幼儿园大班雾霾教案.docx

幼儿园大班雾霾教案.docx

《幼儿园大班雾霾教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班雾霾教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园大班雾霾教案

幼儿园大班雾霾教案

【篇一：

雾霾教育活动方案】

各学校：

近段时期以来各地雾霾等重污染天气频频出现，严重影响了人们的日常生活及健康安全。

中小学是人员密集地区，学生身体健康更易受到威胁。

根据临汾市教育局关于转发省教育厅《关于印发〈ｘｘ省学校重污染天气应对工作方案〉的通知》的通知（临教基〔2014〕12号）精神，为有效应对雾霾等重污染天气对教学工作的影响，确保师生身体健康，现制定《ｘｘ市教育科技局中小学雾霾天气应对工作方案》，请遵照执行。

一、雾霾基本常识

（一）什么叫雾霾？

雾：

雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。

雾的存在会降低空气透明度，使能见度恶化，如果目标物的水平能见度降低到1000米以内，本篇文章来自资料管理下载。

就将悬浮在近地面空气中的水汽凝结（或凝华）物的天气现象称为雾（fog）；而将目标物的水平能见度在1000－10000米的这种现象称为轻雾或霭（mist）。

霾：

也称灰霾（烟霞）空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子也能使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为霾（haze）或灰霾（dust-haze），香港天文台称烟霞（haze）。

随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。

近期我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报，统称为雾霾天气。

（二）雾霾天气是怎样形成的？

1.大气空气气压低，空气不流动时主要因素。

由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。

2.地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动起来。

3.汽车尾气的排放是主要的污染物，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。

4.工厂制造出的二次污染。

5.冬季取暖排放的co2等污染物。

（三）雾霾的危害

雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。

在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。

霾在吸入人的呼吸道后对人体有害，严重会致死。

雾霾灾害，是大气长期污染造成的结果。

由于大雾天气，空气流通性差，空气质量也较差，大雾中的有害物质会诱发哮喘、气管炎、咽喉炎和一些过敏性疾病，并对健康人群造成相对比较轻微的气道损伤，出现咳嗽痰多、咽喉疼痛等症状。

专家提醒在经常出现雾霾天气的时节，尽量减少外出，外出时可戴棉质口罩来预防呼吸道受雾天污染。

外出归来及时清洗脸部及裸露皮肤，也可清水冲洗鼻腔。

雾霾天气尽量减少去人多的地方，要注意多饮水、清淡饮食、多进食新鲜的蔬菜水果，坚持锻炼，增强免疫力。

（四）山西省污染天气预警级别：

1、黄色预警（ⅲ级）：

当预测连续3天及以上发生重度污染天气时，发布黄色预警。

要求师生、幼儿及家长上下学尽量乘坐公共交通工具，减少能源消耗；学校要减少学生户外活动，特别敏感人群停止户外活动，外出人员采取戴口罩等防护措施；学校应增加对校园裸露地面洒水抑制扬尘频次。

2、橙色预警（ⅱ级）：

当预测连续3天及以上发生严重污染天气时，发布橙色预警。

学校应停止体育课、集体操、跑步等户外活动。

3、红色预警（ⅰ级）：

当预测1天及以上发生极严重污染天气时，发布红色预警。

各学校停止所有大型户外活动；中小学、幼儿园应当临时停课。

二、教科局根据上级相关文件精神，制定我市中小学（幼儿园）雾霾天气应对工作方案

1.指导思想

为了保证全市广大师生在雾霾等空气质量较差的天气下健康生活、工作和学习，根据临汾市教育局的工作要求，成立领导小组，制定工作措施，落实工作责任，切实做好重污染天气的应急工作。

2.组织机构

（具体落实相关知识的普及、雾霾天气应急工作）

3.适用范围

雾霾等空气质量较差天气下的全市学校、幼儿园。

4.应对措施

（1）各学校要成立雾霾等重污染天气领导小组，统一对本校雾霾天气应急工作的领导及协调，制定方案，统一指挥，加强预警，提前响应。

（2）学校主管领导每天早上及时收听天气预报，根据预报中关于空气质量的等级提示，提前做出安排，并报请市教科局批准执行。

黄色预警天气，学校组织学生、幼儿正常就读，按时作息，学校要减少学生户外活动，特别敏感人群停止户外活动，外出人员采取戴口罩等防护措施；学校应增加对校园裸露地面洒水抑制扬尘频次。

