首发五年级下册语文期末真题教学质量检测含答案人教新课标.docx

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首发五年级下册语文期末真题教学质量检测含答案人教新课标

五年级语

文第二学期期末教学质量检测试卷

题号

一

二

三

四

五

卷面分

总分

得分

一、工工整整写汉字（25分）

1.区分形近汉字。

（4分）

（惕赐）予露（馅陷）寂（漠寞）无边无（崖涯）

（祷筹）齐（颧鹳）骨（募蓦）捐应接不（遐暇）

2.选择恰当读音。

（6分）

（1）最喜小儿亡（wánwú）赖，溪头卧剥（bōbāo）莲蓬。

（2）国子监（jiānjiàn）是中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府，承担了国家教育管理和监（jiānjiàn）察的职能。

（3）牛喜欢把食物粗粗咀嚼（jiáojiàojué）吞咽，空闲时间再将咽下去的食物返回到嘴里倒嚼（jiáojiàojué），这种现象叫“反刍”。

3.端正书写汉字。

（9分）

近几日，山东青岛老年暴走团成为网络热点。

清晨六点，一位位暴走团的爷爷、奶奶挺直jǐliɑnɡ（），jīnɡshéndǒusǒu（）地在安顺路上暴走健身。

然而，令人费解的是暴走团健身的地点，竟是位于车辆

chuānsuō（）的超车道。

暴走团成员miànbùɡǎisè（），毫不dǎnqiè（），如此我行我素的健身，引来附近居民的纷纷劝阻。

交警等有关部门也提醒大家，chīmí（）运动，不可fánɡài（）交通，一旦shuāijiāo（），huòhuàn（）无穷。

4.判断说法正误。

（6分）

（1）“噩”共16画，第九画是“竖”。

（）

（2）根据

字理识字的方法，我知道这个字是“奠”，意思为：

向死者供献祭品致敬。

（）

（3）“满满筛了一碗酒”中的“筛”应解释为“斟（酒）”。

（）

二、扎扎实实练词句（22分）

1.选择正确选项。

（5分）

（1）下列词语分类正确的一项是（）

A.精卫填海愚公移山任劳任怨无价之宝

B.神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

C.虎背熊腰姹紫嫣红巧舌如簧应接不暇

D.健步如飞活蹦乱跳冲锋陷阵程门立雪

（2）回忆课文内容，选择对应的语言特点。

①《杨氏之子》（）②《晏子使楚》（）

③《半截蜡烛》（）④《打电话》（）

A.机智巧妙、恭顺有礼B.废话连篇、惹人发笑

C.凛然正气、巧妙回击D.机智周旋、镇定自若

（3）根据文章的写法特点，正确选择（双选）。

①《草原》写法特点：

②《白杨》写法特点：

A.情景交融B.借物抒怀

C.托物言志D.寓情于景

2.品味佳句经典。

（5分）

（1）孔明借东风——；关公赴会——。

（2），白发谁家翁媪？

——《清平乐·村居》

（3）楼外青山，山外白云，云飞天外

（4）你若要喜爱你自己的价值，。

——歌德

3.回顾课文经典。

（9分）

（1）孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

译文：

。

（2）《“凤辣子”初见林黛玉》一文中，“凤辣子”指。

文章对她的语言和描写是正面描写，林黛玉的思忖和是侧面描写，从而展示了一个的人物形象。

（3）《桥》是我国现代著名作家的一篇微型小说，文中六次对暴雨、山洪进行描写，一方面表现了危险紧逼，灾害狰狞，渲染气氛；另一方面起到的作用，从而更加表现老村长

的崇高品质。

4.景物特点仿写。

（3分）

例：

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

仿照上面的一段话，写一写家乡的某处景或某个物，要写出它的特点呦！

仿：

像

，像，仿佛。

三、安安静静品美文（22分）

（一）赏读故事。

（10分）

狼

有个屠（tú）夫夜深回家，担子里的肉已经卖光了，只剩下几根骨头。

路上遇到两只狼，尾随着屠夫走了很远。

　　屠夫很是害怕，拿起一块骨头扔过去。

一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟随着。

屠夫又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先前得到骨头的那只狼又跟了上来。

骨头已经扔完了，两只狼仍然像原来一样一起追赶。

　　屠夫非常紧

张为难，担心受到狼的攻击。

回头看见野地里有一个打麦场，场主人把麦秸（jiē）堆在打麦场里，覆盖成小山似的。

屠夫于是奔

过去靠在麦秸堆的下面，放下担子拿起屠刀。

两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠夫。

　　过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

过了一会儿，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。

屠夫突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

屠户正要上路，转到麦秸堆后面一看，只见另一只狼正在麦秸堆里打洞，企图从暗道进入从后面攻击屠夫。

狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。

屠夫从后面砍断了狼的大腿,也把这只狼杀死了。

屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。

1.你从下面的句子中感受到狼的什么特点？

试着用一个词来说一说。

（1）骨头已经扔完了，两只狼仍然像原来一样一起追赶。

（）

（2）过了一会儿

，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。

（）

（3）只见另一只狼正在麦秸堆里打洞，企图从暗道进入从后面攻击屠夫。

