江西省萍乡市《学前教育综合知识》教师教育与答案Word文档格式.docx

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C、13－16 

D、12－16 

12.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（ 

A、内部学习动机

B、外部学习动机

C、认知内驱力

D、自我提高内驱力

13.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通 

过（ 

）参与学校的民主管理。

A、学校行政部门

B、教职工代表大会或者其他形式

C、学校工会

D、学校党组织

14.两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（ 

A、正迁移

B、负迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

15.在多种的教学组织形式中，（ 

）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。

16.提出观察学习概念的心理学家是（ 

17.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ 

A、说服法

B、陶冶法

C、实际锻炼法

D、榜样示范法

18.下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（ 

A、讲授适宜教授与事实有关的知识

B、讲授适宜于思维灵活的学生

C、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师

D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

19.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ 

A、比较稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较不稳定的

20.会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（ 

）机制的影响。

A、变式

B、定势

C、正迁移

D、负迁移

【参考答案】C

21.下列不是认知策略的是（ 

A、纲要策略

B、归类策略

C、计划策略

D、复述策略

22.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（ 

A、竞争型

B、合作型

C、个体化型

D、放任型

23.教育行政部门应当在接到教师申诉的（ 

）内，作出处理。

A、三个月

B、45 

日

C、30 

D、15 

24.皮亚杰认为，（ 

）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

A、10

B、9

C、12

D、18

25.17 

世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（ 

A、《教学与发展》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《大教育论点》

26.教育心理学是（ 

）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

A、自然科学

B、普通心理学

C、应用心理学

D、理论心理学

28. 

在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（ 

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、原型定向

29. 

教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（ 

）、完善创新的过程。

A、技能训练

B、探究修正

C、强化技能

D、培养能力

30.A、流程表

B、系统结构图

C、网络关系图

D、双向表

31.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（ 

）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

32.技能形成的基本条件是（ 

A、遗传

B、知识

D、动作

33.下列导入方法中，不能预先进行设计的是（ 

A、悬念导入

B、随机事件的导入

C、事例导入

D、表演导入

34.人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（ 

A、社会条件

B、社会

C、生产力发展水平

D、生产关系

35.教学过程中的首要事件是（ 

A、引起学生注意

B、提示教学目标

C、唤起先前经验

D、呈现教学内容

36.下列哪种学习策略属于元认知策略？

（ 

A、设置学习目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

37.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（ 

）的过程。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

38.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（ 

39.要提高课堂演示教学效果，最重要的是（ 

40.品德是一种（ 

A、社会现象

B、意识形态

C、道德标准

D、个性心理特征

41.循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（ 

A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

B、在理解的基础上巩固

C、建立民主平等的师生关系

D、了解学生发展的具体特点

42.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（ 

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

43.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（ 

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

44.（ 

）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础。

．A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

45.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（ 

）教育目的论。

A、神学的

B、科学本位

C、社会本位

D、个人本位

46.反映孔子教育思想的文献是（ 

47.在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：

知道运算的客体就是事物的数量；

知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。

按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（ 

48.班级授课制的特殊形式是（ 

A、分组教学

B、集体教学

C、个别教学

D、复式教学

49.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ 

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

50.现代教育发展的根本动因是（ 

A、生产力发展

B、科技进步

C、教育技术进步

D、产业革命

二、多选题

51.常用的调查法有（ 

A、观察法

B、产品分析法

C、问卷法

D、个案法

E、访谈法

【参考答案】CE

52.教学策略的基本特征有（ 

A、综合性

B、可操作性

C、灵活性

D、层次性

E、指向性

【参考答案】ABCDE

53.元认知计划策略包括（ 

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、产生待回答问题

D、分析如何完成学习任务

E、反馈结果

【参考答案】ABCD

54.教师的人格特征包括（ 

A、个性

B、情绪

C、健康

D、学识

E、处理人际关系的品质

【参考答案】ABE

55.当今建构主义学习理论的基本观点包括（ 

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、教师观

E、价值观

【参考答案】ABC

56.我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ 

A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

D、强调质性评价，采用多样化的评价方法

E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

57.下列属于认知策略的是的（ 

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、计划策略

E、监视策略

58.精细加工策略中属于记忆术的是（ 

A、位置记忆法

B、谐音联想法

C、关键词法

D、视觉想象

E、语义联想

59.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（ 

A、走向“科学的人道主义”

B、培养承担社会义务的态度

C、培养“完善的人”

