该不该上补习班Word下载.docx
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教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。
而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。
9、相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高
10、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。
家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。
11、而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。
学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。
这些都是平时在课堂上难于得到的。
12、能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。
学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。
而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。
家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
13、有些家长也认为我是不反对孩子上辅导班的，只要上的班能够补充孩子在学校没有学好的知识就是有益的。
但如果孩子在学校能够学好就没有必要再到外面上课了。
14、有些好的辅导班在我们的学习中起到了很大作用，甚至可以说真正让我们的学习入了门，直到现在也很受益。
15、有些作文提高班，要求每天写数篇文章，有字数和时间限制，这样一来，作文完整、流利、顺畅地写好，我和我家长都不敢相信，仅仅六天的训练能有如此神奇的效果，虽然价格不匪，但总算价有所值。
16、我认为对于的确需要提高和加强或补充的学科是要及时上一些课外辅导班的，但在报班之前要做一些调研，最好咨询一下在此班学习过的学生和家长，看看那些学生的学习效果如何再决定是否报名，口碑是很重要的指标。
有些宣传得很好的学校不一定有好效果，也许只是个宣传噱头而已。
17、对呀，我曾经上过的作文提高班，经过五天强化学习后居然取得了令我和父母惊喜的效果。
18、每个孩子的学习能力和领悟力都有所差异，在学校的学习过程也有快慢之别，有些孩子是需要一些课外补习的，但必须了解孩子究竟在哪些方面需要补习，并选择合适的的课外班，才能让课外学习真正起到作用，使时间和金钱都有所值。
19、还有的辅导班的老师更厉害，不光让孩子学会学习，增强学科实力，更重要的是，老师有能力提高孩子的综合素质。
错过这样的老师，是孩子的损失
20、当然，我不是对补习班的作用一棍子打死，对于那些需要补习的学生来说，只要和孩子沟通好了，孩子自然会告诉你他希望上什么补习班，这样的做法才能达到上补习班的意义，还能避免步入家庭教育与投资的误区。
21、补习课程是同学们最苦恼的事情，但我跟他们不一样，反而觉得上补习班是一件快乐的事情。
一开始，我也和大家一样，很讨厌上补习班，但学了一段时间后，我发现我写的作文，越来越好，都得到老师很好的评语，从此以后，我开始喜欢上了作文。
同时在补习班上，我还交到了更多的知心朋友。
所以，我觉得去补习班有必要。
22、作为一名学生，我自然而然地反对父母甚至老师迫使我们上的一些乏味无趣的补习辅导班，但我并不是一概而论地否定这种课外班，某些真正意义上的兴趣班就是例外，而我们也会抱以一种轻松学习、快乐向上的心态去学。
23、我个人认为，还是要针对孩子的长处或者弱点，有针对性地进行补习。
例如孩子有某方面的天分，在校的普通课程又不能满足他的学习需求，不妨让他在课余时间多多学习，以启发兴趣和开创思维。
如果有的孩子单科成绩不是很好，那就在他身心能负担得起的情况之下，针对性地进行补习。
24、小学生应该上辅导班。
因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。
上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。
25、该上，但是要少。
现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。
家长有没有问过你愿不愿意上？
如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：
“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。
”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。
而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。
所以不觉得该上，但要少上。
26、小学生应该上补习班。
理由：
1.可以认识很多成绩好的朋友
2.老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.
3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.
