秋七年级语文上册 第四单元 13《牧鹅散记》学案无答案新版鄂教版.docx

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秋七年级语文上册第四单元13《牧鹅散记》学案无答案新版鄂教版

13.牧鹅散记

一．课文导学

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

恬ti‚n静：

安静、宁静。

落落大方：

形容举止仪态潇洒自然，毫不拘谨。

欺侮：

欺负。

多此一举：

所采取的行动毫无必要，完全多余。

死乞白赖：

形容一味纠缠，不达目的罢休。

遣qiƒn送：

把不合居留条件的人送走。

形影不离：

像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。

踱duŽ：

慢步行走。

二、相关背景：

1、关于作者：

陈天昌，科普作家。

曾主编科普读物《走进无人区》。

2、相关知识：

科学小品是科普的诸多形式之一，在“科普小品”这个词组里，“科学”表示这个体裁所涉足的主题领域，即科学与技术；同时是对作者的一个限定，即它应当是不违背科学规范的，即作品的科学性要求。

“小品”是散文小品的简称——这里所说的散文，特指与小说、戏剧、诗歌并称的文学体裁之一，散文小品也就是富于生活与文学意趣而又结构精短的散文。

总而言之，科学小品就是写科学的（科学与技术的事实、科学的假设与预测等等），以及科学与生活、与社会、与文化的联系，以表达和传播科学为目的散文小说。

为了说明问题，我们至少还需要把科学小品与一般并不注重文学表现的科普短文作一点比较。

作为科学知识的载体，特别是作为科技新动态的载体，无论发表的数量、速度、科学小品的重要性都比不上科普短文。

科普短文的长处是直截了当，直载了当和随之而来的快捷，是大众传媒所需要的两种重要品质。

虽然如此，科学小品仍有它不可替代的价值。

科学小品和科普短文式的特征是抽象，是逻辑思维；文学思维的特征是形象，是艺术思维。

在散文、小说、戏剧、诗歌这四类文学体裁中，散文的长处是善于兼容逻辑思维与艺术思维两种不同的思维形式，把叙事、速写、抒情、议论融合在一篇之中，作家能够像面对朋友谈天那样，兴之所至，需要形象就运用形象，需要抽象就运用抽象，故能舒卷自如，更便于游弋于科学与文学两个领域之间。

约而言之，科学与文学结合的科学小品的功能，一在于窥视科学本身的素质与科学的趣味，二在于发现科学与生活、社会、文化的联系。

科学的出发点是真，文学的出发点是美，两者的结合是善。

换言之，科学与文学的结合是自然与人的结合、理性与情感的结合、真与美善的结合；作家的意脉所注，意境便生，也就更能拨动读者的心弦，使读者与作家共鸣，与科学、与美善共鸣。

【整体感悟】

一、谋篇立意

这篇科学小品文，作者通过对鹅的细致观察，介绍了有关鹅的趣事，表现了鹅聪明的一面，也使人们对鹅的一些生活习性有所了解。

二、文章脉络

本文围绕“鹅不笨”来选材，生动活泼地介绍了鹅的生活习性，使人们对鹅有了更深入的了解。

全文共15小节，可分为三部分。

第一段部分（第1节）点出说明对象及特征，总写“我”对鹅的看法——鹅不笨。

第二部分（第2—14节）从具体的事例中，介绍鹅不笨。

可分为三小层。

第1层（第2－4节）从生活环境的角度介绍鹅。

第2层（第5—11节）鹅在繁殖季节发生的趣事：

占窝、偷蛋。

第3层（第12—14节）鹅的“爱情”与“亲情”：

鹅很懂感情。

第三部分（第15节），总结全文，再次点明鹅不笨。

三、写作方法

语言活泼有趣。

科学小品文要求文章既要使读者获得知识，同时也要给人以艺术的享受。

本文的语言清新活泼，将生动的描写与客观的介绍有机的结合在一起。

例如：

在介绍鹅的生活习性时，将鹅这一动物拟人化，“个别捣乱分子占据别家的窝，死乞白赖不走”，“马大哈孵蛋不那么经心”，等等语句都让人读来忍俊不禁。

除了观察细致，描写生动以外，作者的很多颇有幽默性的语言也给文章增色不少。

例如“特殊分子特殊处理”、“一夫一妻制”等。

行文有条理。

课文采用总分总的结构，先总说“鹅不笨”，再从具体的一些事例中，从鹅的生活环境、生理特点、生活习性等方面介绍“鹅不笨”，最后再总结全文，点明“鹅不笨”，同时也补充说明鹅的聪明只是出于本能。