D、培养有能力的人

E、培养创造性

【参考答案】ABCE

60.延续式强化有以下几种种类？

）A、即时强化

B、定时距式

C、变时距式

D、定比率式

E、变比率式

【参考答案】BCDE

61.下列选项中属于心智技能的是（ 

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

E、阅读

【参考答案】ACDE

62.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ 

63.下面对德育工作者的论述正确的是（ 

A、主要活动是组织、控制德育过程

B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成

C、引导学生向着目标方向发展

D、是社会规范和社会道德的代言人

E、应该在道德方面成为其他人的榜样

64.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ 

A、接受学习

B、发现学习

C、无意义学习

D、有意义学习

E、机械学习

【参考答案】ABDE

65.教师期望通过（ 

）四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

66.态度的结构成分包括（ 

A、认知

B、情感

C、行为

D、依从

E、认同

67.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ 

68.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

69.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

70.知识的表征存储方式有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、效果

E、图像

71.教学媒体包括（ 

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

72.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

73.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

74.有效进行知识概括的方法是（ 

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

75.瓦拉斯 

1926 

年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

76.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ 

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者策略

D、同化原则

E、练习原则

77.影响学生学习的主要因素有（ 

78.下列属于元认知计划策略的是（ 

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、浏览阅读材料

D、设置学习目标

E、分析如何完成学习任务

79.教育目的要解决的问题是（ 

A、为谁培养人

B、怎样培养人

C、培养什么人

D、怎样办教育

E、办什么样的教育

【参考答案】AC

80.加涅按照学习的结果将学习分为（ 

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

E、态度

81.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（ 

A、保障未成年人的合法权益

B、尊重未成年人的人格尊严

C、适应未成年人身心发展的特点

D、教育与保护相结合

E、给未成年人最广阔的自由发展空间

82.道德情感的表现形式有（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、实际的道德情感

E、社会的道德情感

83.文化的人的心理、行为形态，具体指：

）A、学术活动

B、社会生活方式

C、学术机构

D、精神风貌

E、大众娱乐机构

【参考答案】BD

84.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（ 

A、问题类化

B、“手段—目的”分析

C、问题分解

D、想法—检验

E、反思

85.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（ 

A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约

B、受时代思想发展水平的制约

C、受一定社会经济和政治制度的制约

D、必须考虑历史发展的进程

E、要依据受教育者身心发展的规律

86.道德情感的内容主要包括（ 

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、羞耻感

88.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（ 

A、过度疲劳

B、心情过分紧张

C、缺乏信心

D、注意力涣散

E、动机过强

89.下列属于我国学校德育内容的有（ 

C、宗教教育

D、道德教育

E、生理健康教育

90.班杜拉的观察学习过程包括（ 

91.品德的心理结构包括（ 

A、道德认识

C、道德行为

D、道德观念

E、道德信念

92.下列属于概念教学的建议的是（ 

A、概念分析

B、突出有关特征，控制无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

93.教育心理学的发展经历了（ 

）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期

94.学习迁移的基本理论有（ 

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括说

D、奥苏贝尔的认知观

E、桑代克的联结说

95.中学常用的教学方法包括（ 

96.群体的主要功能有（ 

A、使成员获得社会性支持

B、认知功能

C、角色功能

D、目标功能

E、使成员具有认同感

97.学习动机的作用有（ 

A、激活功能

B、定向功能

C、强化功能

D、同化功能

E、调节功能

98.练习曲线规律（ 

99.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（ 

A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力

B、观察儿童的能力

C、进行教育科学研究的能力

D、较强的教学组织能力和语言表达能力

E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力

100.温故而知新属于学习迁移中的（ 

C、顺向迁移

D、逆向迁移

E、一般迁移

三、判断题

101.受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

【参考答案】正确

102.我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。

103.目前，我国的师资培养模式是开放型的。

【参考答案】错误

104.讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。

105.对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。

这项工作被称为班主任评价。

106.对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式。

107.班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。

108.教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。

109.我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。

110.教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。

111.我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。

112.义务教育法于 

1998年 

9月重新修订。

113.“体谅模式”，这种模式的理论假设是很可靠的。

114.职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。

115.讲课之后板书，重在强化整体。

116.教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。

117.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。

118.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。

119.高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。

120.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

121.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。

122.认知模式把道德情感的培养置于中心地位。

123.被撤销监护资格的父母应当依法继续负担被监护未成年人的抚养费用。

124.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。

125.中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。

126.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。

127.划记法是一种实证性的课堂观察方法。

128.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

129.课堂导入就是创设课堂情境。

130.评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。

131.教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

132.教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。

133.我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982年颁布的。

134.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。

135.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。

136.《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。

137.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满 

10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。

138.少先队阵地活动是指在少先队建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动、少先队活动的阵地形式有很多，一般情况下可以分为以下四种：

少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。

139.从本质上讲，职业态度就是劳动态度。

140.简答式试题的最简单的形式是填充题。

141.《教育实用心理学》是房东岳翻译的日本小原又一的著作。

142.人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。

143.教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。

144.师生共享，有利于良好师生关系的形成。

145.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。

146.和信度相比，测验的效度更为重要。

147.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

148.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。