作文题目立意及范文Word格式.docx
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他们飞向了那漂亮的天国，但他们又何尝不想留下来陪你？
是在想那只可爱的小猫吗？
小猫多温驯呀，它才诞生没多久，全身雪白，好可爱呀。
可是，小猫呢？
那只唯一能带给你安慰的小猫呢？
它已成了硝烟的殉葬品。
是在想那已经漂亮的家乡吗？
家乡多美啊，潺潺的流水丁咚响，鸟儿在枝头唱着欢快的歌儿，花儿在风中跳着诱人的舞蹈。
可是现在，呈现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。
这还是那漂亮安静的家园吗？
小鸟呢？
花儿呢？
溪水呢？
你哭了，哭得好难过，好令人伤心！
哦，伊拉克女孩，别哭了。
看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。
他们是那么喜爱和平！
你晓得吗？
我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——很多喜爱和平的人们在牵挂着你，由于我们都喜爱和平，憎恶战斗。
哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你绚烂。
看，流星，让我们真诚地许下一个美妙的愿望：
让世界永久和平！
简评：
这篇文章的主题是召唤和平。
作者为此找到了很好的写作由头：
一个伊拉克女孩，因战斗夺去了她父母的生命，破坏了她的家园而痛哭不已；
找到了一个独特的表达角度：
“我”，一个十四岁的中国女孩，满怀真情地劝慰“你”（即伊拉克女孩）。
可谓语出内心，情动于衷；
设置了一个特定的情景：
星光绚烂，流星飞逝。
正是由于作者的细心构思，使得文章达到景、情、理谐合的妙境。
文章的题记，“今夜，星光绚烂！
浩瀚的天际中划过一颗流星”着力渲染了特定的情景，一下子就把读者带到如诗如梦的境界中；
“我悄悄地许下了一个当心愿，愿世界永久和平”点出了文章的中心，也会让读者思索：
此刻，作者为什么要许下这么个心愿？
从而产生急迫的阅读期盼心理。
从全文来看，“题记”侧重于面对广阔读者表白，注释着力于面对伊拉克女孩陈述，它们各得其所而又互为补充，共同表现着文章的主题。
“和”字，字祥义丰，意味深远，寄予着中华民族的美妙愿望。
对人和善、和气，对己平和、气和；
家和万事兴，邻和胜亲人；
商场上和气生财，困难时和衷共济；
人类憧憬和乐，世界需要和平。
请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
江西省2003年中考作文试题3。
鲁迅先生，只要一个江苏省泰州市一考生夜，悄悄的。
我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。
望着先生的那张发黄的照片，心中涌起一阵莫名的哀思。
先生，他走了！
或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。
的确，他的文章没有周作。
二、一篇语文作文
《我的抱负》每个人都有本人的抱负，当然我也不例外。
小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩绚丽的抱负。
今日我就打开我的百宝箱，把里面的珍宝逐个拿给你看。
很小的时候，我就有了我的第一个抱负。
当一名女警察。
小时候的抱负现在想起来既可笑又稚嫩。
当时的我其实是喜爱上了女警察们美丽的警服，和她们站在公路中心指挥交通时的飒爽英姿。
可是不久，我的抱负就发生了转变，由于我渐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。
于是，当一名画家成为了我的其次个抱负。
从小我就对绘画很敏感，很喜爱画画，常常本人画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。
爸爸妈妈得知了我喜爱画画，立刻就给我报了美术班。
可能是由于小孩子贪玩儿的天性。
上了美术班后的我变得不怎样喜爱画画了。
甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。
就这样，我的其次个抱负便又化为泡影。
直到我有了第三个抱负时，我已经上了学校4班级。
那时的抱负是当一名老师。
从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资格老的；
也有年轻的、阅历少的。
但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都特别喜爱他们。
