小班主题一 幼儿园真好学习资料.docx
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小班主题一幼儿园真好学习资料
小班主题一幼儿园真好
小班第一学期活动安排
主题
活动时间
幼儿园真好
3周
好吃的食物
2周
美丽的秋天
2周
健康宝宝真能干
2周
玩具真好玩
3周
冬天到
3周
新年好
3周
小班年龄阶段各领域发展目标
健康:
(一)逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感。
(二)愿意参加多种活动,情绪稳定、快乐。
(三)有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
(四)能接受预防接种和健康检查。
(五)在日常生活中,能根据成人的提醒注意安全。
(六)愿意参加体育活动。
(七)尝试用多种简单的器械和玩具运动身体,愿意参与收捡活动。
语言:
(一)愿意与老师、同伴交谈,会使用常用的礼貌用语。
(二)能安静地倾听成人和同伴讲话,能理解日常用语。
(三)能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法。
(四)喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。
(五)能听懂普通话。
科学:
(一)对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动。
(二)学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。
(三)学习用语言、动作表达探索过程。
(四)对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。
(五)对动、植物有兴趣,愿意亲近大自然。
社会:
(一)逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动。
(二)愿意和老师、同伴交往。
(三)了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习遵守。
(四)学习做自己力所能及的事。
(五)爱父母、长辈、老师和同伴。
艺术:
(一)对环境、生活和艺术中的美有兴趣。
(二)愿意参加艺术活动
(三)能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。
主题一幼儿园真好(三周)
主题设计意图:
新生入园这段时间,是班级工作最为重要的一个阶段,也是孩子和家长、教师们最难熬的日子,更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。
小班幼儿年龄小,生活经验很少,接触最多的就是自己的家庭和幼儿园,分离焦虑也是孩子常见的现象。
如何使孩子对家长依恋顺利转向对老师和同伴的依恋,尽快缩短孩子们的入园焦虑期,尽快适应幼儿园的集体生活,以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。
根据小班幼儿年龄特点,设计各种丰富多彩的系列活动,让幼儿能够基本熟悉幼儿园的新环境,对新环境产生安全感,初步适应幼儿园的集体生活,基本能够高高兴兴上幼儿园,让幼儿喜欢自己的幼儿园,喜欢老师和小朋友。
主题目标:
1、认识幼儿园的环境、班级的位置与班级的老师。
乐意参与集体活动,感受集体活动的快乐,逐渐减轻入园焦虑。
2、学习相应的行为规则,逐渐适应集体生活。
随着主题活动的开展,幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活。
3、引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
4、对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子,我们就像妈妈一样,用一些身体的语言给以抚慰和鼓励,使初入园的孩子感到温暖和安全,并使孩子在情感上受到满足,让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。
主题网络:
第二周计划(2013年9月9日——2013年9月13日)
小班主题:
《幼儿园真好》教师:
幼
儿
发
展
目
标
1、阅读画面内容,发现并理解画面的前后变化,用自己的语言表达对故事内容的理解。