4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。
27、小学生该上补习班
理由：
让小学生多参加一些培养他的能力：
观察、动手、阅读能力。
提高学习能力，比同龄的高出一些。
但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。
28、小学生应该上补习班
社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。
如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。
到那时，你怎么也不好受。
所以，我们要均衡发展。
这样，才能赢在起跑线上。
参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。
你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。
而你去补习弱项，就会全面发展。
29、小学生该上辅导班。
现在社会竞争很激烈。
现在大学生都只能当服务员，甚至现有博士学位的人也是。
可想而知以后的竞争会是怎样。
特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础，不要输在起跑线上。
比如说成绩好的同学没有补习，他做学校的卷子在90分以上，可是一做什么奥数题等等时，就是一片空白。
所以辅导班是一定要上的，但前提是能合理的安排自己的时间，不盲目地补习，但也要选择一个好的辅导班。
30、小学生该上辅导班
因现在重点中学需要的学生是尖子中的尖子。
所以，他们所做的题大多是小学知识的扩展题。
而扩展题在小学课堂上并不多，因此，要上辅导班进行辅导。
31、小学生应该上辅导班。
现代社会，是一个竞争的社会。
如果你输在了起跑线上，将来会有很大的影响，直接关系到你的人生道路。
所以，小学生应该上辅导班。
32、小学生该上辅导班。
我认为上辅导班可以弥补自己的弱点，也能让自己的强项再提到些。
如果上了辅导班，效果也有可能使得其反，所以补习班是必要的。
有些补习班既远，老师还会有暴力倾向，就不要上了。
还有一些补习班讲得不好，很枯燥，作业也很多，还难，这就使学生们产生厌学。
所以补习班是要上，但不是所有的课都上，可以选择。
如果选择对的话，不仅效果好，孩子们也不会出现厌学的现象，也会有更好的理想前途。
33、小学生应该上辅导班。
现在竞争很大，但是过多的辅导班会争走孩子快乐的童年。
所以要有选择性的上课外班。
要劳逸结合，选一个属于自己的课外班，让我们各方面全面发展。
34、小学生应该上辅导班
俗话说“你付出了多少，你就收获多少”，确实如此啊！
一个人，只要小的时候好好学习，长大了享不尽的幸福生活。
每一个伟人，也是付出了很多，才能有今天炉火纯青的境界啊！
一个人小时候是学习的最佳时刻，如果没有把握好。
等长大了，学习的效果绝对没有小时候的好。
所以，我们要趁着小时候刻苦学习。
一个好学生，上了辅导班，会更加优秀；
一个差生，上了辅导班，会进步。
我们要有上进心。
好的，就要更好。
差的，就要进步。
如果你想做一个全面发展的人，那就应该主要去补习自己的弱想。
当然，最好不要选择那些用暴力去平定一切的辅导班。
为了我们以后的幸福生活，去刻苦、努力的学习吧！
35、小学生该上补习班
因为小学生上了补习班的话，他们会有一所好初中，考一所好初中，上一所好大学，找一个好工作，这些都是上补习班的功劳。
在上补习班的时候，你或许会觉得很烦，为什么要上？
无聊死了！
但是大家有没想过，假如你现在咬咬牙，坚持一会儿，你就会有一个好前途。
而且你可以把它想象成一个游戏。
只要你做好了，就会得到老师的表扬，你会开心，你会觉得补习班有意义，不枯燥。
而你如果不努力，你会被老师批评，你就觉得补习班太没兴趣，老师都只会骂人，这样你一定觉得上课不但学不到知识，还被老师骂，这样你就会讨厌补习班了。
虽然我支持上补习班，但是不能太过量，而且要去找适合自己的补习班。
36、小学生应该参加课外辅导班。
理由是：
小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。
为了你的将来打基础，小学生应该参加课外辅导班。
也就是别人还在学的时候，自己已经懂了，你就可以学习别的东西，比别人了解更多。
还可以发展自己学一些才艺，为你的将来踏出一条路来。
就算是你的成绩不好，也可以有一点别的事情做，难说可以做的很好。
但在选择辅导班时，也要有自己的主见。
