人教版七年级数学上册教学计划及进度表3篇Word文档下载推荐.docx
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理解互为余角、互为补角的性质及应用。
本章的难点在于线段和角的有关计算。
二、教学目标和要求
(一)知识与技能
1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3.初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;
2.发挥学生的主体作用,作好探究性活动;
3.密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力.
(三)情感态度与价值观
1.理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三、提高教学质量的主要措施
l、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作考试试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的氛围,分享快乐的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:
教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
6、加强学生解题速度和准确度的培养训练,在新授课时,凡是能当堂完成的作业,要求学生比速度和准确度,谁先完成谁就先交给老师批改,凡是做的全对的依次获得前十名,以资鼓励。
7、加强个别辅导,加强面批、面改,加强定时作业的训练。
并进行作业展览,对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。
8、积极主动的与其他教师协同配合,认真钻研教材,搞好集体备课,不断学习他人之长处。
教学进度表(附后)
教学进度表
周次
起讫
教学内容
课时
作业
备注
时间
安排
预备
8.25~8.29
制定计划
1
9.1~9.5
1.1正数和负数2
1.2有理数2
4
2
9.8~9.12
1.2有理数2
1.3有理数的加减法2
3
9.15~9.19
1.4有理数的乘除法3
5
9.22~9.26
1.4有理数的乘除法1
1.5有理数的乘方4
9.29~10.3
小结与复习2
6
10.6~10.10
单元自测2
2.1整式3
7
10.13~10.17
2.2整式的加减5
8
10.20~10.24
单元自测3
9
10.27~10.31
3.1从算式到方程4
3.2解一元一次方程
(一)1
10
11.3~11.7
3.2解一元一次方程
(一)3
3.3解一元一次方程
(二)1
11
11.10.~11.14
期中测评
12
11.17~11.21
3.3解一元一次方程
(二)3
3.4实际问题与一元一次方程2
13
11.24~11.28
3.4实际问题与一元一次方程3
14
12.1~12.5
单元自测2
4.1几何图形3
15
12.8~12.12
4.1几何图形1
4.2直线、射线、线段4
16
12.15~12.19
4.3角5
17
12.22~12.26
4.4课题学习2
小结与复习3
18
12.29~1.2
复习第一章2
19
1.5~1.9
复习第二章3
20
1.12~1.16
复习第三章5
21
1.19~1.23
复习第四章5
22
1.26~1.30
期末考试
23
2.2~2.6
期末数学工作总结
七年级数学上册教学计划
一、学生情况分析
本期担任七年级数学,该班共有学生X人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。
学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
二、教材章节分析
第一章《有理数》
1.本章的主要内容:
对正、负数的认识;
有理数的概念及分类;
相反数与绝对值的概念及求法;
数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;
比较两个有理数大小的方法;
有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;
科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
2.本章的地位及作用:
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。
第二章《整式的加减》
列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。
整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。
本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解应用题。
一元一次方程是数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它方程的基础,而且是一种重要的数学思想——方程思想,利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。
更深刻地体会数学的应用价值。
第四章《几何图形初步》
1.本章的主要内容、地位及作用:
本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图形),以及最基本的图形——点、线、角等,并在自主探究的过程中,结合丰富的实例,探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质,认识角以及角的表示方法,角的度量,角的画法,角的比较及余角,补角等,探索了比较线段长短的方法及线段中点。
本章中的直线,射线,线段以及角等,都是我们认识复杂图形的基础,因此,本章在初中数学中占有重要的地位。
三、教学重点、难点
重点:
1、有理数加、减、乘、除、乘方运算。
2、去括号,合并同类项。
3、列方程,一元一次方程的解法。
4、角的比较与度量。
。
5、余角、补角的概念和性质。
6、直线、射线、线段和角的概念和性质。
难点:
1、混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。
