最新小学作文精讲与训练 精品.docx

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最新小学作文精讲与训练精品

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小学作文精讲与训练

什么是生动、实在的作文

[小学作文讲座第一讲]

什么是作文？

作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。

你每天都在说

话、都在听别人说话。

如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？

同

样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！

说话要说得

生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么是生动？

字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。

写出

来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，

叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成

的呢？

不是，一定不是！

这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说

心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？

那怎么办呢？

把话说实在就是了。

什么是实在？

字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。

写作文所

说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。

写一个人，只是说他真好

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啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会

感到你不实在，为什么？

因为你写得不充实，他到底好在哪？

什么具体的事情

可以说明他好？

别人看不出来。

这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、

不生动的。

好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？

哪一篇写得生动、

实在？

哪一篇写得干瘪、空洞？

你一定会分辨清楚的！

例文1：

童年

“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？

随着风儿的流逝，童年

已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

春风刮醒了我记忆的童窗。

曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望

着外面皎洁的月亮与星星。

我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇

宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇

的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！

多么美好的童年。

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例文2：

弟弟数数

一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到

十分凉快。

人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中

的一切，都看得更清楚一些。

他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。

弟弟在幼儿园刚学数数。

小红姐姐问弟弟：

“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿

一共有多少个？

”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：

“一、二、三、四、五。

”

接着又用左手指着右手数：

“六、七、八、九、十。

”然后，他低下头，一边用

手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。

在一旁看着的人，见他这副天真

的样子，都不禁偷偷地笑了起来。

“十七、十八、十九。

”弟弟数罢，理直气壮

地说：

“一共十九个。

”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。

可人们听

了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。

弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。

看到这情景，大家都不再笑了。

小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：

“你再数

数！

”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。

妈妈轻声对弟弟说：

“你数错了，

还不许人家笑。

你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。

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像第一次那样认真，不，比那还要专心。

刚才的事情他都忘了，就像从来没发

生过什么似的。

他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。

就这样，弟弟又数了

一遍，结果是二十。

他不信，又数了一遍，还是二十。

他轻声地说：

“是二十，

不是十九。

”大家听了都说对。

有人还鼓励弟弟说：

“不错，在幼儿园没白学！

”

听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。

这时，满天的星星调

皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

讨论：

1、这两篇例文那一篇生动、实在？

那一篇干瘪、空洞？

为什么？

2、怎样才能把作文写得生动、写得实在？

3、两篇例文还有哪些优点、毛病？

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练习：

你哭过吗？

你看过别人哭过吗？

你（或者别人）为什么哭？

是怎样哭的？

哭之后又怎样了？

自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得

实在。

写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”

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一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）

写作文与说作文[小学生作文指导第二讲

我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？

在上一讲里我们说过：

“作文就是把你要说的话记载下来”，那么，你要说

的话又来自哪里呢？

来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想——“言为心声”

