春一年级下册全册书法教案Word格式文档下载.docx
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课题《提手旁》
教学目标:
掌握提手旁的书写要领,会写“扫”这个生字,做到正确、规范、整洁.
2.过程与方法目标:
通过观察、书写、比较、评价来进行工整规范的书写
3.情感态度价值观目标.培养学生正确的写字姿势,使学生养成良好的写字习惯。
提手旁书写要领。
学会观察,正确书写
指导法,演示法,引导法,观察法
教案,教科书,课件,田字格
教学过程:
1.你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊?
好,那就让我们追随着先人的足迹,共同来欣赏一下汉字的演变历程吧!
(屏示)
2、现在你们知道我们的汉字是怎么得来的了吧。
现在就让我们共同来领略一下书法的风彩吧(课件)
3、这些字写得漂亮吗?
看了他们的字之后,心里有什么想法啊?
想不想也写一手这么漂亮的字?
好,那么今天老师就为你们创造一个学着写好铅笔字的机会,高兴吗?
二、指导书写提手旁:
1、同学们读书是不是有要求呀?
写字有没有要求呢?
那么写字时,要做到哪些要求呢?
(师贴出边读边做动作:
眼离书本约一尺,胸离桌边有一拳,手离笔尖有一寸,腿放平,脚放正,认真写字心要静)
2.出示提手旁的书写要领
第一笔写短横。
约在横部靠近左三分之一处写竖钩。
提画由左下至右上,穿过竖少许。
3.学习提手旁
教师领着学生一起一划一划的指导、书写。
三、指导书写例字
1.出示例字,观察写时需注意什么?
2.发现共同点左窄右宽。
3.学生说自己发现的,这个字应该怎么去写。
4.教书范写,学生书空。
5.学生写字。
6.教师用投影展示一个学生的作品,大家一齐来品评哪一笔写得好,哪一笔还需如何改正。
四,总结
提手旁:
在横部靠近左三分之一处写竖钩。
五,作业
抄写上的有关“提手旁”汉字.找出有关《提手旁》的新字。
六,板书设计
“提手旁”
扑抱挑抚拘抑捐掂挫
七,课后反思
第三周年月日
课题女字旁、女字底
1知识与技能目标:
初步掌握“女”字旁、“女”字底字的结构特点,练写含有这两个偏旁的字。
运用自主合作探究的学习方式,培养认真观察,善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。
3情感态度价值观目标:
感受文字的意象美,培养审美情趣,激发学生的书法兴趣。
按要求练写含“女”字旁、“女”字底的字。
引导学生观察“女”字旁、“女”字底的字结构特点,总结书写规律。
引导法,指导法,合作法,探究法
教案,教科书、课件,田字格。
一、课堂导入
1、学生跟着课件齐读《写字歌》。
2、复习:
多媒体出示左耳刀、右耳刀字的书写特点,说说这两个偏旁的书写特点。
双耳刀(在左):
耳刀在左耳朵小,竖画要用垂露竖。
院
双耳刀(在右):
耳朵在右耳朵大,竖画要用悬针竖。
邻
3、过渡:
揭示新课内容。
板书:
第三课女字旁、女字底
二、合作探究
1、课件出示“女”字旁的字,观察讨论“女”字旁的特点。
2、课件出示“女”字底的字,观察讨论“女”字底的特点。
3、学生交流。
4、教师小结板书:
婵如“女”字旁,形窄长。
娄姿“女”字底,形宽扁。
4、教师领写例字,指出重难点笔画的特点:
婵如娄姿
5、课件出示课堂练习,学生临写练习中的例字。
三、交流展示。
1、学生自评,给自己写得好的字打上圈。
2、小组互评,推选优秀作品准备在全班交流。
3、展示学生作业,师生共同评价。
四、归纳小结。
“女”字旁,形窄长。
“女”字底,形宽扁
五、作业
1、临写课后例字。
2、书法作品展览。
(课后)
六,板书设计:
婵如“女”字旁,形窄长。
娄姿“女”字底,形宽扁。
第四周年月日
课题绞丝旁
1.知识与技能目标:
掌握绞丝旁的写法以及在结字中的运用。
2.过程与方法:
进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操
3.过程与方法:
培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
绞丝旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
绞丝旁在结字时的形态变化。
探究法,指导法,讨论法
教科书,教案,课件,田字格
一、导入
前面我们已经学习过左右结构汉字的书写。
今天我们继续学习左右结构中的笔画较多,站位较大的汉字的书写。
出示课题。
二、、合作探究
1.阅读课本第7页中部例字“经”右边的文字,思考:
绞丝旁的书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“经”字的书写,
(3)学生临写,老师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“纪、给、纽”
(5)展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写绞丝旁,小组内交流它们的结构特点。
结合课本7页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“丝”字的源流,体会不同书体字的特点
三、拓展:
学生用铅笔或钢笔给“工、申、内、方”补上绞丝旁进一步巩固绞丝旁在合体字中的书写。
四、课堂小结。
绞丝旁的字都和丝和编织有关。
纟原指蚕丝、麻等细长状物.