将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的同学们授课。
如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；
如今的我，对一些事已有了本人独到的见解和想法。
现在我的抱负是——做一个对社会有贡献的人。
或许你会说，这并不算是什么抱负。
但是在这漫长的学习生涯中，我不敢确定我的抱负会不会再转变。
但是我敢确定的是，我一直不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
现在有不少同学常常高谈阔论本人的远大抱负和理想。
但往往没有做好身边一些应当做好的小事。
甚至对一些基本的社会私德都没有做到。
我们要实现本人的抱负，就要从身边的小事做起，从本身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。
”
的想法。
要脚踏实地地为本人的抱负奠定基础。
最终才能实现它！
可能你的抱负多如繁星，可能你的抱负永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对本人的要求唯有一条永久不会转变，那就是，要从小事做起，总本身做起。
做一个对社会和全人类有贡献的人。
三、高中语文作文范文及范文的仿写
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
——题记欢乐的人生，也会有苦痛，有的人能直面波折，化解苦痛，而有的人却经常夸大波折，放大苦痛。
不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只要直面波折，而不是放大苦痛。
一枚贝壳要用一生的时间才能将很多的沙粒转化成一粒并不规章的珍宝，雨后的彩虹绽放刹那的漂亮却要积聚很多的水汽。
假如把这些都看成是一次又一次波折，那么是波折成就了光荣夺目的珍宝和漂亮的彩虹。
冰心说：
“胜利的花儿，人们只惊羡它现时的漂亮。
当时它的芽儿渗透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
假如遭受波折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈大汉臣子。
这十几年的苦痛假如可以当作是一次波折，那么这次波折无疑是苦痛的，可是这位放羊老人从未曾放大苦痛，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞时令。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明仇恨曲中论”不应当是她真实心态的写照吧！
假如不赂画师，终至出塞算是一次波折，那么是波折换来了汉匈两地人民的短暂安静。
苏武和昭君的举动应当是对直面波折，缩小苦痛的心理的诠释。
人生只要走出来的漂亮，没有等出来的辉煌，因而直面波折，化解苦痛才是我们的最佳选择。
没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因波折而放弃抗争。
由于一花凋谢荒芜不了整个春天，一次波折也荒废不了整个人生。
人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。
既然如此，我们还有什么理由“放大人生的苦痛”。
生命是一朵常开不败的花，那波折必是滋养花的养分，没有经受过波折的人生是不完整的人生；
没有滋养它养分的花迟早也会枯萎。
苦痛和波折是人生必定要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只要在遭受波折时排解苦痛，积蓄人生的力气为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！
太多了。
四、语文作文训练+高考
一、标题作文（10个）1.请以“你听，多美”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
【构思点拨】①审题的关键词是“听”和“美”二字，“听”引入文章要表达的对象，“听”也是一个感受的过程；
而“美”是文章要表达的中心，需要突出的宗旨。
“美”可以是自然的美，可以是社会的关，也可以是生活美的或艺术的美等等。
文章重在表达审美享受的过程：
即为什么美，美在何处。
“你”显示了文章所要使用的人称，可以详细有所指，也可以泛指，表示了一种共享。
整篇文章应表达对所听对象的由衷赞誉之情。