2、知道打招呼是有礼貌的行为,好孩子应主动与别人打招呼,掌握两种打招呼的方法,大胆用多种方式向同伴“说”你好,感受与人打招呼的乐趣。
3、初步掌握用水彩笔的正确方法,能用喜欢的颜色大胆涂鸦,学习养成物归原处的习惯。
4、在活动中认识并能准确辨认红黄蓝三原色,培养幼儿观察判断能力,初步感知色彩美。
5、理解歌词内容,学唱歌曲。
能用自然的声音演唱,体验与同伴共同活动的快乐。
生活活动指导
户外活动指导
游戏、活动区指导
教育活动
其他
(家长工作、环境创设等)
洗手
目标:
1、培养幼儿学会正确的洗手方法。
2、知道勤洗手讲卫生。
措施:
1、通过故事让幼儿明白手上有细菌,要勤洗手的道理。
2、洗手时提醒幼儿不浪费水。
一、集体游戏
猜猜我是谁
切西瓜
丢手绢
小鱼游
看谁跳的远
二、分散活动
提供球、沙包、呼啦圈等供幼儿自选,重点指导幼儿排球的正确方法。
三、散步
利用散步时间带幼儿参观幼儿园各个部门。
一
开放各个活动区,重点指导阅读区,提供绘本《多多什么都爱吃》,指导幼儿看图片讲述。
绘本:
《多多什么都爱吃》
一、家长工作
1、请家长和孩子交谈幼儿园生活,萌发喜欢幼儿园的情感。
2、鼓励孩子天天上幼儿园,增加上幼儿园的积极性。
二、环境创设
1、布置主题墙饰“幼儿园真好”,鼓励幼儿说一说、讲一讲幼儿园的样子。
2、美工区投放橡皮泥,让幼儿学习搓一搓、捏一捏,以及团圆、压扁的技能。
二
开放各个活动区,重点指导美工区,提供水彩笔、油画棒、画纸等辅助材料,指导幼儿学习各种笔的握笔姿势并用他们在画纸上作画。
美术《花儿送老师》
共同生活P102
三
开放各个活动区,重点指导结构区,提供积木、塑料玩具、雪花片,指导幼儿搭建自己喜欢的玩具,并尝试搭建幼儿园。
数学:
数P15
《颜色配对》
四
开放各个活动区,重点指导表演区,提供幼儿园的图片和音乐,指导幼儿学歌词并学唱歌曲《我爱我的幼儿园》
歌曲:
共同P116
《我爱我的幼儿园》
五
开放各个活动区,重点指导娃娃家,提供娃娃和娃娃的衣服,指导幼儿帮助娃娃穿衣服。
社会:
共同P111
《甜甜的招呼》
效果分析
绘本《多多什么都爱吃》
活动目标:
1、引导幼儿学习故事《多多什么都爱吃》,知道吃饭不挑食。
2、幼儿通过阅读画面内容,发现并理解画面的前后变化。
3、幼儿能用自己的语言表达对故事内容的理解。
活动准备:
故事大绘本,图画书《多多什么都爱吃》人手一本。
活动过程:
1、介绍书名,阅读封面。
教师提问:
画面上看到了什么?
你认为谁是多多?
2、指导幼儿按顺序阅读图画书P1~P9,引导幼儿思考每一页是谁在说话。
(1)教师用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘说的话,重点突出重复句:
“多多什么都爱吃,给多多。
”
(2)教师提问:
假如食物都给多多吃了,多多长得很大很大,你觉得会发生什么事呢?
引导幼儿思考小狗多多长得很大带来的后果,鼓励幼儿从不同的方面进行想象,并大胆交流自己的想法。
3、幼儿一起阅读图画书后半部分的内容。
在阅读到最大的那幅插图时,让幼儿充分地感受和想象。
4、阅读结束后与幼儿讨论。
最后一幅画面告诉我们,小姑娘最后是怎么想和怎么做的呢?
我们怎么样才能让自己长高长大呢?
温馨提示:
教师在朗读故事时可有意放慢速度,让幼儿跟读。
这样有利于帮助幼儿理解画面中的前后变化,把握故事发展的顺序。
社会《甜甜的招呼》
活动目标:
1、知道:
您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨,感受被别人赞赏和赞赏他人的快乐。
活动准备:
小鸡、小羊、小猫手偶各一个,不同情境的图片若干。
活动过程:
1、利用故事,使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”。
(1)教师使用手偶讲故事《一句甜甜话》,引导幼儿理解故事中的礼貌用语。
提问:
为什么小羊和小猫不理小鸡?
小兔为什么把小鸡送回了家?
请幼儿学一学小鸡说的甜甜话:
“你好,请问到我家的路怎么走?
”
(2)提问:
还有哪些话也是甜甜话?
引导幼儿了解“请、谢谢、您好、再见、不客气、对不起、没关系”等礼貌用语。
2、出示情景图片,引导幼儿根据不同的情境学说恰当的话语。
(1)先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片,请幼儿说一句甜甜话。
如“爷爷过生日时,我们可以说一句什么样的甜甜话?