应该选择能让同学喜欢上他的课的好老师，选择能给自己留出时间的补习班，这样你的成绩也会变的很好。
37、小学生应该上辅导班。
我认为小学生应该上辅导班。
因为现在人口太多了，竞争太激烈了，必须学习。
而且到了小升初，不学就有可能降低你的成绩。
为了考上名校，必须勤奋。
如岳飞所说：
“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。
不要等到老了，才知道要学。
虽然居里夫人，爱迪生他们没有进过补习班，却有成就。
但谁又能保证自己是第二个爱迪生，我们没有他们的才华，也没有他们的勤奋。
所以。
我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。
而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。
38、去上补习班可以把学校里的作业做好。
学校里的老师对同学们很亲切，教的也好，不会“恶补”，作业也不会太多，这样的教学肯定好。
但如果你连在学校都学不好，那你还有可能适应补习班吗！
所以学校里要学得好，补习班也要学得好，这样才有意义。
而且补习班可以扩展同学们的眼界，增长知识。
所以我认为上补习班是必需的。
我的总结：
勤奋是最重要的。
就如华罗庚所说：
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”只要有付出，就会有收获。
39、小学生该上补习班。
说实话，我们只要是学生，都不会去想上辅导班。
但是最近历年课改，小学课内教材越改越简单易学。
相比几年前，已经落后了一大段，可是小升初考试却越来越难。
这不是我们想与不想的问题。
而当今社会这样背景下的问题，好学校越来越少，可大家都只想去好学校。
好学校招生只能招这么多。
于是升学考就越来越难。
而如果自身条件达不到，也就只有这样的办法才能到好学校读书。
其次，我所指的补习班并不是指的什么什么所说的。
“包过班”“冲刺班”而是正正常常的扩展语文、数学、语文。
如果去补习班不好好学，倒不如自己把答案拿来抄，其实全就是作弊。
我与其这样，还不如光明正大的去上一般的学校。
要选择适合自己的补习班，例如，如果补习学习到了自己的缺点，那就有了收获。
如果学的是自己的强项，那就浪费了自己的时间。
我们应该上补习班，但一定是要有选择。
40、观点：
小学生应该上辅导班。
现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对你提高学业成绩有好处。
有一种类型的学习班是特长类的，如：
美术、舞蹈、钢琴……，参加这种学习可以强身健体又有一技之长。
上补习班可以让知识更丰富，在考试的时候得高分。
在补习班中，你可以在其中找到一些有优点的人，可以经常向他们请教问题。
补习班是利于创造的，因为它可以开阔人的思路，丰富思想，它可以帮助老师知道点拨你，告诉你重点，该怎么复习，关键还得看你自己课后努力，消化吸收上课的知识才行。
目前，学校教育基本形式是学科教学，以追求升学率为目标。
而社会就业形势早已发生了变化，上大学并不等于找到工作。
课外补习班在某种程度上能弥补学校教育的不足，它象自助超市，需要什么有什么。
我不主张教给学生百科全书式的知识，更反对用书本知识来束缚儿童的头脑，教育要追求真正有用的知识，学以致用，行以求知，启发他们思考，培养他们获取知识的能力，引导他们自觉学习、主动学习和终身学习。
所以，若能有符合学生身心发展特点、有利于学生个性发展、又能弥补学校教育的不足的课外补习班参加参加又有何妨？
41、上补习班，虽然占用了的学生课余时间，但是却也是帮学生节约时间的一种做法。
学生们在课堂上消化不了的知识，给他们创立一个课堂，限制他们在限定的时间内解决。
让学生盲目地学，还不如给他树立一定的目标，教他更好的学习方法，提高他们的学习效率。
只有把学习搞好，才可以通过考试，才有机会获得更好的受教育的机会。
提高了学习的效率，才有更多可以自由支配的时间，才可以玩得更尽兴。
42、补习班的出现是社会的需要，竞争力膨胀的社会，让很多家长意识到：
孩子要赢在起跑线上，孩子要多才多艺，孩子要超越别人，在以后的工作中脱颖而出，有好的事业，好的生活，就要在小时候开始努力，在有限的时间获得最大的效益。
补习班成为了大家关注地对象，加上媒体大众地大力渲染，补习班不仅是帮助学生快速提高成绩地便捷方式，而且还能够学习别的技能（跳舞，钢琴，小提琴等等）。
它提供了一个不同于学校的教育和学习的平台。
反方：
不应该上辅导班
1.童年的时光是短暂的,我们应该多点时间来享受一下这美妙的童年时光.
