教师招聘考试总复习资料Word文档格式.docx
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16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿（赫尔巴特，涂尔干）
17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系（社会需要，人的自身发展）
18．体育的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（田径，体操，球类,游泳,军事体育；
体育课，早操，课间操，课外体育锻炼，运动队训练，运动竞赛）
19．美育的任务是＿＿＿＿＿＿＿＿（使学生具有正确的审美观和感受美；
鉴赏美的知识和能力；
培养学生表现美创造美的能力）
20．美育的途径是＿＿＿＿（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；
通过大自然实施美育；
通过曰常生活实施美育
21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿（基础知识，基本技能技巧，智力）
22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务（为社会输送劳动后备军）
23．我国新时期的教育方针是什么？
（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人）
24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿（国民教育制度，教育设施，有关规章制度）
25．狭义的教育制度即＿＿，简称学制＿＿是整个教育制度的核心（学校教育制度，学校教育制度）
26．建立学制的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生产力水平和科学技术状况；
政治经济制度；
受教育者的身心发展规律；
民族传统和文化传统）
27．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿（1902年，壬寅学制）
28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿体现了中学为体，＿＿的精神是（1903年，癸卯学制，西学为用）
29．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制）
30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期（壬戌学制，六三三制）
31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年（1951年）
32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了＿＿＿的方针和＿＿＿＿＿＿＿的具体原则（两条腿走路，三个结合，六个并举）
33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿（主体）
34．学生的主体作用表现在＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（自觉性，独立性，创造性）
35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿＿＿的生理和心理特征（典型的本质的）
36．教师的根本任务是＿＿具体任务包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教书育人；
搞好教学，做好思想品德教育工作，关心学生的身体和生活）
37．教师的劳动特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（复杂性创造性；
连续性广延性；
长期性间接性；
主体性示范性；
）
38．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用（领导者，主导作用）
39．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用（传递者，承前启后的桥梁）
40．教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养，知识结构，能力结构）
41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动（教师的教和学生的学）
42．教学是贯彻教育方针，全面发展教育实施教育目的的＿＿＿教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排（基本途径，中心环节，教学为主）
43．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿（指导性文件）
44．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿＿＿是教学大纲的具体化（教学大纲，教科书）
45．教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿教学过程是一种＿＿（学生身心发展的特点，基本技能，智力和体力，道德品质的过程，特殊的认识过程）
46．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿（形式教育论者，实质教育论者，形式教育论者，实质教育论）
47．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律（教育性）
48．教学原则是教学必须遵循的＿＿＿（基本要求）
49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿（启发式，注入式）
50．教学的基本组织形式是＿＿＿它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课（班级授课制，夸美纽斯，1862年，京师同文馆）
51．课的类型分为＿＿和＿＿＿（单一课，综合课）
52．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿几部分（组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业）
53．教学的辅助形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（个别教学，分组教学，现场教学）
54．教学工作的基本环节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学业成绩的检查与评定）
55．一节好课的基本要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教育目的明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度从容自如）
56．学业成绩的检查与评定的方式有＿＿和＿＿（平时考查，考试）
57．考试一般有＿＿＿＿＿＿和＿＿三种（学期考试，学年考试，毕业考试）
58．学业成绩评定的方法一般有＿＿＿＿等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等（百分制记分法、等级记分法；
文字等级记分法，数字等级记分法）
59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（品德；
政治教育、思想教育、道德品质教育）
60．道德和品德不同道德是＿＿，品德是＿＿（社会现象，个体现象）
61．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程德育过程区别＿＿的过程（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德，学生思想品德形成）
62．德育过程中的基本矛盾是（教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾）
63．德育过程的四个要素包括＿＿＿＿＿（教育者，受教育者，德育内容，德育方法）
64．德育过程是对学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的培养和提高过程（知、情、意、行）
65．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿我国孔子曾提出过循循善诱＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则（基本要求，总结和概括，因材施教，环境教育的原则，自然后果原则，爱的原则，教学的教育性原则，社会化活动）
66．中小学常用的德育方法有（说服教育，榜样示范，实际锻炼，陶冶教育，指导自我教育，品德评价）
67．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育活动（有目的，有计划，有组织）
68．课外校外教育的组织形式有＿＿＿（群众性活动，小组活动，个人活动）
69．课外校外教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（自愿，灵活，实践）
70．三结合教育指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭教育，社会教育，学校教育）
71．班主任是全班学生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是＿＿＿＿＿（组织者、指导者、教育者，纽带，家庭，带好班级教好学生）
72．了解和研究学生常用的方法有＿＿等（考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法）
73．班主任的工作方法有＿＿＿＿（全面了解和研究学生，组织和培养班级体，做好个别教育工作，全面了解统一各方面教育力量，做好班主任工作的计划和总结）
2、简答题
简述学校教育产生的条件是什么?