幼儿家长将孩子送到园内后由幼儿教师组织幼儿在室内开展活动，禁止户外活动。

橙色预警天气，学校领导、教师组织学生（幼儿）正常就读，按时作息，学校停止上室外课间操，由体育教师组织学生在教室内做适当体育运动常识培训，班主任负责在班内维持学习秩序；体育课也由室外转到室内，由体育教师组织学生开展适宜室内进行的小型体育活动或体育常识讲解；本篇文章来自资料管理下载。

住宿生停止户外早、晚锻炼、由住宿教师组织住宿生开展室内活动，到时间后护送住宿生到教室内，开展室内学习活动。

幼儿家长将孩子送到园内后由幼儿教师组织幼儿在室内开展活动，禁止户外活动。

红色预警天气，各学校停止所有大型户外活动；中小学、幼儿园应当临时停课。

临时停课时学校要及时告知家长，并提醒学生家长做好对学生的监管工作；班主任、学科教师通过电话、飞信和家长和学生取得联系，建议学生完成合理范围的自学内容，做到停课不停学。

（3）各学校要结合雾霾天气召开有关环保内容为主题的班会，在教师的组织下，给孩子们讲述雾霾形成的原因和雾霾的危害等小知识，开一次绿色环保主题班会，引导孩子们更好地保护环境。

（4）各学校应按照省厅工作方案要求，选定专人负责重污染天气应急处置工作，并在省厅重污染天气应急指挥部发布有关重污染天气预警后，第一时间根据预警等级自行启动山西省学校重污染天气应对工作方案。

【篇二：

幼儿园演讲雾霾】

尊敬的老师，亲爱的小朋友们，大家好。

今天我播报的主题是《雾霾》。

冬天的时候，不仅天气冷，有时候天空也是灰蒙蒙的，都找不到太阳公公。

小朋友们还以为太阳公公跟我们捉迷藏呢。

其实不是，是因为空气里有许许多多、看不见的小颗粒，挡住了太阳公公，那就是雾霾！

放大1000倍之后，就会看见雾霾的形状千奇百怪，样子十分可怕！

如果吸进身体里，就会影响健康。

不过，小朋友们别担心！

大人们已经在想办法了，只要工厂减少排放，只要大家少开汽车，只要人人爱护环境，就会减少雾霾的。

小朋友们，在这种天气中，我们需要注意卫生，不挑食，多运动，提高身体的抵抗力，预防生病。

【篇三：

雾霾天,幼儿室内游戏活动大全】

雾霾天，幼儿室内游戏活动大全

2013年，“雾霾”成为中国年度关键词；2014年，全国仍然有数十个省份不断被笼罩在雾霾之中，2015年雾霾依旧笼罩在我们头上。

环境保护部门要求空气污染达到“橙色”预警时，幼儿园停止户外运动，而《3—6明确规定：

为促进幼儿身心健康发展，每天要保证幼儿两小时户外活动时间。

幼儿园如何应对雾霾天气，巧用空间、一物多用、精心组织，让幼儿在雾霾天也能玩得开心，玩出健康呢？

相对于幼儿园户外活动，开展室内游戏活动由于没有大型游戏器材辅助、活动场地面积有限、活动量受限，其难度更大，更需要教师开动脑筋充分挖掘已有材料，创设新游戏、新玩法。

给您支招

室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要补充。

要开展好室内体育活动，离不开教师的奇思妙想，把室内创设成一个快乐的游乐场。

合理巧妙地利用室内活动空间

合理利用现有的室内空间，使其充分发挥作用。

楼门大厅占用空间相对较小，所以要选择幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量素质练习等活动。

巧妙地利用常规空间，使其充分发挥作用。

班级幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺，可以开展适宜的平衡、手臂支撑等活动；运用班内有序摆放的桌椅，可以开展平衡、钻、爬、侧滚等活动。

根据场地选择和提供玩具和材料

教师应该根据活动空间提供适宜的玩具、材料。

班级为孩子提供了体积相对较小、功能多样的手头玩具，如适宜在室内使用的沙包、小球、沙袋、套圈等。

而那些体积相对较大、功能单一的玩具，如摇摇车、马缰绳、跳绳等不宜在室内使用。

玩具、材料的投放要数量充足，满足幼儿不同兴趣的需要。

既要有活动上肢的玩具、材料，也要有活动腿部的玩具、材料，以使幼儿身体均衡发展；玩具、材料要有层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；玩具、材料要有可变性及可探索性，尽可能做到一物多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。