”
(2)引导幼儿讨论:
他们听了这些甜甜的话,心情会怎么样?
他们会说些什么?
让幼儿充分感受甜甜话的魅力。
3、对朋友说一句甜甜话,感受甜甜话带来的快乐。
(1)教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。
问:
“×××,你听了老师的甜甜话,心里有什么感受?
”
(2)请小朋友去找自己的好伙伴,对他说一句甜甜话。
附:
故事
一句甜甜话
一天,小鸡回家时迷路了。
它看见一只小羊走来,小鸡问小羊:
“喂,到我家的路怎么走?
”小羊扭头就走。
小鸡往前走,又看见了小猫。
小鸡问小猫:
“到我家的路怎么走?
”小猫也是扭头就走。
小鸡不明白,为什么大家都不理它?
小鸡又往前走,遇到了小兔。
小鸡有礼貌地问小兔:
“小兔,你好!
请问,到我家的路怎么走?
”小兔笑着说:
“我送你回家吧。
”说完,就一蹦一跳地把小鸡送回了家。
歌曲《我爱我的幼儿园》
活动目标:
1、理解歌词内容,学唱歌曲。
2、能用自然的声音演唱,并在教师的提示下学习听前奏。
3、乐于参与集体演唱活动,体验与同伴共同活动的快乐。
活动准备:
座位排成半圆、钢琴
活动过程:
1.通过谈话帮助幼儿理解歌词。
(1)你的好朋友是谁?
大家在幼儿园里干什么?
(2)和好朋友在一起,快乐的时候可以做什么动作?
引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”,如:
抱抱、亲亲、拉拉手等。
2.教师范唱。
(最好采用清唱的方式,便于幼儿听清歌词。
)
3.通过各种形式引导幼儿学唱歌曲。
(1)选用分句教唱的的方式教唱歌曲,引导幼儿逐步学唱歌曲。
(2)教师整首教唱幼儿歌曲,熟悉后可加上音乐,教师和幼儿一起唱歌。
(3)提醒幼儿用自然的声音演唱,不要大声喊。
(4)在基本掌握歌曲的基础上,教师提示幼儿听前奏演唱。
(5)边演唱边做各种表示快乐的动作。
如:
按节奏拍手,互相抱一抱、拉拉手等。
4、对幼儿进行赏识教育,并进行鼓励表扬。
活动延伸:
1、提供打击乐器,让幼儿自由拿放,尝试用乐器为歌曲伴奏。
2、请幼儿回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。
附教材:
我爱我的幼儿园
1=C2/4佚名词
高敏曲
1234︱555︱5531︱232︱
我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
1234︱555︱5531︱231‖
又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐。
我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
美术:
《笔宝宝出来玩》
活动目标:
引导幼儿识别几种差异明显的颜色(红、黄、蓝),激发幼儿对色彩的兴趣
活动准备:
蜡笔、彩色纸等
活动过程:
一、出示蜡笔盒,引起幼儿兴趣
1、师:
请小朋友猜猜这里是什么?
(请小朋友回答)
2、打开盒子让小朋友看看,一起说出是蜡笔
二、认识颜色
1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分,进剩下孩子较熟悉的颜色
2、请小朋友说说这些是什么颜色(红、黄、蓝)
3、一起说说这些颜色的名称,认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝?
4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的?
三、做“笔宝宝出来玩”的游戏
1、每人一张白纸
2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩,幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画(表示出来玩)
3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等
数学《认识颜色》
活动目标:
1、在活动中能准确的辨认三原色
2、引导幼儿对颜色进行关注,初步感知色彩美
3、培养幼儿的观察判读能力,体验合作学习的快乐
活动准备:
教具、学具《色卡》、练习卡
活动过程:
一、认识与启迪
1、说一说,话语导入
师环视所有幼儿:
“今天老师发现一个秘密,每个小朋友的衣服都很漂亮,特别是衣服的颜色都很鲜艳,老师今天也给大家带来了几张颜色漂亮的卡片,让我们一起来认识一下吧!