嘛！

想好了，才能说好、才能写好。

如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无

伦次，写出来当然就更糟糕了。

我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是

想作文；大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、

思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。

“想作文”，不但不奇怪，还很重要

呢！

所以，你千万不要忘记：

在写作文之前，还应当有一个“想作文”的过程，

在“想作文”和“写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程（如果身边

没有人听，这个过程也可以绕过去）。

想作文是写作文的基础，说作文是写作文的演练，也是想作文的检验。

下

面，就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧？

在写作文之前，你想作文了

吗？

是怎样想的？

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让我们用一个比方来做一个小结吧——

有个孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。

人们觉得奇怪，走近一看，原来他

的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。

别人帮他系好鞋带，孩子欢快地跑开了……这个比方能不能使你加深对上面所

讲的道理的理解呢？

你还有什么别的比方吗？

其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他

也要想，只不过是他边写边想罢了。

关键问题是：

有的人想得好，有的人想得

不好；有的人会想，有的人不会想。

那么，怎样来想作文呢？

想作文，一般可以按照这样的步骤：

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个

问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不

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跑题。

它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：

就是想“写什么”？

主要是什么立意？

用什么材料？

它是想作

文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它

解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？

怎样开头？

怎样结尾？

等等。

它解决的是“化

妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问

题。

在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

这些步骤的内容是不是很难一时掌握？

是的。

今天不要求大家具体掌握这

些内容，在今天的练习和作业中，做到先想后写就可以了，当然要尽力想好、

写好，写得生动、写得实在。

不管怎样，你一定要有一个很强的意识：

写作文

之前一定要想作文，有条件再把所想的说给别人听，“磨刀不误砍柴功”，久而

久之，养成习惯，你的作文就上路了！

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例文1那盆牵牛花（节选）

爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的

缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。

牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。

有一天，它的枝

蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。

我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把

外面的一条最长的蔓给拉了下来。

看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强

大。

没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。

当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的

一幕。

一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳

台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。

我输了。

我对这弱小纤细的植物肃然起敬。

并不是因为它艳丽的花朵，而

是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。

坚忍不拔地追求既定的目标毫不

退缩，也许这才是它真正的魅力所在。

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讨论：

1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？

设想你是这篇例文作者，

你该怎样“想”这篇作文？

2、看了动画片《宝莲灯》，你有什么感想？

如果要写它的观后感，你写的

题目、内容是什么？

用什么结构？

作文的“本”与“源”[小学生作文讲座第三讲]

你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、有菜……，没有这些怎么能做好

饭呢？

正如俗话所说：

“巧妇难做无米之炊”。

作文和做饭一样，也要有丰富多

彩的词汇、有生动充实的素材……。

没有语言、没有素材，是写不好作文的。

当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积累素材，

脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之

木、无源之水了！

（想一想，什么是无本之木、无源之水？

）

那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？

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作文的“本”就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修

辞，等等。

作文的“源”就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活，等等。

作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里，一本是有字的书——语

文课本、课外读物。

随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，

也可以看作有字的书。

另一本是无字的书——大自然和人类的生活。

所以，我们要写好作文，一定要“读”好这两本书。

首先要好好上语文课，

适当阅读一些课外读物（包括看电视、VCD等），掌握好语文基本功、扩大知

识面。

还要学会观察生活、分析生活，由浅入深地思考一些社会和自然的问题。

学习作文，一定要和读这两本书紧密结合。

这样你的作文就有了丰富的语言、

有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开阔，“想作文”、“说作文”、

“写作文”就会越来越得心应手，会写出生动、实在的好文章来。

开头这三讲，就是我们作文辅导的前言、总纲。

打个比方说吧：

你要出发

去一个地方，在没迈步走之前，应当知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目

的走。

同样，不知道这三讲讲的事情，就是盲目地学习作文，能有好的效果吗？

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一定要记住：

作文要写得生动，写得实在；

一定要记住：

写作文之前要想作文、说作文；

一定要记住：

读好两本书——有字的书和无字的书。

战国时期有一位思想家荀子，在他的《劝学篇》里面有这样一段话：

“积土

成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，意思是说：

积累泥土成为高山，风雨

就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。

让我们记住荀子

的话，日积月累，努力学习，你的作文本、习作本里也会“兴风雨、生蛟龙”

的！

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例文1：

难忘啊，哺育我成长的外公

陈滨

我的童年，是在外公家渡过的。

那时父母工作很忙，无暇照顾年幼的我，

便把我送到了外公家。

我在外公家住了四年，也正是在这四年中，外公的哺育

成了我记忆长河中永远奔腾的浪花。

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外公，是一位慈祥的老人。

我四岁来到外公家，从我五岁起，外公便教我认字、算题。

记得那是我刚

开始学认字的时候，外公用毛笔将字写在纸上，然后用绳子串起来挂在墙上，

一页一页地教我读。

“滨滨，今天外公教你识字，好不好呀？

”

“太好了！

我也想像您一样能念故事。

”

于是开始了第一课。

“人”，外公教我。

“银”，我一本正经地模仿。

“不对，

是‘人’。

”“银”，我又念了一遍。

“不对，舌头应该向上翘：

‘人——’”“人—

—”我终于读对了，心里甜滋滋地；我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容……

外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。

在外公的教育