3、解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题
4、用几何语言正确表达概念和性质。
5、空间观念的建立。
四、教学方法
1、分类讨论的思想:
主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
2、数形结合的思想:
主要体现在数轴一节课的学习上,用数字表示数轴(图形)的形态,反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义,达到数字与图形微观与宏观的统一,具体与抽象的结合,即用数说明图形的形象,用图形说明数字的具体,尤其利用数轴比较有理数的大小,理解相反数与绝对值的几何意义,更是形象直观。
3、在讲多项式一节的内容中,增加多项式的升(降)幂排列的内容,为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。
4、在求多项式的值的相关题目中,注意解题格式的要求,学生初次接触,往往不注意解题格式的写法。
5、注重几种基本题型的应用题:
商品利润问题,储蓄问题,行程问题,行船问题,工程问题,调配问题,比例分配问题,数字问题,等积变形问题。
这是一些经典题型。
同时注意一些图表型应用题,阅读理解型等新颖的应用题。
6、在讲“几何图形”一节中,注意利用实物和几何模型进行教学,让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受,从中抽象出几何图形,从而更好地掌握知识。
7、在讲“直线、射线、线段”一节中,注重培养学生依据几何语言画图的能力,注意补充一部分“根据语句画出图形”的习题。
8、在涉及有关线段角的计算题时,大部分学生不是求不出结果,利用小学学的算术方法往往能给出答案。
但不能很好地写出解题过程。
因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力。
周别
教学内容(课或章或单元)
教学活动
时数
星期五开学注册
无
未上课
1.1正数和负数(2节)1.2.1有理数1.2.2数轴1.2.3相反数
上课
1.2.4绝对值(2节)1.3.1有理数的加法(2节)习题课
1.3.2有理数的减法(2节)习题课1.4.1有理数的乘法(2节)
1.4.2有理数的除法(2节)1.5.1有理数的乘方(2节)
中秋放假1天
有理数的混合运算习题课(2节)1.5.2科学记数法1.5.3近似数与有效数字
第一章单元复习(2节)
国庆放假3天
第一章单元复习(2节)第一章测试考试讲评
2.1整式(2节)2.2整式的加减(3节)
第二章单元复习(2节)测试(1节)段考复习(2节)
段考复习(2节)期中考试
段考考试试卷讲评(2节)3.1.1一元一次方程3.1.2等式的性质3.2.1一元一次方程的解法(合并同类项)
3.2.2一元一次方程的解法(移项)
3.2.3一元一次方程的解法(去括号)(2节)
3.2.3一元一次方程的解法(去分母)(2节)
3.4一元一次方程应用问题(5节)
3.4一元一次方程应用问题习题课(5节)
第3章单元复习章节测试考试讲评4.1.1几何图形(2节)
4.1几何图形(2节)
4.2直线、射线、线段(2节)4.3.1角
4.3角的比较与运算4.3.3余角和补角习题课(3节)
第4章单元复习章节测试考试讲评期末复习
元旦放假1天
期末复习
20xx-20xx学年度上学期初一年级数学学科教学进度表
七年级上学期数学教学计划
新的学期,新的开始,又一批新生开始了初中生话,他们的思考问题方式,学习能力可能还停留在小学阶段,需要他们快速进行角色适应和转换,所以本学期的教学并不轻松,学生的基础直接关系到八九年数学学习的成败。
为了搞好本期数学教学工作,特制定教学工作计划如下:
一、学情分析
本学期我担任初一X班和X班的数学教学工作。
这两个班整体情况是学生基础一般,优秀生占全班的10%,后进生占每个班的30%左右。
在分班测试的数学试卷中,发现学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。
同时大部分学生的数学思维不活跃,特别是逻辑思维较弱,应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。
还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。
二、教学措施
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,上好新课。
这学期针对数学内容编排特点——几何内容多,我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论,让学生多展现数学思维,尽可能让学生自己讲,从而培养语言组织能力,同时也练习了几何证明,激发学生的学习热情。
2、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通,培养思维的灵活性。
3、仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决。
4、关注学困生,充分利用课余时间及作业辅导,帮助学困生把“双基”打好,力求不让一个学生掉队。
5、注重学生能力的培养及提升,尽快完成小学生向初中生角色的转换,为以后的进一步学习打下良好的基础。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,所以在备课时深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,同时更重要的是备教法和学生的学法。
2、上课时教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点。
整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。
教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
3、作业要求要严格,但布置的作业要适量。
作业批改要认真、及时,根据作业情况查缺补漏,做好个别辅导。
四、学困生转化工作
根据学生的实际情况做好分析选好学困生,做好辅导计划。
采取“以优带困,一帮一”策略。
在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒心”,这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。