”
2、做一做,演示操作
①师出示教具“色卡”并介绍教具名称,然后把红色的色卡举起来“这是红色的”(命名)请小朋友跟着一起说以加深印象
②师指着红色的色卡问“这是什么颜色?
”(辨别)请幼儿回答,师给予肯定的答复
③师收回手臂问“红色的色卡在哪里?
”(发音)请幼儿边说边用手指出答案。
如:
红色的色卡在这里
④用此方法逐一教幼儿认识黄、蓝两种颜色
二、操作与探索
请幼儿从学具中取出自己的色卡,并模仿老师刚才的样子进行操作练习,也可与同座位的小朋友相互配合,由一个幼儿取出任意一张色
卡,请对方说出卡片的颜色,再由自己来判断答案的对错与否,师生共同收拾学具。
三、实践与应用
做练习卡
第二周计划(2013年9月日——2013年9月13日)
小三班主题:
《幼儿园真好》(中秋节)教师:
幼
儿
发
展
目
标
生活活动指导
户外活动指导
游戏、活动区指导
教育活动
其他
(家长工作、环境创设等)
漱口
目标:
1、能用正确的方法漱口。
措施:
1、通过故事知道漱口可以保护牙齿。
2、通过教育活动了解漱口的重要性,掌握正确漱口的方法。
一、集体游戏
丢手绢
开火车
老鹰抓小鸡
看谁跳的远
老狼几点了
二、分散活动
提供球、沙包、呼啦圈等供幼儿自选,重点指导幼儿排球的正确方法。
三、散步
利用散步时间带幼儿参观幼儿园各个部门。
一
开放各个活动区,重点指导阅读区,提供故事图片,指导幼儿看图片讲述图片的内容。
诗歌《中秋节》
语言表达P15
一、家长工作
1、每个家长带一张孩子的照片来幼儿园。
2、请家长带幼儿多户外活动,帮助幼儿练习排球。
二、环境创设
1、用幼儿带来的照片布置教室,让幼儿更快的适应幼儿园的生活。
2、益智区投放比较一和许多的材料。
二
开放各个活动区,重点指导美工区,提供水彩笔和绘画纸,指导幼儿用螺旋线画各种大小、颜色的花儿。
泥工
《七彩月饼》
三
开放各个活动区,重点指导结构区,提供辅助材料、积木、塑料玩具、雪花片,指导幼儿搭建滑梯。
一起来做月饼
四
五
效果分析
绘本《爱吃水果的牛》
活动目标:
1、能安静的自己阅读图画书
2、知道逐页阅读图画书
3、尝试根据图画内容猜测故事
活动准备:
人手一本图画书、教学大书《爱吃水果的牛》、奶牛手偶、奶牛图片
活动过程:
1、通过阅读图片引出故事
2、和幼儿讨论有关奶牛的形象
3、出示大书,引导幼儿阅读故事名称
4、打开故事大书,逐页阅读
5、幼儿每人一本图书,尝试独立阅读
6、请幼儿回答讨论:
这只爱吃水果的牛是用什么方法帮助他的主人和邻居的呢?