（）

2.屠户的机智体现在何处？

请你试着用“”在文中勾一勾。

3.请用精练的语言概括本文的故事情节：

（）惧狼（）（）

4.狼很狡猾，可最终自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？

请你写一写。

（二）细品美文。

（12分）

秃鹤的烦恼

曹文轩

秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。

这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。

秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bān）痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。

由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。

事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。

后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。

如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。

有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：

要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。

桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。

那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：

“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。

秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。

人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。

秃鹤不再快活了。

那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。

天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。

同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。

秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。

当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。

秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。

他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。

1.默读短文，秃鹤对自己秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？

（）→（）→不再快活了

2.从修辞手法或人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。

（1）桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

（2）当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。

3.默读文章划“”的句子，结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里在想些什么？

4.下列选项最符合本文主题的一项是：

（）

A.同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表扬了同学们的求知欲。

B.我们身边的每个同学每个师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，懂得保护他人的自尊。

C.对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。

D.每个人都有自已个性和不可碰触的一点，如果碰触到一点，那人就会爆发。

5.下面的一段文字是对《草房子》第二章里的主人公纸月的一段评论。

读了短文，请你也给秃鹤写一则评论（60字左右）。

纸月

正如她的名字,是一个易碎品,纸月的一手好字,纸月的掉眼泪,纸月的笑声,纸月的温柔,纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉,不

由间有了自卑和对抗的情绪。

这一切在作家的笔下描写的是如此的真实,又如此的唯美。

孩子的世界是纯真的,从孩子的行动中,我体验到了什么是责任,什么是力量。

秃鹤

四、是是非非辨美丑（3分）

炎炎夏日，一名环卫工希望购买最便宜的冰饮，店员谎称打5折，售出一份4元钱的大杯冰饮。

这温情的一幕在网络快速转发，点滴善

意，引发城市共鸣，网友们纷纷点赞，上百人在微博跟帖，分享自己感受到的点滴善意。

与此同时网络上也出现了两种不同的声音：

“免费赠送岂不更好？

”“半价更显尊重”。

面对两种不同的声音，你赞成哪一种做法，请你试着说一说自己的理由！

五、洋洋洒洒写真情（25分）

经典名著情节曲折生动，人物形象鲜明。

顾全大局的蔺相如，勇于改过的廉颇，神机妙算的诸葛亮，忠厚守信的鲁肃，妒贤嫉能的周瑜，豪放勇猛的武松、敢作敢为的悟空……每一个人物形象在作者的笔下，都刻画得栩栩如生，令人印象深刻。

