基础会计成本计算创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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能力目标,学会主要费用的分配方法的计算学会结合相关内容进行综合账务处理培养学生沟通能力、团队合作的能力、观察分析、归纳总结及探究和创新思维的能力,情感目标,培养学生的务实严谨的工作态度；树立未来在会计工作中严格遵守国家有关法规，实事求是地反映经济内容，不弄虚作假的作风,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,材料采购成本的计算，产品成本的计算,教学重点,教学难点,成本与费用的区分以及成本的计算,以“教师的主导作用和学生的主体作用”的教学方法学生全程参与式的学习综合训练时间加长实训题的加大,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,练习法,讲授法,情境教学法,任务教学法,项目教学法,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,独立探究,小组合作,学生实践,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,指导学生分为6组，每组同学进行搭配。

说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,到企业、图书馆、信息中心收集成本计算方面的资料。

通过收集资料和查看专业书籍，了解成本计算的方法。

说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,由三位同学表演小兰到企业应聘会计，考官出了一道关于产品成本计算的题，难住了小兰。

点明主题。

说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,老师布置任务：

完成实训三业务1和实训五2,学生带着问题，结合教材内容先独立思考练习，再分组讨论,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,实训三业务三：

A.B材料运杂费分配率=500/（600+400）=0.5A材料应负担运杂费=600*0.5=300（元）B材料应负担运杂费=400*0.5=200（元）A材料采购成本=30000+300=30300（元）B材料采购成本=8000+200=8200（元）A材料单位成本=30300/600=50.5（元）B材料单位成本=8200/400=20.5（元）,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,布置任务：

完成实训三，实训五业务2、3,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,同学讨论完成实训三，实训五业务2、3,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,让小组交换最好作品，然后点评,展示各组成果,小组代表点评,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,对各小组表现作点评,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,说教材,说教法,说学法指导,说教学程序,说教学反思,整堂课在建构主义教学理论指导下以“学生为主、教师为辅”，体现“做中学、做中教”、“理实一体化”的教学理念。

本节课采用项目驱动、任务引领的教学方法，达到预期的教学目标，取得良好的教学效果。

不足之处：

学生由于功底不够深厚，有的组别出现未全部完成的情况。

第六节成本计算一、成本与费用的区别与联系二、材料采购成本的计算分配率及其公式业务处理三、产品成本的计算分配率及其公式业务处理四、产品销售成本的计算,恳请指正,