7、和幼儿一起阅读故事大书,讲述后面的故事,与幼儿讨论爱吃的水果
活动延伸:
玩游戏“水果变变变”
数学《认识圆形》
活动目标:
1、认识圆形,了解圆形的特点。
2、能找出生活中与圆形相似的物体。
3、乐于大胆讲述自己的发现。
活动准备:
1、教室里摆放一些近似于圆形的物品,如:
呼啦圈、钟表、玩具汽车。
2、布置“小熊商店”货架上摆有各种圆形的物品。
3、每组一个框子,里面有圆形的物品若干。
4、魔箱一个,内装大小形状不同的卡片若干
活动过程:
1、介绍小熊商店,激发幼儿探索的兴趣,初步感知圆形的特点。
(1)、引导幼儿观察“小熊商店”的商品,说出商品的名称,并说出他们的
共同特点——都是圆形。
(2)、请幼儿每人拿一件商品,看一看,摸一摸,引导幼儿沿着圆形的边缘和面触摸。
互相交流自己的发现。
小结:
圆形没有角,四周是圆滑的。
2、组织幼儿玩“帮小熊进货”的游戏,引导幼儿从许多物品中找出圆形物
体。
玩法:
教师发给每组一个筐子,筐子里有各种形状的卡片若干,请每位幼儿帮助小熊选一件圆形商品,摆在货架上,并说出:
我给小熊进的商品是圆形的……
3、玩“找圆形”的游戏,巩固对圆形的认识
(1)、引导幼儿从魔箱里摸出大小不同的圆形卡片,并说出:
我摸出了一个圆形。
(2)、鼓励幼儿在活动室找一找与圆形类似的物体。
(3)、启发幼儿回忆并说出在生活中见过的像圆形的物品。
歌曲《老师亲亲我》
活动目标:
1、熟悉旋律,学唱歌曲,指导教师爱宝宝,宝宝也爱教师。
2、在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词。
3、愿意接受教师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣。
活动准备:
录音带《老师亲亲我》,布娃娃。
活动过程:
1、教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用语言、眼神、动作等表达对幼儿的喜爱。
2、学说歌词,引导幼儿初步理解歌词。
(1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。
(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。
3、学唱歌曲,引导幼儿感受和教师互助的快乐。
(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏地演唱。
(2)以让更多教师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱。
提问:
你喜欢教师亲亲你吗?
教师为什么要亲亲小朋友?
你想让哪个教师亲一亲?
(3)尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作人员对自己的喜爱。
将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等)亲亲我”,使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。
4、将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。
社会《和老师一起玩》
活动目标:
1、通过和教师玩游戏,认识班上的教师,愿意亲近教师
2、在教师的引导下积极参与游戏,玩耍活动
3、从教师的眼神、动作、语言中感受教师的关爱,萌发喜欢教师的情感
活动准备:
1、班内教师提前沟通,了解活动内容
2、音乐、录音机
3、红萝卜、胡萝卜、白萝卜头饰若干,兔妈妈头饰3个、3个大圆圈
4、图片:
两个小朋友午睡,一人举手
活动过程:
1、根据儿歌指令找老师,引导幼儿认识班内的教师
如:
小手拍拍,小手拍拍,拍拍××老师;小手捶捶,小手捶捶,捶捶××老师……
2、师幼共同玩游戏“拔萝卜”,使幼儿能亲近、喜欢教师
3、教师展示本领,激发幼儿跟教老师学本领的愿望
根据幼儿要求,班上教师共同展示画画、舞蹈、唱歌、朗诵等本领,如:
唱一首喜欢小朋友的歌、朗诵儿歌等
4、教师出示图片,让幼儿理解生活中有事要对教师说
提问:
小朋友躺在那儿举手会说什么?
(老师我要小便)
小结:
在幼儿园里,流鼻涕了,鞋带开了,裤子没提上等,有事可以随时对教师说,教师一定会帮助你!