2.课外补习班严重摧残了部分学生的青春期，导致性格偏执
3.课外补习班是附着在义务教育身上的毒瘤。
特别是课外补习班商品化的今天，一方面会降低教师的职业道德水准，另一方面使部分学生更加不注重课堂学习。
4.课外补习班有限的补差作用之利，早已被其扭曲变形的逐利之弊踢的找不见了。
5.。
课外补习班初衷是尊重个体差异，适当收费为部分学生提供学习辅导，以期达到共同提高的目的。
但现在课外补习班已经远远背离了这一初衷。
6、很多小孩子因为提前学过，所以再学的时候就不听了，结果什么都没学好。
现在最主要的是培养我们学生良好的学习习惯和学习态度。
我认为我们的成长比成绩更重要，成人也比成才更重要。
7、不再让我们上辅导班了，这对孩子的学习成绩可能会有帮助，但是这会影响他的学习习惯，也剥夺了我们快乐的童年。
8、首先，小学的知识并不难，如果在学校学习习惯好的话完全可以很好的掌握知道，相反，如果你总让孩子去辅导班学习，会让孩子感觉，在课堂上不好好听讲也没有关系，还可以去辅导班去补课，长期这样会养成很不好的学习习惯。
学习习惯要比学习成绩重要的多，对人一生的发展都会有影响，所以不要单单关注眼前的成绩。
9、请不要剥夺孩子玩的权利和时间，实际上孩子会在玩耍当中学到很多书本上学习不到的知识。
学校的学习已经能够达到学生课程学习标准，课外的学习就是给学生带来没必要的压力和负担。
国家也是在倡导学生在学校学习时间内刻苦学习，不赞成用业余时间进行不符合心理年龄的额外学习。
为了达到这样的效果，天津市小学升初中已经取消了考试，这就是贯彻国家教育政策的真是体现！
10、如果你总让孩子去辅导班学习，会让孩子感觉，在课堂上不好好听讲也没有关系，还可以去辅导班去补课，长期这样会养成很不好的学习习惯。
我建议你可以让孩子学一门特长，但是需要注意根据孩子的兴趣来选择，并且不要选的过多，主要发展一门特长坚持学习。
11、现在许多家长，担心孩子的成绩不理想，盲目给孩子报了这补习班那补习班，结果如何呢？
只能使他们的成绩越来越差，为什么呢？
孩子的学习态度从一定程度决定着孩子的学习成绩。
小学义务教育阶段学习内容符合孩子的心理也适合他们的学习要求，根本没必要补习功课。
设想一下小学就要补习功课，到了初中、高中怎么办呢？
12、孩子从小就享受吃小灶的坏习惯，会使你的孩子越来越懒惰，越来越不愿意动脑子，因为补习班老师会给你对答案。
还有哪个孩子在愿意自己动脑子自己解决问题呢？
是不是补习功课都不对呢？
关键的看孩子是不是某个时间缺课啦，没能弄明白学习内容，这个时候应该及时补上。
学习有余力的学生参加课外特长班，参加学习一些特长和技能的学习班，象“作文提高班”“神童速算班”“英语班”会使你的孩子开拓视野，增加技能。
同时关键还要看教师的水平。
13、也应指出一些家长不顾孩子的兴趣，不根据自己孩子的特点，报这舞蹈班那美术班也不对，没有兴趣学什么也白搭。
孩子的天性可以改变，养成良好的学习习惯比什么都重要。
国外的孩子80分会得到奖励而中国的孩子都得100分才算好的，想一想，中国的诺贝尔奖获得者又有几人呢。
所以，我们作为家长的不要把自己的孩子驯成考试的机器。
14、我们国家有各种各类的补习班，打着素质教育的旗号，对各类各级学生进行全面的有偿培训。
人家的补习更多是为成人服务的，而我们的补习班主要盯的是学生。
当然还有些师德不纯的教师，为了添补一些外快，课堂上不好好讲课，有意进行课外补课，美其名曰“强化训练”。
不管是什么原因，补习班的学习是我们当今学生在学习阶段内，是经常无法回避的一个必修里程。
可以这样说，各种补习班的应运而生绝对是应试教育的产物，真是乐了那些老板，苦了孩子，害了家长。
15、有的家长想平时六天在学校上课，不用担心，可一到了星期天怕孩子贪玩不学习，干脆送到补习班里算了，又能学点知识又省得自己操心。
有的是考虑功课不太理想，所以去补补功课也是应该的。
你说学习成绩不好，不补习怎么办？
所以就去了。
说来说去，一个目的是一致的，就是学习。
多学点总比少学点好。
家长的算盘真是打的很精啊！
16、说起补习班，我们不仅主要指演讲班、体操班等，更多是针对和学业有关的。
实际上，大多数学生自己并不乐意去补习班，在学校已经辛苦了一周，连玩和放松的时间也都要被这些班给霸占了，可是，胳膊扭不过大腿，还是乖乖去吧。
所以，有许多孩子参加补习班是因为父母的旨意而去的。
就这样，背着书包高兴地去了补习班。
最后期末考试成绩下来了，还是那样！
家长还很委屈，怎么搞的，为什么怎么做都没有进步？