纟部多与纺织过程和结果的种种有关.引申为绳子则多与绳子的功用相关.
如:
织、纺、编等等
五、作业:
完成第7页每日一得硬笔书写练习。
绞丝旁
组织结线绪绩绵
第五周年月日
课题《言字旁》
教学目标
学会言字旁的写法。
2.过程与方法目标:
通过指导法演示法学会言字旁。
3.情感态度价值观目标:
在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
写好左窄右宽的汉字是本课的重点,也是本课的难点。
培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
指导法,引导法,观察法
教案,课件、田字格纸
教学过程
一、谈话导入:
这节课我们就一起进入汉字王国,感受中国汉字的魅力。
(欣赏硬笔书法作品)
二、提醒姿势出示课件
1、坐姿:
①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安
2、握笔姿势:
(四点合一)
三、学习书写“该”、“识”、“调”
1、出示课件“言字旁”的演变过程。
(1)请同学看一看。
请同学说说有哪些变化?
(2)老师小结:
形体由复杂变简单;
“言”就是语言,当它做了偏旁,它的形体就发生了很大的变化。
点还是点,下面的两横和口变成了横折提。
2、(出示田字格中的言字旁)怎样书写才美观呢?
学生齐读:
言字旁要做到点横之间有距离,折画与点要对齐。
横画写得短而斜,折画写得直而短。
师:
第二笔横短竖长,提对准右上方。
(1)教师示范书写“言字旁”
(2)生试着书写两个“言字旁”。
(3)展评:
大家共评
4)出示课件:
“该”、“识”、“调”。
让学生说说这三个字有什么共同特点。
⑴左窄右宽;
(2)左面高右面低;
(3)左面小右面大。
3、师范写“该”、“识”、“调”。
4、每个字让生描红一个,临写三个。
5、写完后同桌间互相评一评,看看他做到了这些要点没有。
(师巡视)
(四)教师总结:
同学们,写字是门学问,也是一门艺术,要想把字写得漂亮,并非一日之功,需要反复练习。
只要大家都能坚持下去,一定会成为小小书法家。
五,作业
抄写书上第九页的汉字。
“言字旁”
计认说让记谎谅议训
第六周年月日
课题金字旁
掌握金字旁的写法以及在结字中的运用。
2.过程与方法目标:
通过引导法,和做法,指导法学习金字旁。
金字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
金字旁在结字时的形态变化。
引导法,探究法,讨论法,合作法
课件,教案,田字格
上节课我们已经学习过左右结构中米字旁汉字的书写。
今天我们继续学习左右结构中的另一种形式。
究竟是哪种形式呢?
我们一起来看看。
二、合作探究
1、阅读课本第37页中部例字“铜”右边的文字,思考:
金字旁的书写要领是什么?
同独体字“金”的书写有什么变化?
不同部位的金字旁的书写有什么不同?
(2)多媒体展示“铜”字的书写,
“铭、铝、镇”
2、研究不同书法家书写金字旁,小组内交流它们的结构特点。
结合课本37页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“金”字的源流,体会不同书体的特点
4、自主研究古代著名书法家——徐渭,增加知识储备,老师通过媒体介绍徐渭书法成就及主要的书法代表作。
学生用铅笔或钢笔给“艮”等字或偏旁补上金字旁,进一步巩固金字旁在合体字中的书写。
四、课堂小结
金字旁撇稍短,首横中部接触,撇只挡住首横与次横,不包容第三横,竖钩不可过长。
整体形态稍窄。
如“铜”字。
五、快乐作业:
完成第3页每日一得硬笔书写练习。
六,板书设计
金字旁
钉针钓锐铛锁钞
第七周年月日
课题:
单人旁、双人旁
教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
通过引导法,和做法,演示法学习单人旁、双人旁。
3.情感态度价值观:
培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
按笔顺正确书写带单人旁的字。
双人旁的书写指导。
观察法,合作法,研究法
教科书,教案,课件,电子书
一、导入新课
1、同学们,今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"
有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;
单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."