如班级利用废旧棉布制作了笑脸娃娃、大骰子、大饺子、金元宝、各种几何形状等，能做到游戏可变、材料可变，一物多玩，促进幼儿创造性思维的发展。

教师要适时做好调节员

室内体育活动离不开教师必要的指导。

我们要根据不同年龄幼儿的特点、不同的问题，适时、准确、有效地进行指导。

对于小班幼儿，在他们玩的过程中，教师可以边参和活动边及时指导。

如幼儿玩玩具时，玩具缠绕在一起，不能玩了，教师就要及时给予指导。

启发幼儿动脑筋想办法，引导他们自己观察、分析玩具是如何缠绕在一起的，怎样才能按顺序解开，并在关键环节适当给予帮助。

有时出现的问题需教师“延迟”指导，如幼儿在活动中出现一些争抢、碰撞等行为，教师不要急于定论谁是谁非，而要先观察。

如果幼儿自己能解决，教师就不要介入。

如果矛盾不断激化，教师可以帮助他们分析，尽量让幼儿自己协调解决矛盾，使他们从中学会谦让、协商，能心中有他人。

幼儿在活动中遇到了投不准、跳不过去等困难，教师也不要急于指导，可尽量让幼儿反复尝试，自己调整。

教师则要细心观察，当幼儿确实调整不好自己的动作时，再准确地给予指导。

一物多用充分利用资源

开展室内体育活动必不可少的是体育材料，幼儿园应为幼儿提供安全、丰富的体育材料，使幼儿愿意玩、喜欢玩、乐意玩。

变废为宝，用废旧材料巧做体育材料。

《指南》提出：

为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动。

利用废旧材料制作体育材料是提高材料丰富性的一个有效途径，也是对幼儿进行品德教育的重要手段。

如，利用泡沫制作的爬行手垫练习爬行；用可乐瓶制作托盘练习抛接沙包和皮球；用易拉

罐做保龄球；用泡沫板、废旧彩笔制作投掷盘和投掷圈；用旧挂历纸做纸棍，练习跳跃和平衡。

废旧材料制作体育器材的过程，发挥了幼儿的动手能力，培养了幼儿乐于参和，关心集体，自觉为集体服务的品德。

已有资源巧做体育材料

幼儿园利用室内已有的设施设备，在安全的前提下，可以将桌子、椅子、垫子、收纳箱等巧做体育材料。

椅子桌子新玩法

钻洞寻宝（小班）：

将三张桌子按宽度连接摆放，在桌子下面放好塑料地垫，并撒下“宝贝”（用纸片等玩具做宝贝）；引导幼儿利用桌下空间，双腿跪地爬过障碍物，进行钻山洞练习。

在钻的过程中，幼儿至少要捡到4个宝贝，锻炼幼儿身体的协调能力。

过草地（中班）：

将五张桌子并在一起，幼儿依次从一端爬上桌子，滚动到最后一张桌子上以后从桌上下来，走回到起点。

练习在物体上滚动，磨炼幼儿的勇敢精神，锻炼身体的协调能力。

跳水运动员（大班）：

准备好一张桌子，一块大而厚的垫子以及自制的标尺。

在幼儿爬到桌子上站稳后，教师让幼儿向垫子上跳。

可以先蹲着跳下，再试着站着跳。

练习从高处向下跳，发展幼儿身体的平衡能力。

抢椅子（小班）：

让六名幼儿为一小组，将比幼儿数目少一的椅子摆成圆圈，在音乐中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。

音乐停，幼儿则开始抢椅子坐，未抢到椅子的幼儿离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的幼儿为胜。

培养幼儿的敏锐能力及游戏规则意识。

雪中送炭（中班）：

将椅子两两相对摆成一条约3米长的小路，并间隔半米左右摆上一个障碍物（纸盒）；装有水的瓶子若干。

第一个幼儿手持装有水的塑料瓶子，迈过障碍物，平稳走过小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。

其他幼儿依次进行游戏。

提高幼儿的平衡能力。

我是小红军（大班）：

间隔50厘米均匀地摆放两排椅子，椅子间横拴若干条挂有铃铛的皮筋，并在皮筋下面的通道上放好棉垫。

在引导幼儿讨论过“封锁线”的方法后，练习匍匐爬行动作，体验蹬、伸腿的动作要领。

全体幼儿分组游戏，并强调游戏规则：

不碰响小铃，防止敌人听见。

培养幼儿的团队合作精神。

垫子桌子巧利用

好玩的靠垫（小班）：

将娃娃家、图书角的小靠垫收起来，引导幼儿把靠垫当作方向盘、蘑菇、雨伞、小船等分别进行跑、跳、举、划等动作的练习；幼儿合作将靠垫连成一条小路，体验赤脚在上面行走的快乐。