（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；
（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
如何理解教育的经济功能?
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；
（2）教育是提高经济效益的重要前提；
（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：
（4）教育还可以生产新的科学知识新的生产力
教育写作文采提升素材
一、排比句
1、若让孩子生长在批评之中，孩子便养成尖刻和逆反；
若让孩子生长在敌意之中，孩子便养成攻击和报复；
若让孩子生长在恐惧之中，孩子便养成焦虑和过敏。
2、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；
成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；
成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；
成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
3、责任感是诸葛亮"
鞠躬尽瘁，死而后已"
写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
4、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。
如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；
如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；
如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
5、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；
有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；
有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；
也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；
然而我要说：
拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！
6、什么是幸福？
幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
7、感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心志；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激遗弃你的人，因为他教导你该独立；
感谢打击你的人,因为他锻炼了你的意志；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感谢辱骂你的人，因为他提升了你的定力；
感谢挖苦你的人，因为他教会了你淡定；
感谢诋毁你的人,因为他丰富了你的阅历；
感谢苛刻你的人,因为他燃起了你的斗志；
感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格。
二、比喻句
1、教育理念：
“填牛”与“填鸭”
有人说：
经典教育是“填鸭式”的教育。
我说，不错，我是在“填”，但填的不是“鸭”，而是“牛”。
“填鸭”是鸭子吃不下，硬塞进去，以图增加分量，卖个好价钱。
“填牛”则不然，（别嫌这个比喻粗俗，这里没有丝毫不敬）：
牛有四个胃，容量很大，恰似儿童那有着极大容量的空空的大脑；
牛食量很大，每次吃很多，恰似儿童的大脑，有着超强的吸收能力；
牛吃草是狼吞虎咽而不是细嚼慢咽的，也不是边吃边消化，却并没有任何胃痛或者消化不良的毛病。
2、《师爱无声》
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；
教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
德国哲学家卡尔•雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书里讲过：
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”
三、对偶句
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、上联：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
下联：
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
四、名言名句
1、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
2、桃李不言，下自成蹊。
A.其身正不令也行；
其身不正虽令不从。
B.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
C.感人心者，莫先乎情。
D.学然后知不足；
教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
（《礼记》）
E.授之以鱼，不如授之以渔。
F.学而不厌，诲人不倦。
（《论语》）
9、年年失望年年望，处处难寻处处寻（郭沫若劝勉落榜生）
10、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
（悬思）衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
（苦索）众里寻她千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
（顿悟）——王国维人生三境
11、我吃的是草，挤出来的却是牛奶和血——鲁迅
12、捧着一颗心来，不带半根草去——陶行知
13、教师是学生阅读的道德书籍
比较实用的教育名句
1、孔子：
因材施教，有教无类；
2、有位教育家说过：
“教学的艺术全在于如何恰当提出问题和巧妙的引导学生作答。
”
3、韩愈：
师者所以传道授业解惑也；
4、革命教育家陶行知说：
“教是为了不教。
5、虽然你不能左右天气，但是你可以改变心情；
6、虽然你不能延展生命的长度，但是你可以拓宽生命的宽度；
7、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展；
8、教育的秘密在于尊重学生。
——美国著名哲学家爱默生
9．授之以渔，而不授之以鱼
10．教是为了不教
11．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》
12．学而不厌，诲人不倦。
孔子〈〈论语.述而〉〉
13．读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——美，富兰克林
14．敬教劝学，建国之大本；
兴贤育才，为政之先务。
——《朱舜水集.劝学》
15．今一切事业，须从科学上解决；
而一切学问，须从事实上研究。
黄炎培
16．教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文
17、“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》
18、教师的职务是“千教万教，教人求真”；
学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知
19、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特
20、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德
21、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培
22、美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；
一面又为德育与智育之手段。
——王国维
23、严是爱，宽是害
24、泰戈尔：
天空没有为我留下什么，但我毕竟飞过
25、俗语：
让人疲惫的不是远方的高山，而是鞋底的一粒沙子
26、没有比脚更长的路，没有比人更好的山
27、雨果：
挫折是强者的洗礼之水，弱者的无底深渊
28、海明威：
人可以被打倒，但是不能够被打败
29、桃李不言下自成行
30、其身正，不令也行；
其身不正，虽令不从。
部分教育名家的名言警句
²
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；
学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；
学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯
8.“我确实相信：
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：
青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
1、写出下列文学常识和名句名篇的空缺部分。
（1）扪参历井仰胁息，___________________。
（李白《蜀道难》）
（2）_______________，池鱼思故渊。
（陶潜《归园田居》）
（3）潦水尽而寒潭清，_________________。
（王勃《滕王阁序》）
（4）自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，_________________，皭然泥而不滓者也。
（司马迁《屈原列传》）
（5）元代戏剧作家___________的《西厢记》，与关汉卿的《窦娥冤》代表了元杂剧最高成就。
以哥伦比亚的加西亚?