猜的同学请举手.
学生回答谜底:
"
是人,是单人旁"
,单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.
二、合作研究:
(一)、教学单人旁
1、观察单人旁由哪两个笔画组成?
2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成?
3、想想单人旁该怎么写漂亮呢?
先观察撇,再观察竖的起笔。
指名说说。
(教师归纳出示:
撇要写写直,竖从撇中出)
4、拿出练习纸,分别描两个,写三个
5、师生共议。
三、示范研究:
(一)、教“佑”
1、学生观察,这是什么结构的字?
这左右结构的字写的时候要注意什么?
(左窄右宽)
2、再看右边的第二横写时要注意什么?
(二横起笔不过竖)
3、看老师来给大家写一个试试。
指导写“佑”:
(单人旁占左半格,第一横从交界处起笔往右行笔,第二横起笔不能超过竖的收笔)
4、学生描两个,写两个
5、师生共评。
下面我们来看看这个字,这是什么字?
1、出示“付”,出示一条辅助线,你发现了什么?
2、指导书写
3、师生评议,主要挑好的上来评,夸夸优点,打上五角星。
(二)、教学双人旁
1,仔细观察这个偏旁,想想他的写法,想好后自己动笔先写两个试试。
2、重点观察这两撇,从长短上来看有什么区别?
(二)、教“行”
1、请你们仔细观察这个字,这个字该怎么写才漂亮呢?
2、根据老师的提示,你们想提醒老师马上在写的时候注意什么?
3、指导书写,学生练习书写。
4、展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。
自练“往”
1、想想,这个字该怎么写才漂亮呢?
2、师巡视,把写的好的拿上展示台,表扬。
打上五角星
四、总结
单立人:
撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长差不多。
双立人:
第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
抄写书上有关单人旁、双人旁的汉字。
他何作化们往很得
第八周年月日
两点水和三点水
1.知识与技能目标:
掌握两点水和三点水两个偏旁的书写要领。
2.过程与方法目标:
通过引导法研究法掌握带有这两个偏旁字的一般书写规律。
培养良好的书写习惯和书写意识,学会有标准地欣赏和评价。
重点:
掌握两点水和三点水的书写要领。
难点:
掌握两点水和三点水字的书写规律。
引导法,观察法,指导法,合作法
教科书,教案,课件,田字格
一、激趣导入
1、展示书法作品进行赏析。
2、出示浪花、水花图片,引出并揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示图片,展示两点水的演变过程。
2、偏旁书写探究:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
两点水:
上下要呼应,距离不宜太开,这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时要注意左右笔画的穿插与呼应,右对齐。
三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上,左散右聚。
3、书写要领:
两点呼应,左散右聚,上小下大;
三点水:
略呈扇形,左散右聚,三点呼应。
4、教师范写偏旁。
学生跟着写三遍。
5、自主练习,各写两行。
(二)尝试临写
1、出示“冷”“江”俩字。
2、俩字书写方法探究。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
3、教师范写,学生跟着书写。
(三)对比矫正
1、选取学生的习作,师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
2.归纳要领。
说说写这俩字要注意什么?
(四)巩固练习。
1、自主书写冰、汗。
2、展示评价
四、小结
抄写书上有关两点水和三点水的汉字。
江河沙汗凉冷冰
第九周年月日
课题木字旁与禾字旁
1、知识与技能目标:
让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。
了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
通过观察法,合作法,指导法学习木字旁与禾字旁。
继续培养学生良好的书写习惯,培养学生读帖,临帖的能力。
掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。
写好带有这两种偏旁的合体字。
引导法,观察法,演示法
一、欣赏导入,激发兴趣
1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。
2说说这些字的特点,把木字旁和禾字旁用红色显示。
3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。
二、学习木字旁和禾字旁的写法
1、观察:
看清偏旁的基本笔画
(1)教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。
(2)指导学生观察
A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成?
B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么?
C、不同之处又有哪些?
2、思考:
思考笔画的写法
师一边范写,一边讲述写字要点:
重点是要求学生注意:
短横取势向上;
垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔;
禾木旁的撇要短而平。
3、书写:
偏旁临写指导
(1)学生闭眼用手按照老师的口令空写一次.