跳跳乐（中班）：

将幼儿分成几组，在幼儿尝试用双脚夹住靠垫跳的基础上，双脚并拢跳，夹靠垫游戏。

在快乐、自由的夹靠垫跳跃游戏中感受跳跃运动的快乐。

垒高（大班）：

将若干地垫堆放成不同的高度，引导幼儿自选高度进行跳跃练习。

另外，利用地垫能立体拼接的特点，教师可引导幼儿将两块地垫搭接成若干高低不一的“小山丘”，组织幼儿玩“过山丘”游戏。

发展幼儿的跳跃、平衡能力。

收纳箱里别有洞天

蚂蚁搬家（小班）：

在小蚂蚁搬食物的游戏中，促进幼儿手掌的抓握能力，发展、培养幼儿团结合作能力。

将幼儿分成两个小组抬着收纳箱，把分好的幼儿排成一排，在离幼儿十米远的地方摆放一些玩具，老师发口令后幼儿开始抬着收纳箱去对面捡玩具，然后幼儿将收好的玩具抬回原地。

跳跃障碍（大班）：

锻炼幼儿跳跃过障碍的能力，鼓励幼儿大胆地创造出各种不同玩收纳箱的方法。

发展幼儿的想象力，提高幼儿的表达能力。

培养幼儿勇敢、团结的合作精神。

玩法：

一是将收纳箱排成一排，每个收纳箱间隔一定距离，幼儿跳跃每个收纳箱。

二是将收纳箱叠起来，幼儿用手撑住收纳箱然后跳过收纳箱。

科学组织适宜有趣的运动

《指南》提出：

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，是幼儿身心健康发展的重要标志。

幼儿园要通过体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的基本动作和体能，并在体育活动中培养幼儿良好的个性品质和社会性。

在组织室内体育活动时，应充分考虑幼儿年龄特点和运动目标，开展丰富多样的体育活动。

形式多样。

室内体育活动组织形式可以全班、分组参和，也可以是自由运动；可以开展室内体操、各类体育游戏，也可以是创造性的技能训练、体能活动；既要考虑上下肢的均衡发展，又要考虑活动量，既要考虑到班级幼儿的最近发展区，又要考虑到幼儿个体的差异性，选择幼儿喜欢、容易接受，既富有传统特色又富有创造性的体育游戏。

强度适宜。

由于幼儿正处在身体迅速发展时期，活动应做到“强度小

、密度大（约50%—70%）、时间短、节奏快”。

因此活动中，教师要注意练习时间和练习次数的合理安排。

只有掌握适宜的强度，让幼儿在有氧状态下活动，才能及时把体内代谢物分解，促进幼儿的肌体协调发展。

只有采取各种措施，保证了幼儿两小时的户外体育锻炼，变不利因素为有利因素，避免雾霾对幼儿造成的不良影响，因地制宜地开展幼儿室内运动，才能促进幼儿身心健康发展。

传统游戏丰富室内活动

在空气质量差、无法到户外活动的情况下，如何利用室内的有限空间保证幼儿的活动时间，让幼儿在室内玩得开心、玩得尽兴？

将传统游戏引入室内游戏不失为一种有效的选择。

小小高跷乐趣多

小高跷是制作简单易行又略带挑战的玩具。

将几个易拉罐捆绑在一起，再拴上两根和幼儿身高适宜的绳子，一个小高跷就做成了。

在室内游戏中，教师可以让幼儿双脚踩在小高跷上慢慢地走，锻炼幼儿踩着物体向前行走的能力和胆量。

也可以将几个小高跷捆在一起，变成一个梅花桩，让幼儿玩踩梅花桩的游戏，发展幼儿身体的平衡能力。

还可以将制作好的小高跷摆成s形小路，让幼儿沿s形小路行走，既不能碰到小高跷，还要保持速度，充分锻炼幼儿的快速行走和身体协调能力。

这类游戏因为有竞争性因素存在，孩子游戏的热情很高。

踩高跷和踩梅花桩也有一定的难度，幼儿不熟练时会经常掉下来，也由此会激发幼儿对困难的挑战勇气和坚韧不拔的毅力。

教师在组织此类活动时，要注意小高跷制作的牢固性，确保活动中的安全。

转圈游戏百玩不厌

拉手转圈似乎是孩子们天生爱玩的游戏，孩子们喜欢在拉手转圈的游戏中感受那份特有的快乐。

《刮大风下大雨》是托、小班比较喜欢玩的游戏。

全体幼儿拉成一个圆圈，一名幼儿蒙着眼睛站在圆圈内，全体幼儿一起说儿歌：

“刮大风，下大雨，冬天来了