②由于是“听”而不是“看”，所写有些受限。
文章可以实写，比如可写由听到某人的话、某书声、某故事、某教导、某音乐等带来的审美感受；
也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。
③对美的感受应当是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；
表现的“美”不应当是低俗的、不健康的。
2.请以《在飘雪的季节守候花开》为题，写一篇不少于800字的文章。
【构思点拨】此文题有三个关键词：
飘雪的季节、守候、花开。
这里“飘雪的季节”可以是实指，以此为观照可写雪花是春的使者，雪花来了，明年的花期就近了。
也可以是虚指，“飘雪的季节”指的是恶劣的环境，人生所遇到的困难、波折等一切顺境，而“花开”则与此相反，指人生的顺境，美妙的生活。
以此为观照，文章要表现人的乐观、豁达、不屈、乐观向上等心态。
当然，写作时，也可真假并举，以实衬虚，化实为虚，使文章更雅致，更委婉。
3.阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。
某世家之子很擅长写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。
及发榜，竟名落孙山。
经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不行辨识。
责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，本人又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。
请以《这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动》为题作文。
【构思点拨】这是一道单项力量训练的作文，只能描写心理活动，且只能描写其父亲查卷后的心理活动。
应当阅读材料，深化理解其父在训练孩子问题上的偏颇作法：
只重学问、重读书作文，不培育孩子料理日常事务的生活力量。
在此基础上，想象、推想出其父面对孩子落选的现实，可能消失的心理活动：
或对过去的训练思想反思，重新熟悉；
或仍执迷不悟，无故地埋怨考场没有书童磨墨；
或片面地责备本人考虑不周，没有给儿子带足墨。
只需符合人物共性特点，围绕落选这个中心都可。
描写的方法，可直接刻画和交待，也可用人物的喃喃自语即戏剧性的独白，还可通过梦境或幻觉进行描写。
不用交待、反复材料中的情节，不能穿靴戴帽，用赘言冗语去占用篇幅。
4.请以《其实很简洁》为题，写一篇不少于800字的文章。
文体自选（诗歌除外）。
【构思点拨】这道作文题的第一个特点就是限制与开放的奇妙结合，下面几种构思，有助于你写出文采斐然的佳作。
①扫描生活中感人的场景，进行镜头剪接式写作。
作文题中的“其”指什么，这就是命题者留给的宽阔思维空间，可以从横向思维的角度来观看社会，以镜头扫描的方式，搜集生活中点点滴滴感人的场景，汇入笔端，以镜头剪接的方式，再现生活的精彩，最终再以简约的语言点明中心，就能构思出佳作。
②细腻再现生活细节，探求生活中最真诚的情感。
“其实很简洁”一题的言外深意就是有简单的外观，有绚丽的表象，而要求同学写作时力求透过简单的外观与绚丽的表象看出本质，在扑朔迷离中看出规律，所谓铅华洗尽，返璞归真，应当就是这道作文题的写作要点。
因而，在写作时，应当把生活中的细节放大，然后提炼出最真诚的情感。
将细节与情感奇妙合一，会使文章既具有抽象性，又具有深刻性。
③畅谈看法，逐层论证。
假如发表谈论，则需要指出“很简洁”的详细所指，也就是你所持的观点，然后分析为什么说“很简洁”，进一步论述怎样做才能达到“很简洁”的目的。
换言之，就是要逐层进行论证，这样才能使观点与谈论富有劝说力。
5.请以《暖和心灵》为题，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
【构思点拨】①盘点生活仓库中“暖和心灵”的人和事。
这种盘点可以是本人生活体验中所积累的，也可以是本人阅读中所积累的。
对于前者，适合写出感人至深的记叙类文章，对于后者，可以写出感人的谈论类文章。
我们的生活中，不是缺少“暖和心灵”的故事，而是需要我们去发觉、挖掘及提炼。
当我们收集到了很多这样的例子，便可以加以比较，择其新奇者作为写作素材。
②采纳对比法，写出一个变化。
可以从不“暖和心灵”写起，经过示意、伏笔与铺垫，写出情感的转变，从而将事情写得摇曳生姿，这样文章内构成对比，情感波涛崎岖，又收到了“文似看山不喜平”的效果。
构思范例①：
这个题目当然可以写成谈论文。
