中考现代文阅读解题必备技巧与应试策略文档格式.docx

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形象生动地反映出人物的×

思想，揭示了人物的×

性格或者×

品质。

④环境描写：

自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：

渲染×

环境气氛、烘托人物的×

情感、预示人物的×

命运、推动故事情节的发展；

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

交代故事发生的×

时代背景，渲染×

环境气氛。

衬托人物心情；

推动情节发展；

闻感受或者事迹 

[类型3]、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：

联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写

三、考点之三：

表现手法

[类型]：

直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用 

②物品线索：

1，了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。

2，掌握几种重要表现手法的作用如：

衬托（侧面烘托）：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要 

的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

欲扬先抑：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

前后照应（首尾呼应）：

使情节完整、结构严谨、中心突出。

设制悬念：

引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

四、考点之四、含义作用题型 

记叙文考点之一：

叙事

[类型1]、直接让考生回答人称在文中的作用

了解人称的作用，再根据具体内容答题第一人称：

亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：

便于情感交流第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

[类型2]、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用闻感受或者事迹 

了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：

开头：

总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

中间：

呼应前文，承上启下段末起总结作用；

（总结上文；

引出下文） 

结尾：

照应开头；

篇末点×

题；

总结全文，深化×

中心；

首尾呼应；

回味无穷。

[类型3]、对具体句子的品析。

联系前后文，在句子的前后找答案。

注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。

在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。

[类型4]、记叙文中议论句段的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

[类型5]、记叙文中抒情的作用？

是什么？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

五、考点之五、结构层次

给文段划分层次结构，并归纳层意或段意

③感情对策1、划分段落层次的方法

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

2、概括层意的方法

（1）摘句法：

在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

（2）概括法：

例1：

（记叙的段落）记叙了+×

人（组织或单位）+×

时×

地+何种情况下+做×

+结果。

（注意原文强调的是什么）例如2：

（描写的段落）描写了+×

景物+×

特征。

例如3：

（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。

（3）叠加法：

有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

六、考点之六、内容及中心的概括

叙事[考查1]直接复述故事或概括内容 

对策：

了解内容概括方法：

①文章标题法；

②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③一线串珠法④六要素法

[考查2]直接让考生概括人物性格 

1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；

2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；

3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

[考查3]直接让考生概括主旨 

1、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综合概括。

2、注重格式：

此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。

提示：

强调三个部分：

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

七、 

叙事考点之七、语言赏析

[类型1]分析某个加点词语的表达效果 

（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；

使用成语，为文章增色；

关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：

把握词语的比喻意、引伸意、双关义。

如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。

“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动

人物的见[类型2]找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美比喻、拟人：

生动形象地写出xx事物的xx特点。

排比：

增强文章气势，增加感染力、说服力对比：

突出描写对象的某种特点反复：

有强调语气，强化内容的作用夸张：

突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶：

语句整齐、意韵铿锵反问：

增强语气，强烈抒情。

注：

必须结合相关语句分析。

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。

（作用：

句式不同，表达的效果就不同。

疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。

这些句子一般在文章的开头结尾。

可以给人以启迪教育作用。

）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。

全面新颖，能很好地为中心服务。

）

（2）注意答题格式：

我喜欢xx 

句，因为它xx。

八、考点之八、结构和思路

③感情[类型]直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段？

这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。

做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。

思考顺序：

概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。

九、考点之九．标题考查。

叙事[类型1]、直接让考生给文章拟标题：

找文章的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

[类型2]、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。

叙事对策：

从多角度拟题，但要紧扣中心。

十、考点之十．知识拓展题

[类型1]、人物事件拓展。

如：

本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？

弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。

[类型2]、主旨拓展：

用广告宣传对联体现主旨。

掌握广宣传语对联的写作方法，再根据主旨而定。

[类型3]：

请你联系实际谈谈你的体会 

联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。

如《词典的故事》（2006年广东），可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。

叙事[类型4]、仿照文中某个句子再写两个句子。

1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；

2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。

★[1]记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

[2]找主题句?