17、是啊，没有兴趣参加那些班有什么用？
垂头丧气地浪费时间还不如让孩子痛快地去玩呢！
不根据自己的学习薄弱点去参加补习班有什么用？
数学成绩不好不是参加数学课的补习班就能提高的啊！
所以参加补习班还不如请家教，请家教不如自己对自己辅导！
所以，参加补习班是浪费时间的最好办法！
18、那些家长有精神和精力去了解哪里有什么补习班还不如多了解孩子到底学习上存在什么问题，有时间让孩子参加补习班还不如让孩子自己选择这些时间的用法，可以做自己喜欢做的事情，哪怕是玩呢！
不客气地讲，有钱去参加补习班还不如把钱捐了希望工程！
19、有的家教班，只给学生做题目，靠延长绝对学习时间来提高成绩，那么这样的家教班可以不上
20、另外，还得看孩子的情况，有的孩子已经很会学习了，根本不需要找家教。
但有些家长真是心急得不得了，孩子一两次没考到理想的分数就急着找家教了，这种做法真的要不得。
21、妈妈一有空就给我报补习班、辅导班。
我原先对这些补习班很感兴趣，可是学的时间长了，就厌倦了这种学习方法。
假期里参加补习班这就使我的负担变得更重了。
其实，我认为，假期里报补习班完全没有必要，对于我而言，只要上课认真听讲，认真完成作业，掌握科学的学习方法，就会有不错的成绩，所以家长就没有必要给我们报补习班了。
22、很多家长说，“学总比不学好。
”我们知道，现在的中小学生的学习压力已经够重的了，尤其是过量的作业训练已经使我们超负荷。
好不容易到了假期，应当适当地放松一下，却又增加了“课外班”这一个使人紧张的东西。
原来是家长认为“学总比不学好”。
“学总比不学好”这句话大体上不错。
如果这种学习是必要的，并且是我们能承受的，学当然比不学好。
但是我们并不喜欢，还超过我们的承受能力，也很可能事与愿违。
23、双休日成了“双修日”！
放假本来是休息、娱乐、放松的时间，我却要在七八点钟起来学习，而且是一天不断地学习。
补习班让我苦恼，补习班让我烦恼，还我一个娱乐、放松、开心的双休日吧！
24、我可以理解家长们望子成龙、望女成凤的心情,但有时学的太多,往往会适得其反。
所以我觉得家长帮孩子选择课外辅导班的时候，一定要慎重，您应该重视孩子的时间，而不是自己的腰包。
另外还不要过于繁多,要让我们量力而行。
同时作为子女，我们也不能与家长作对,毕竟他们是为我们好,虽然有一些苦重,但学习就是一个苦差事,只有苦过来了,才能到达成功的彼岸。
25、补习这类班，很多学生都会觉得没必要，但是我并不这么认为。
长大后如果多才多艺，别人会看得起你；
如果学习不好，也可以借助于小时候的特长来发展：
比如歌唱得好，当歌手；
球打得好，当教练；
舞跳得好，搞表演。
但是还有一点，必须学自己喜欢的，如果学了不喜欢的，那就只能说是浪费时间。
26、现在的许多孩子在学校受老师控制，完成繁重的作业，回家又要受到家长的管制，缺少自己自由活动的时间和空间，缺少宽松愉悦的成长环境，有些孩子甚至被锁在家里，不许出去玩、不许看电视、不许玩电脑、不许......这些强行限制的做法如果过多，必然不利于孩子的身心健康，导致许多孩子厌学，上课不能集中注意力，不利于学校教育实施。
27、我们要在快乐中学习、快乐中成长，而不能要求什么都做到最好，要在促使孩子全面发展的基础上着重发展孩子有潜能的某一方面，促使孩子形成不同于他人的个性。
不要盲目地上辅导班，要精心呵护孩子的好奇心，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习环境，使学习兴趣转化为习惯。
28、孩子们在辅导班里的学习效率有多高？
辅导班真的提高了孩子的学习成绩吗？
答案是不乐观的。
而这样做的直接结果，就是孩子的学习处于被动状态，甚至连学习的意义都弄不清楚。
学习知识就像孩子从小学习自己吃饭、走路一样是生存的必需，并不是谁强加给他的，而且学习知识应该是快乐的，就像他第一次学会走路、学会拿筷子一样，充满获得的喜悦，而不是被迫的、痛苦的。
29、对于孩子感兴趣的课外辅导班，经过一段时间，孩子可能在失去开始的兴奋之后，难以坚持。
这时家长就应引导孩子懂得坚持的重要。
但是，对于这样的一些辅导班，有些家长带着非常急切的功利心把这些本应是陶冶孩子情操、培养孩子素质的东西，以一种近乎残酷的形式强加给孩子，认为给孩子多找了几条生存之路，或者是希望孩子实现他们未曾实现的梦想，其实可能是过早限制了孩子的发展空间，过早让孩子背上了沉重的包袱。
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