饭后，校园的角角落落，各年级、各学科的"

前，"

们侃侃而谈，听众们侧耳聆听，各具神态，已成为校园的文化生活中一道亮丽的风景。

　　为了加强学生数学积累，提高学生数学素养,克服课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象，她坚持开展课外"

让优秀生除了课内学习外，有展示和发展

的空间，使学困生有固本和强化练习的机会，从而使一批批数学爱好者成绩脱颖而出。

　　她不断加强学生数学兴趣的培养，教学中引导学生动手操作，把数学学习用于学生的生活实践。

比如让学生自己测量三角形的内角和，测算竹竿长度与影长的比例，测算树木的高度等，不断培养学生动手能力。

使学生在实践与生活中学习数学，激发学生学习兴趣，学生学习数学的热情得到了空前的提高。

　　**同志非常重视个人品德修养，穿着朴素大方，生活勤俭，处处做学生的表率。

她不仅会教书，更关爱学生，在教学活动中，她是学生的良师益友，在生活中，她还是学生的知心朋友。

后来，作为团委书记的她，更是对学生关怀有加，经常对家庭有困难的学生进行帮助，使学生在学校里感受到家的温暖，不少学生常与她交往，有困难、有心里话主动找她商谈。

凡是接受过她教育的学生都会这样说：

群众有困难找民警，学生有困难找荣荣"

，这在**中学已传为佳话。

　　**同志在学生心目中是良师益友，在同志和领导的眼中，她又是一名出色的好同志。

她家住**县城，却扎根**山区一干就是十余年，无怨无悔。

离家100余华里，无论春夏秋冬，还是阴晴雨雪，她从没有因环境因素而迟到、早退过一次。

她常年以校为家，忘我工作，自己的孩子上幼儿园无人照顾，只好托付给了年迈的父母。

作为女儿为工作不能尽孝，还给老人留下了负担，她心里实在不忍，但她对事业的一片赤诚得到了老人的理解与支持，让她放手大胆地去工作。

　　由于对工作的满腔热忱和正确的教育方法，拉近了师生之间的距离，激发了学生学习数学的兴趣，因而她在**这一片贫瘠的土地上，用艰苦的努力、辛勤的汗水培育出了绚丽的花朵，实现了自己的人生价值。

她所带班级学生数学成绩连年居全校乃至全县前列，先后有五篇教育教学论文在省、市级刊物上发表并获奖。

　　她用自己的教育教学经验成果，有力地带动和促进了学校教育教学工作的进步与发展，相信在今后的工作中，她一定会不断开拓，不断创新，在数学教学中再创辉煌。

　　愿这颗山区教坛新星绽放出更加璀璨的光芒！

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