马尔克斯的长篇小说《_________》为标志，魔幻现实主义小说达到了完美。
2、补写出下面内容的空缺部分。
（1）迢迢牵牛星，_______________。
_________________，札札弄机杼。
（《迢迢牵牛星》）
（2）___________，食野之苹。
我有嘉宾，___________。
（曹操《短歌行》）
（3）南朝宋代的_______是山水诗的开创者，而东晋诗人_________是中国文学史上田园诗的开拓者。
两人都擅长描写自然景物，在田园山水中寄寓自己的生活情趣。
3、补写出下面内容的空缺部分。
（l）________________，纫秋兰以为佩。
（屈原《离骚》）
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，________________________。
（李商隐《锦瑟》）（3）__________________________，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）（4）__________________________，到黄昏，点点滴滴。
（李清照《声声慢》）（5）晚清四大谴责小说是：
李宝嘉（李伯元）的《________________》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《___________》和曾朴的《孽海花》。
4、补写出下面内容的空缺部分。
（1）补写出白居易《琵琶行》中描写音乐的空缺部分。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，_________________。
_________________，幽咽泉流冰下难。
_________________，凝绝不通声暂歇。
_________________，此时无声胜有声。
（2）日本著名作家_____________是1968年诺贝尔文学奖获得者，其代表作有《伊豆舞女》（短篇小说）、《古都》《雪国》《千只鹤》（中篇小说）等。
（3）当代著名作家_________是“京派小说”的代表。
代表作有《受戒》《大淖记事》等。
5、补写出下面内容的空缺部分。
（1）“_________________，憔悴损，如今有谁堪摘?
”（李清照《声声慢》）借花的零落写出了自己的寂寞孤独，“浔阳江头夜送客，_________________。
”（白居易《琵琶行》）借飘飞的芦花写出送别的伤感。
（2）“鹤汀凫渚，_____________________。
”（王勃《滕王阁序》）借水鸟沙洲写江流的曲折，“风急天高猿啸哀，___________________。
”（杜甫《登高》）展现秋日江边的肃杀。
（3）代表明代短篇话本、拟话本小说最高成就的，有冯梦龙辑集的“三言”——《___________》《警世通言》《醒世恒言》，以及___________编著的“二拍”《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
6、补写出下面内容的空缺部分。
（1）同样写猿声，不同的情形寄托着不同的感情，李白《梦游天姥吟留别》中的“谢公宿处今尚在，__________________”，让人从这清越悠长的猿声中感受到自由无羁;
而《早发白帝城》中的“__________________，轻舟已过万重山”，则感受到了重获自由的欢乐。
而杜甫《登高》中的“__________________，渚清沙白鸟飞回”，写出作者流落异地的孤独与寂寞。
白居易《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物?
__________________”，则展示了自己在流放之地的凄苦与悲凉。
（2）鲁大海、康顺子、杨长雄分别出自戏剧作品《雷雨》《茶馆》和《__________》。
（3）法国19世纪世界短篇小说巨匠________，其代表作有长篇小说《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
7、补写出下面内容的空缺部分。
（1）古代诗文中有些词语由于使用精当被广为采用，沿用至今，形成成语。
如：
《诗经?
氓》中的“三岁为妇，靡室劳矣。
___________，靡有朝矣”;
曹操《短歌行》中的“
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