写作时，可以围绕什么是“暖和心灵”的做法，“暖和心灵”有什么作用，怎样才能做到“暖和心灵”，并引用一些相互关爱的事例，诸如丛飞的事迹，等等，就可以写出一篇条理清楚的谈论文。
构思范例②：
我们可以这样。
五、作文立意,,求例子,求概例和现实例子
新材料作文“分橙子”阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。
最终达成协议，一个孩子担任切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。
他们根据商定好的方法各自取得一半橙子，高兴奋兴地拿回家去了。
一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。
另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
上述文字，引发了你怎样的联想或感悟？
请依据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】这是一个新材料作文试题，材料选自2009年11月24日《中国训练报》第六版的“他山之石”栏目，原题是《分橙子的管理哲学》。
内容是两个孩子为一个橙子争来争去，经过协商达成平分的协议，结果却没有得到最抱负的结局，没有达到最好的效果。
这个故事的中心含义是：
充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；
而缺乏有效的沟通，就会形成事物价值的铺张。
分橙子之前，两个人对本人的需要是很清晰的，一个要橙子皮，一个要橙子肉，他们的目标也是特别明确的；
切分橙子的过程中，两个人也有肯定的合作协商——但最终却没能实现利益的最大化——各得意到本人想要东西的全部，而是只得到了本人想要东西的一半，另一半给白白铺张掉了。
问题的关键是，两个人的需要正好处于互补形态，实现各自利益最大化不只是可能的，而且是应当的。
可是，这么顺情顺理的事情为什么没能办成而形成了不必要的铺张呢？
缘由就在于双方在合作的过程中没能进行有效的沟通沟通；
假如说，双方都能把本人的需要告知对方，结果确定是皆大高兴。
基于以上分析，我们将这次作文的最佳立意定为：
合作中要有充分有效的沟通沟通。
切入角度多种多样。
着眼于材料的前提，可以表述为“充分的沟通是合作的前提”；
着眼于材料道德结果，可以表述为“在沟通的基础上各取所需”“事前充分沟通，才能实现更好的合作”“沟通、沟通、双赢”“要做到人尽其才、物尽其用，就必需进行有效的沟通”；
着眼于材料中橙子的切分，可以表述为“看似公正的安排不肯定能实现人或物的最大价值（最大利益）”“不能盲目追求形式上的公正”“不能只求公正，不求实效”；
着眼于两个小孩的协商，可以表述为着“民主协商不肯定都能达到最好的效果”“缺乏充分的沟通，经常不能使问题得到最完满的处理”；
着眼于两个小孩的争吵，可以表述为“盲目的相争经常会使人看不到问题的实质”；
着眼于材料中两个小孩的综合行为方式，可以表述为“向对方大声说出本人的想法”等等——只需能够与沟通沟通相联系，立意指向合作沟通，均可视为一类。
这个作文题目审题难度很大。
从全体看，没有明显的倾向性；
从字里行间查找倾向性，得到的反而是圈套：
“争来争去”给人一种印象，不应当为一些小事盲目竞争；
“达成协议”“高兴奋兴”显示结果还好，橙子切分双方满足；
“榨成果汁喝”“烤蛋糕吃”给人的感觉也相当满意，显示的是一种合作共赢的愉悦。
这种状况，在近年的高考里边是不常见的。
材料选取也有肯定的难度，同学习用的名人典故之类大多不太适用，只要那些关注现实、思索人生的考生，才会从日常生活中披沙拣金，找到合适的习作素材，而那些习惯于无病嗟叹的写手考生确定感到一筹莫展。
【评卷手记】1.审题问题。
由于材料的中心愿义比较隐藏，考生在审题立意上所犯的错误真是五花八门。
比较多的状况是，只谈合作（目标、方向）不谈沟通，或者是文中也谈到了沟通沟通，但是文章的重心在于合作（目标、方向）。
例如“合作则利，相争则弊”“合作共赢”“精诚合作”等；
或者只谈目标的重要性，如“目标比方法更重要”“目标不明确，即便方法得当也不能取得最好的效果”等。
这些都只归入了二类卷。
还有一些主题虽然也与材料相关，但是明显地偏离了题目材料的含义，如一味赞誉民主协商，或者说公正就好，凡事双方兴奋就好；
或者说“和谐比什么都重要”，或者谈选择，谈价值，谈环保，谈物尽其用，这些都不错，与材料也有关系，但与题目材料的中心愿义距离太远。
2.表达问题。
评卷过程中，我们会发觉，即便一些作文审题精确 ，立意正确，但得分也并不是很高。
这次要是表达的问题，如：