课外，你一定也仔细研读了不少中国古代经典名著，哪些人物也给你留下了深刻的印象？

请你运用课内学到的刻画人物的方法，表现出人物鲜明的特点，和大家交流你的阅读收获吧！

题目自拟。

五年级语文参考答案

温馨提示：

本试卷满分100分，其中卷面3分。

卷面按等级给分：

3分；2分；1分。

一、共25分。

1.4分，每空1分。

赐、馅、寞、涯、筹、颧、募、暇

2.6分，每空1分。

（1）wúbāo

（2）jiànjiān（3）juéjiào

3.9分，每词1分。

脊梁、精神抖擞、穿梭、面不改色、胆怯、痴迷、妨碍、摔跤、祸患

4.6分，每空2分。

（1）×

（2）√（3）√

二、22分。

1.5分。

（1）1分。

B

（2）2分。

①A②C③D④B

（3）2分。

①AD②BC

2.5分。

（1）2分，每空1分。

巧用天时单刀直入

（2）1分。

醉里吴音相媚好

（3）1分。

池边绿树，树边红雨，雨落溪边

（4）1分。

你就得给世界创造价值

3.9分。

（1）2分。

意思对即可：

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：

“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：

“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”

（2）4分，每空1分。

王熙凤肖像/外貌贾母的评价写出一个特点，意思对即可：

泼辣张狂、口齿伶俐、阿谀奉承、见风使舵、使权弄势等。

（3）3分，每空1分。

谈歌答案不一，意思对即可：

烘托人物心情、推动情节发展、衬托人物品质临危不惧、先人后己、不徇私情、英勇献身

4.3分。

答案不一，例：

我家附近的小湖约二十五米长，形状又大又圆，有点儿像一个月亮。

一眼望去，都是绿色，像无暇的翡翠，小湖清水碧波，连水里的鱼儿也看得清，仿佛是一面晶莹透澈的镜子。

三、共22分。

（一）10分。

1.3分，每空1分。

答案不一，意思对即可：

（1）贪婪

（2）狡猾（3）凶残

2.2分。

勾画出任意一句即可得分：

屠夫于是奔过去靠在麦秸堆的下面，放下担子拿起屠刀。

屠夫突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

屠户正要上路，转到麦秸堆后面一看，只见另一只狼正在麦秸堆里打洞，企图从暗道进入从后面攻击屠夫。

屠夫从后面砍断了狼的大腿,也把这只狼杀死了。

3.3分，每空1分。

意思对即可:

预狼防狼杀狼

4.2分，答案不一，合理即可，例：

身处险境要灵活机智，凭勇气和智慧方能化险为夷

。

（二）12分。

1.2分，每空1分。

不在意/很快活在意

2.4分，每句2分。

意思对即可：

（1）外貌描写，能够抓住秃头的特点,运用比喻的手法形象地表现出来,鲜明生动。

（2）动作、神态描写，写出了纸月和香椿对秃鹤秃头的嘲笑。

3.2分。

意思对即可：

天气冷、内心难过、害怕同学嘲笑。

4.1分。

B

5.3分，能联系短文内容，合理表现人物特点，写出自己的感受即可，例：

秃鹤本名陆鹤，因头秃而被大家称为秃鹤。

在那个愚昧无知的偏僻小村，这个有生理缺陷的孩子没有得到应有的尊重与呵护，幼小的心灵在与现实的碰撞中演绎着他的悲酸故事。

让我为之动容，为之悲恸，为之遗憾，为之扼腕！

四、共3分。

能够根据所提供的非连续性文本信息，结合自己的体会，表达自己的看法，理由充分，语言通顺，情感真挚，正确使用标点符号，无错别字，即可。

教师可分三档酌情打分：

3分、2分、1分。

五、共25分。

能够围绕题目要求，写一写中国古代经典名著中的人物。

可以是一个典型的人物，也可以是一组人物。

运用结合具体事例和课内学到的人物描写方法，展现人物特点，表达自己的喜欢与憎恶。

并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，根据表达的需要，正确使用标点符号。

情节与原著相符，情感真挚，内容具体，语句通顺，无错别字。

参照标准，教师分四档酌情给分：

一类文25——21分

二类文20——16分

三类文15——11分

四类文10分以下