四、重难点导析

我们应向作者学习什么？

一篇优秀的科学小品常常表现了作者对科学的热爱，对自然不断探索的精神，显示了作者的观察、分析和判断能力。

就课文来扯，“我”不同意故乡人对鹅的看法，是因为“我曾经养了两年半鹅”。

“我”的说明判断是建立在自我独特的观察和分析的基础之上。

养鹅的人很多，和鹅长期相处的人也很多，只有“我”发现鹅不笨，这就是“我”不同于一般人的地方，这也是“我”会得我们学习的地方。

【练习解答】

第一题：

设计这个问题目的是要求学生从课文中搜集到有关信息，对课文基本内容有一个了解。

有关鹅的生活习性是鹅每天自动准时回家，母鹅到了繁殖季节对蛋特别感兴趣，喜欢偷蛋，公鹅母鹅之间很有感情，公鹅很疼爱小鹅等；作者认为鹅不仅不笨，还相当灵巧。

学生可以赞成作者的观点，也可以不赞成，言之有理即可。

第二题：

设计这道题是为了让学生对科学小品的语言有一些认识，科学讲究事实的真实性，语言应客观而不呆板，所以用小品的形式来反映科学的内容，就增添了一点活泼情趣。

课文中生动活泼有趣的语言很多，例如：

机灵鬼看见蛋就眼红，它先伸过头去跟马大哈闹着玩儿，碰碰头，碰碰露在外边的蛋，看对方不介意，它就动手了等等。

第三题：

设计此题的目的是引导学生关注生活，在学习中参与生活体验。

题目所说的发现，可以指对鹅的观察研究，也可以是对别的动物的观察研究。

和同学交流的目的是为了加强合作探讨，分享研究成果。

【类文品读】

野鸭“小不忍”

某自然保护区的野鸭，不会长途迁徙，常年集体活动，分类共栖，是一种十分温和友爱的动物，尤其是在本群内，雌雄间、老幼间从不发生争斗，往往是一只野鸭有难，全群齐来相助，哪怕为此断送了性命也在所不辞。

野鸭知道自己生存的艰难，每孕育一枚蛋十分不易，每一枚蛋都得好好孵化，一个也不能少。

因此，在丢失了蛋的时候，雌野鸭们总是伤心不已，常常闹得天翻地覆。

’

每年的暮春时节，野鸭群便在距河汊涧溪不远的草丛之中筑巢定居，每只雌鸭在产卵期可陆续产出8～10枚淡绿色的卵。

它的蛋比家鸭的蛋要小，有的卵壳上还布有不明显的小褐斑点。

雌野鸭产完卵后，就静静地伏在巢中孵化，日夜不离，直至幼仔出世。

在这段时间内，如不出现意外，野鸭们会安静地生活，雌野鸭终日伏巢，雄野鸭便四处觅食，一切都按部就班，十分平静。

但是，如果其中某只雌鸭不小心丢失了自己的一枚蛋，马上就会引颈大叫，在巢内团团打转拍翅，如丧考妣。

接着，雌野鸭的丈夫闻讯赶来，马上加入妻子的鼓噪声中。

夫妇俩一唱一和，闹得震天动地，使邻近所有伏巢孵卵的雌野鸭们都惶惶不可终日。

它俩就这样一直闹着，直到某个时间，突然就鸦雀无声，只见雌野鸭又一心一意地去蹲巢，雄野鸭也像从未发生过什么事似的调头去水中觅食，令人好生奇怪。

原来，丢失了蛋的雌野鸭已经在混乱中乘机偷来了邻窝的一颗蛋，填补了自己的损失，所以不再吵闹了。

然而，过不了多久，被盗的雌野鸭自然要大叫起来，鼓噪的程度比头一位失卵者更为激烈。

闹着闹着，第二位失主又不吱声了。

当然，它们也是如法炮制，去邻家偷鸭蛋。

再过片刻，第三个失卵者又会大叫起来。

接下来它也去偷蛋……从而愈演愈烈，整个野鸭群体都被这一颗蛋搞得骚动不安，跟着鼓噪起来。

于是，鼓噪声此起彼伏，响彻原野，最终引来了天敌，草狐馋涎欲滴，滩狼双眼发绿，黑鸢盘旋扑抓，偷猎者也蠢蠢欲动。

可想而知，野鸭们“小不忍则乱大谋”，引来强敌，只好仓皇无措地弃巢而飞，所有的“宝贝疙瘩”都被天敌叼走了。

1．请简要回答野鸭有哪些生活习性。

2．在丢失了蛋的时候，野鸭为什么会“伤心不已”?