①全体规划不周，文章形制不足。
有的作文有很好的立意，但没有写完，甚至只完成了一半。
②思维不畅，表达磕磕绊绊。
这种作文，大多从卷面上的涂涂抹抹即可看出。
③满篇大白话，语言缺乏文采。
全篇文章，在阅卷老师目光的快速“扫描”中，很难发觉有好的修辞、好的句式、精确 而含义丰富的成语，彰显肯定的文化底蕴的文句的引用。
④力量有限，生造硬拽。
比如一篇编号29277的作文，命名也是《选择》，我们撇开它的立意不谈，只看这样的句子，你就能发觉作者行“文”上的力不从心：
“选择是一杆天平，称出评分秋色；
选择是一枝寒梅，香出豆蔻年华；
选择是一缕清风，吹拂浮躁心灵”。
可以说，这。
六、与你同行语文作文的范文,审题以及点评
范文：
与你同行即便选择了远方，便不怕风雨兼程。
即便选择了挑战，就不要轻言放弃。
——题记告辞昨夜星辰，昨夜的梦，让我与你同行，我有永不言败的坚毅，我有对博大生命的敬畏，我有对远大抱负的固执。
请让我与你同行，我肯定让你满载而归。
“史家之绝唱，无韵之离骚”多么抽象的文字，却道出了鲁迅对《史记》彪炳千秋的赞美。
是司马迁把至情熔成笔端流淌的华章，用血泪演绎了史家的千古绝唱。
是司马迁把腐刑化为走向光明的动力，用固执奏响史家离骚之韵。
这是一种永不言败的精神。
它照亮我前行的路。
假如你在你人生的土地上种上坚毅的种子，你将收获一个生气勃勃的人生。
“分散每份爱，点燃颗颗心，生命挽起生命，让天长地久”。
由于有爱，才使挣扎在生死边缘的生命重返家园，才使生命天长地久。
在这片热土上，有多少生命与“非典”抗争的脚印 ？
然而，这生命却永久的留在这里。
让我们向这些坚决不移的生命致敬！
假如你在你人生的土地上种上爱的种子，你将收获一个芳香四溢的人生。
夜深了，是谁在连续本人那未完成的事业？
是谁咬紧嘴唇，强忍病痛在病床上写作？
又是谁在昏厥中不宵忘未写完的作品？
他——俄国作家——奥斯特洛夫斯基。
——是抱负把他从死亡线上拉回，是信心把他从病痛中唤醒，是固执奏响了他生命的光辉篇章。
让我们牢记，他的痛为什么！
假如你在你人生的土地上种上固执，你将收获一个生气勃勃的人生。
假如你把临时的苦痛化为欢乐，那么你会永久的欢乐！
既然你选择了远方，你就必需永不言败。
既然你选择了挑战，你就带上坚毅起航。
让我与你同行，让坚毅与你同在。
让我与你同行，让敬畏写下真爱。
让我与你同行，让固执永不变。
七、高中新材料作文的审题立意的方法,以及审题练习.
结合一个详细的作文题目，谈谈新材料作文的审题立意的方法，但愿对你有些启发。
黑格尔曾对人讲一件轶事：
古希腊哲学家泰勒斯抬头观望星辰时，掉进一个坑里，有人拉他出来，他说：
“明天有雨”。
其次天果真下雨了。
有人称赞他，说他虽然熟悉天上的星辰，却看不见本人脚下的东西。
黑格尔说：
只要那些永久躺在坑里，从不仰视高空的人，才不会掉进坑里。
从这则轶事中你读懂了古希腊哲学家泰勒斯的什么质量？
这样的质量又能够给你怎样的启示呢？
请结合材料和实际写一篇文章。
要求：
1、自拟题目，文体不限。
2、内容要详细，论据要充分。
3、800字左右。
【审题提示】
针对这个题目来写文章，审题的第一步是要确立论述的角度。
这段材料的中心是“用心、专注”或“潜心研究”，我们的分析材料时不妨从“导引”（从这则轶事中你读懂了古希腊哲学家泰勒斯的什么质量？
）中设立这样的几个问题入手：
泰勒斯观望星辰的目的是什么？
回答：
探究宇宙的神秘，进行本人的讨论；
他为什么会掉进坑里？
只顾研究，一心探究，没看脚下；
假如他既看天空又顾脚下该怎样？
不会掉进坑里，但也未必熟悉天上星辰，不会得出“明天有雨”的结论；
对于别人的称赞假如换个角度理解如何？
“虽然熟悉天上的星辰”，这是研究的结果；
“看不见脚下的东西”，是由于他讨论的痴迷，是用志不分的表现……
【总结】
把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，由此可以确立这样的观点：
目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现；
而唯有这样的用心致志地去做一件事情，才有可能成就大事……
【范文】痴迷方能成大器
闻名的古希腊哲学家为了探究宇宙的神秘，痴迷地远眺星空，以至掉到眼前的坑里。
这一举动好像不行思议，难怪有人称赞他虽然熟悉天上的星辰，却看不见脚下的东西。
而我却极其欣赏泰勒斯如醉如痴、凝神专注的精神，由于唯有痴迷，方能成就大器。
的确，泰勒斯很了解天上的星辰，当他掉到坑里，过路人将他拉出来时他对过路人所说的话并不是“感谢”，而是“明天
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