找首段或尾段的议论抒情

③感情[3]文章内容？

方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：

此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……

[4]材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

[5]填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）

人物的见[6]记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

[7]语言特色 

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

必须结合具体语句分析。

[8]修辞方法及作用

（1）比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

必须结合相关语句分析

[8]具体词语的含义与作用？

方法:

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

“×

”一词原指……，这里指……，起到了……的作用. 

句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫

人物的见[9]记叙文中议论的作用？

记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力

[10]描写的种类及作用？

种类：

（1）肖像描写

（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：

塑造人物性格推动情节发展，揭示文章主题

[11]写作手法及作用？

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

[12]散文，小说<

1散文特点?

形散而神不散。

<

2散文种类？

（1）叙事散文

（2）抒情散文<

3小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 

4小说三要素？

人物、环境、情节<

5环境的种类及作用？

（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

6情节由哪几部分构成？

（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）<

7续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思. 

★ 

议论文

人物的见一、议论文的三要素：

论点、论据、论证。

二、论证方法：

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：

立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）

③感情常见题型及答题技巧。

一、分析论证方法的作用：

作用二个要点。

具体如下：

①、举例论证：

通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：

使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

叙事②、道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：

引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；

引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者下读）

二、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：

（1）、明确论据类型；

（2）、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

　这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

） 

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）、补充名人事例要注意字数限制。

当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

③感情三、文章提出中心论点的方式

①文章标题点明中心论点

②文章开头提出中心论点

③文章结尾归纳出中心论点

④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点

⑤文章没有直接提出中心论点但始终围绕……展开论述。

四、是什么？

人物的见四、四分析文章的论证思路，首先应该了解一般议论文的结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

1开头的内容有：

（1）、提出中心论点；

（2）、引出论题；

以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等　

2结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、重复或强化……的中心论点；

（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

（4）、补充论证了……。

（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：

首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

五、②物品线索：

③感情五五五五议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。

而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

六、　议论文写作特点分析：

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：

如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；

如排比，增强了文章论证的气势；

如引用诗文，使文章富有文采等。

直接让考生回答“本文的线索

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

（2）、以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

七、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；

（2）、总结前（全）文；

（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照4：

“结尾的内容”回答。

★[1]找论点方法：

①从位置上找：

Ⅰ标题；

Ⅱ开篇；

Ⅲ中间；

Ⅳ结尾。

②分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

[2]分析论点是怎样提出的 

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

直接让考生回答“本文[3]驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

说明文

1、闻感受或者事迹 

考点之一：

说明对象

考查类型：

直接让学生回答：

“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？

”

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

介绍了……的……（对象加内容）。

2、 

叙事考点之二：

说明对象的特征

[类型1]直接找出说明事物的特征的句子

A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：

运用了说明方法的语句、中心句）

人物的见[类型2]概括说明事物的特

分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语

3、考点之三、说明方法

[类型1]直接让考生回答文章或段落的说明方法

了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、作比较、列数字、列图表、）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1、举例子：

具体真切地说明了事物的×

特点。

2、分类别：

条理清楚地说明了事物的×

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：

生动形象地说明该事物的×

特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：

具体而准确地说明该事物的×

使说明更有说服力。

5、作比较：

突出强调了被说明对象的×

特点（地位、影响等）。

6、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

7、列图表：

直观形象地说明了事物的×

4、考点之四、说明顺序类型：

本文使用了什么说明顺序？

有何作用？

[1]、了解说明顺序的基本常识：

说明文有三种写作顺序。

⑴空间顺序：

说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：

说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：

说明事理，多说明事物之间的内在联系。

　　逻辑顺序的具体分析：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分[2]、掌握答题格式：

本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

5、考点之五、说明语言

[类型1]加点字词有何作用？

人物的见对策：

抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：

准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，

[类型2]能否替换为另一个词语？

并说明理由。

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

叙事[类型3]限制性词语能否删去？

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；