3．丢失蛋后，野鸭们会怎样处理?

4．根据文章回答，野鸭的天敌有哪些。

5．读过上文后，说说野鸭“小不忍”的后果是怎样的。

6．请谈谈你对“偷猎者”的态度。

（参考答案：

1．不会长途迁徙，常年集体活动，分类共栖，是一种十分温和友爱的动物，尤其是在本群内，雌雄间、老幼间从不发生争斗，往往是一只野鸭有难，全群齐来相助，哪怕为此断送了生命也在所不辞。

　2．每一枚蛋都得好好孵化，一个也不能少。

因此，在丢失了蛋的时候，雌野鸭们总是伤心不已，常常闹得天翻地覆。

　3．丢失了蛋的雌野鸭在混乱中乘机偷来了邻窝的一颗蛋，填补了自己的损失。

　4．草狐、滩狼、黑鸢。

　5、野鸭们“小不忍则乱大谋”，引来强敌，只好仓皇无措地弃巢而飞，所有的“宝贝疙瘩”都被天敌叼走了。

　6、偷猎者是不道德的，是不得人心的，是违法的。

对偷猎者应坚决打击。

）

二．同步练测

一、基础知识

1、给下列加点字注音：

遣送（　　）　分泌（　　）　恬静（　　）　踱步（　　）　饲料（　　）

2、下列说法正确的一项是（　　）

A、《牧鹅散记》是一篇记叙文，详细而生动地叙述了“我”养鹅的过程，表现了“我”对鹅的喜爱之情。

B、《牧鹅散记》是一篇科学小品，语言严谨准确，详尽地说明了关于鹅的科学知识。

C、《牧鹅散记》是一篇科学小品，语言生动、活泼。

D、本文作者认为鹅并不笨，还相当灵巧，它们可能有一些初级的思维活动。

3、下列句子中加点词语能不能去掉，为什么？

我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从太阳在天空的位置来确定时间。

4、作者对鹅有怎样的评价？

你赞同吗？

5、说说鹅的生活习性有哪些特点？

6、在横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

面对生活，人们有着种种思考：

生活像一首乐曲，有快板也有慢板；　　　　　　　，　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　；生活像一艘行船，有顺流也有逆流。

乐曲不断地变奏，　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　，行船需要胆识，生活使强者充满自信，使弱者望而却步。

二、同步解读

深秋季节，田里的庄稼收完了，我们就每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。

我们住的那个农场，方圆十里地，水塘很多。

白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游，有的喜欢站在塘边梳洗自己洁白的羽毛。

碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。

每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。

在老远老远的地方，先是见到一条白色的带子在移动，渐渐地，能分辨出是一队白鹅走在回家的路上。

它们队伍排得相当整齐，沿着一条直通鹅岛的小路，一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快；一回到岛上，个个展翅迅跑。

这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个优美的群舞场面。

鹅群每天自动回家，十分准时。

我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从大阳在天空的位置来确定时间。

奇怪的是，阴天不见大阳它们也会很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。

据科学家推测，任何动物都有自己的“生物钟”。

据说家鹅等禽类的“生物钟’’就在脑内的松果体里，松果体有规律地分泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。

7、请用简洁的语言概括文段的主要内容。

8、作者通过观察有哪些发现?

请用简洁的语言概括。

9、“鹅群每天自动回家，十分准时”一句与上文中哪些句子相照应?

10、请从节选的一、二段中，找出表明作者细致观察的关键词语来。

11、你认为文段中哪些句子既写出了鹅的特性，又增添了文章语言的生动性?

请用波浪线在文中画出来。

12、在选文结尾处，“据科学家推测”和“据说”都是表述不太准确的说法，不如删去为好，你认为如何?

请用简洁的语言阐明看法。

三、美文赏读

蜘蛛的智慧

在我观察过的独居的小虫中，蜘蛛最聪明。

它的动作，就是对曾经专心研究过它们的我来说似乎难以置信。

这种小虫的形体，是为了战斗，不仅和其他小虫，而且和它同类相斗。

大自然似乎就是为了这种生活景况而设计了它们的形体。

它们的头和胸覆以天然的坚硬甲胄，这是其他小虫无法刺破的。

它们的身躯裹以柔韧的皮甲，可以抵挡黄蜂的螫刺。

它们的腿部末端的强壮，与龙爪类似，并且脚爪之长简直像矛一般，足以对付远处的进攻者。

蜘蛛的几只眼睛，宽大透明，遮以某些有刺物质，但这并不妨碍它的视线。

这种良好的装备，不仅是为了观察，而且是为了防御敌人的袭击；此外，在它的嘴巴上还装备一