美术《花儿送老师》
活动目标:
1、学习由里向外扩大,一圈一圈地画螺旋线
2、能大胆尝试画出不同大小、颜色的花朵
3、乐于把自己的绘画作品送给老师,表达对教师的喜爱之情
活动准备:
1、经验准备:
春暖花开的时节,家长可以带幼儿到公园赏花,仔细看花的千姿百态,感受大自然的美
2、物质准备:
水彩笔、画纸
活动过程:
1、欣赏美术作品“花儿朵朵”,引导幼儿观察花朵的样子、颜色,请幼儿也来画一画美丽的花,把它送给亲爱的老师
2、幼儿绘画时,教师可启发幼儿由里向外扩大、一圈一圈的画,也可由外向里画圈,选自己喜欢的颜色、形状表现花儿盛开的景象,
提醒幼儿螺旋线的圈数越多,花朵就越大。
一个螺旋圈表示一朵花,线条可粗可细,可以添画花叶、小草等。
第三周计划(2013年9月23日——2013年9月27日)
小三班主题:
《幼儿园真好》教师:
幼
儿
发
展
目
标
1、进一步熟悉故事,学
习使用句式“请…”表示提议,知道水果的营养,爱吃水果。
2、学习皮球的各种滚的玩法,产生玩球的兴趣。
3、学习三角形的特点,
知道它是由3条边、3个角组成,排除颜色、大小的干扰能在生活中找出三角形的物体。
4、根据歌词玩“找朋友”
的游戏,随音乐用礼貌的动作表达友好,尝试替换歌词,用点点头、抱一抱等动作表达友好之情。
5、认识红、黄、蓝、绿等颜色,学习用不同颜色的彩纸装饰画面,能用正确的方法粘贴,培养良好的活动常规,萌发幼儿乐于动手制作的愿望。
生活活动指导
户外活动指导
游戏、活动区指导
教育活动
其他
(家长工作、环境创设等)
学穿袜子
目标:
2、能用正确的方法漱口。
措施:
5、通过故事知道漱口可以保护牙齿。
6、通过教育活动了解漱口的重要性,掌握正确漱口的方法。
一、集体游戏
丢手绢
开火车
老鹰抓小鸡
看谁跳的远
老狼几点了
二、分散活动
提供球、沙包、呼啦圈等供幼儿自选,重点指导幼儿排球的正确方法。
三、散步
利用散步时间带幼儿参观幼儿园各个部门。
一
开放各个活动区,重点指导阅读区,提供故事图片,指导幼儿看图片讲述图片的内容。
绘本:
早阅P28
《请你吃水果》
一、家长工作
1、请家长鼓励幼儿多和同伴一起玩,并鼓励孩子和同伴分享。
2、请家长和孩子继续练习排球。
二、环境创设
1、美工区增加各色的彩纸,供幼儿粘贴画时使用。
2、益智区投放认识早晨和晚上的图片。
二
开放各个活动区,重点指导美工区,提供汽车轮子、颜料和绘画纸,指导幼儿用轮子滚画。
体育:
山省P27
《我会滚皮球》
三
开放各个活动区,重点指导结构区,提供辅助材料、积木、塑料玩具、雪花片,指导幼儿搭建滑梯。
数学:
数P19
《求同求异》
四
开放各个活动区,重点指导表演区,提供音乐和节奏图谱,指导幼儿演唱和表演歌曲。
音乐游戏:
共同P110
《找朋友》
五
开放各个活动区,重点指导娃娃家,提供娃娃家的厨房用品,指导幼儿学习接待客人。
美术:
艺表P92
上幼儿园
效果分析
早期阅读《请你吃水果》
活动目标:
1.引导幼儿进一步熟悉故事《爱吃水果的牛》。
2.学习使用“请……”表示提议
3.知道水果有营养,喜欢吃水果。
活动准备:
1、图画书《爱吃水果的牛》人手一本,教学大书《爱吃水果的牛》,奶牛手偶。
2、魔袋(里面有各种水果玩具)
3、油画棒
活动重难点:
进一步熟悉故事《爱吃水果的牛》,学习使用“请……”表示提议
活动过程:
1、爱吃水果的牛
(1)出示手偶奶牛,引导幼儿一起回忆故事的内容。
(2)奶牛的肚子鼓鼓的,你猜猜里面都有什么?
(3)这只奶牛肚子里有哪些水果?
爱吃水果的牛发生了什么故事呢?
2、游戏:
“请吃水果”
通过玩游戏,引导幼儿学习使用“请……吧”表达自己的建议。
(1)幼儿围成圆圈当牛,配般教师在圈中,蒙上眼,手拿魔袋当主人。
幼儿边唱边模仿牛的样子走,唱到“哞”时停下,圈中人指到谁,谁就出来。
(2)出来的幼儿到魔袋里摸出一个水果,对“主人”说:
请吃个××(苹果)吧!
然后给他戴上一个相同的水果头饰,这名幼儿就成水果了。
(3)变成水果的幼儿蹲在圆圈中,其他幼儿继续游戏。
3、爱吃水果的我。
引导幼儿用油画棒往水果盘里添画自己爱吃的水果,并将给小朋友听。
数学《认识三角形》
活动目标:
1、