(2)学生仔细观察后在练习本上各写半行,每格写两个,教师巡回指导。
(3)每写完一次后要和范字作比较,在比较中发现自己的不足。
4、师生评价(多媒体出示,抽三、四名学生的练习进行评价,老师适时点拨)
5、学生再各练半行。
三、范字临写指导。
1、教师用幻灯出示木字旁“札,檀,构,森”和禾字旁“程,秋,秀”七个范字,让学生体会它们的结构特点以及两个偏旁的构字特点。
2、师范写材,札,程三个字,一边范写一遍讲解每个字的范写要点:
材:
左短右长,左轻右重,左让右。
木字旁的竖要带钩。
右部的才,撇画起笔在竖钩的右侧。
札:
左长右短,木字旁短横略上仰,竖带钩,撇画斜直,点在撇画的起笔处。
竖弯钩中竖较长,弯钩较短。
程:
左部比右部稍高,左部笔画左收右放,横画左低右高。
右部口稍小,王的横画间距均匀。
3、学生用薄纸摩写带木字旁和禾木旁字三个,摩写两遍,教师循环指导。
(让学生体会它们的结构特点)
4、学生自己临写练习,教师循环指导。
(背景音乐)
四、“小小书法家”评选
1每个组的同学互相观摩,看看谁的字漂亮。
2.把优秀的作业在全班展览,教师和同学一起进行评价。
(重点是从结构和基本笔画的书写来评价,多给予鼓励和表扬。
)
3.授予优秀同学奖章。
五,总结
木字旁短横取势向上;
六,作业
抄写书上有关“木字旁与禾字旁”的汉字。
七,板书设计
木字旁与禾字旁
本林柱样杆种秀秋
八,课后反思
第十周年月日
示字旁和衣字旁
一、教学目标
1.知识与技能目标:
掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
在老师的指导下了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.情感态度价值观:
锻炼学生的意志.
掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领
了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
引导法,指导法,观察法
二、教学过程
(一)、讲故事导入:
《狂草大师怀素》
1、教师讲故事,学生仔细听。
2、让学生说听后的感想。
(学书法要不怕累,一定要持之以恒。
(二)新课指导。
1、写写偏旁。
(1)、比一比,记一记
小朋友们,这两个偏旁样子长得差不多,老师总是搞不清楚,谁能帮帮我?
(指名学生回答)
谢谢你的帮忙,老师记住了。
谁能把这两个偏旁写给我看一看,帮我记得更牢!
让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。
(2)、议一议
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
(3)、写一写
①、教师在黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置。
示字旁:
这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇,与点拉开距离。
第三笔写垂露竖,与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:
与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
②、学生练写示字旁和衣字旁。
2、“小博士信箱”。
①、小朋友们,今天我们学写的字就与“礻”和“衤”有关系。
在学写字之前,我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。
②、出示:
小博士建议
关键词:
“穿插”。
左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。
一边空间有余,而另一边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,达到浑然一体的效果。
如“社”字,末横起笔,可穿插到示字旁末点的下方。
③、小结:
今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩,穿插谦让互不碰。
有了小博士的提醒,我相信今后大家一定能把字写得更好!
三、例字指导
1、教学“视”和“被”
⑴、教学“视”
①出示五字临摹法:
读、写、比、改、记。
教师作必要的解释。
下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“视”。
②观察字形,说说结构
③说说写好这个字的关键笔画及注意点。
④学生临写一个“视”,与范字比一比,生再改一改。
⑤师范写巩固笔画,生临写两个。
师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。
⑥进行点评、奖励。
⑵、用与:
“视”同样的方法学自学“被”字的写法。
⑶、小结
小朋友们,由于汉字宝宝的互相谦让,让整个字变得更加协调、美观,其实啊,做人和写字是一样的,我们在生活中和其他人相处的时候,要学会谦让,只有谦让别人,大家才会和谐相处。
让我们记住“谦让能让字变得更美观,让生活更和谐。
”
四,作业
抄写书上有关“示字旁和衣字旁”的汉字。
五,板书设计
社祝神祖祥被补袖
六,课后反思
第十一周年月日
课题:
双耳旁单耳旁
掌握双耳旁、单耳旁的写法,掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
通过合作法,练习法,指导法把我双耳旁和单耳旁。
提高欣赏、评价及审美的能力。
掌握这几个偏旁的书写要领。
观察法,引导法,指导法,演示法
教案,教科书,田字格,课件
一、欣赏书法作品,引出本节课所学偏旁。
问:
你知道古今有哪些书法家吗?
今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。
出示田英章硬笔书法作品。
介绍田英章:
著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。
中国当代还有