高考语文一轮复习 第10讲 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动教案.docx

高考语文一轮复习 第10讲 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动教案.docx

《高考语文一轮复习 第10讲 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第10讲 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文一轮复习第10讲语言表达简明连贯得体准确鲜明生动教案

"江苏省邗江区瓜洲中学高考语文一轮复习第10讲语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动教案"

一、考纲阐释

最新《考试大纲》对本考点的要求是：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动屑于语言的表达应用能力，能力层级为E级。

高考着重加强对语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，“准确、鲜明、生动”是2007年新增的语言表达的要求。

“简明”即表达语言要简洁、清晰，能够用尽可能少的语言表达尽可能多的信息。

具体而言，简，即用语不重复哕嗦；明，即语言表达清楚明白，不含混，不模糊，让听者或读者能迅速准确地领会。

因此，语言表达力求简洁清晰，实际上就是要求用最经济的语言材料传递最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，收到最好的表达效果。

“连贯”是指表达语言时，句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。

句子与句子应当是逻辑的、有机的联系，就跟人体的血脉一样是贯通的。

古人在评价文章时要求“文气畅达”“语言贯通”，就是强调语言的连贯。

所以连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后的贯通和衔接的紧密，这是句子连贯的基本要求。

当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，表达效果差。

“得体”就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，分清不问场合、不同时间，不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。

“准确”是语言表达最基本也是最重要的要求，它涉及词语运用、句式选择、语气确定等方面。

“鲜明”是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清晰，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清楚地告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

表达的观点要明确而不含糊．色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。

“生动”是就语言表达的效果而言的。

“言之无文，行而不远”，只有生动的语言才能说服和感染读者，那种词汇干瘪．语言无味的文章，即使观点正确，也是不会有读者的。

这首先要求我们掌握丰富的词汇，还要学会变换句式、把握语体，运用修辞等。

二、考点透析

1．简明

例如：

《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。

请各用一个单句对这两个形象作简要概括。

要求对形象的理解正确，表述简明通顺，每句不超过25字。

（1）林冲是一位__________________________________形象。

（2）杜十娘是一位_________________________________形象。

这是一道比较新颖的试题，本题看似简单，却考查了语言表达、文学知识等。

解答此题首先要熟悉这两篇文章，对林冲和杜十娘有一个大致的了解；其次，要注意题目对句式的要求是单句；再次，要注意理解正确，表达简明，不超过25字。

（1）林冲是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。

（2）杜十娘是一位沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。

又如：

下面是一则新闻报道，请指出画线处哪些地方需要修改。

科学院举行超对称性和超引力学术讨论会

为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力的问题学术讨论会，①对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。

“超对称性”和“超引力”是七十年代在国际上才引入物理学中的新概念。

在这次会议上，介绍了当前国内外对于②超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的③学术讨论，④在某些问题上提出一些新见解。

这则新闻报道，从表意方面应该是明确的，但是不够简洁，像①处，既然前文已提到“举行全国超对称性和超引力的问题学术讨论会”，那么不言而喻要“对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨”；像③处，无需再加“学术”二字，语意也非常明确。

因而必须删去①③处画线部分。

②处直接用代词“这两个”即可，因为前文已多次明确交代，无须再次重复。

2．连贯

例如：

在下列语段中的横线上补写一句话，使上下文文意更加贯通。

在美国，交通警察开罚单有时是看车行事的。

对于保养好的汽车，警察通常比较宽容。

所以，很多荚国人平时都把车子洗得千干净净，有些人还会上层蜡。

这样即使你的车已严重超龄，警察也会因“这个人至少对车子还很爱惜”而放你一马。

需要注意的是，如果你的车有凹痕或者碰迹，那车再干净也会招惹麻烦，因为凹痕或碰迹往往是警察决定是否开罚单的因素之一。

例如不要在车内后视镜上挂乱七八糟的东西，尤其是那种大大的骰子，这种东西会使警察觉得你想和他赌赌运气。

_______________________________________。

仪表盘附近的储物箱也要整洁，那是放车辆证件的地方。

如果储物箱像废物箱一样又脏又乱，在里面摸索半天才找到证件的话，警察会认为你是一个马虎的司机，而马虎司机最容易闯红灯和超速。

从整段文字看，讲的是美国的交通警察是如何看车行事从而开罚单的。

横线前是谈看车的外表，横线后是谈看车的内部，因此，只有在横线处填人承上启下的过渡句，才能使上下文文意连贯。

可作如下填写：

（示例）除了做好表面文章外，车内也有讲究。

又如：

将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。

（只填序号）

紫禁城位于北京的中心，_______________什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。

①顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山，

③还可以看到附近的鼓楼。

④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，

⑤由景山可以看到北京的中轴，

⑥山上共有五座亭台，

本段文字的内容是写景，而写景的文字往往有一定的空间顺序，要想使句意连贯就必须找出这一顺序。

应该说，本文是以紫禁缄为中心景点，然后按照由内到外，由近及远的顺序安排的。

因而紧承横线前的句子，接下来就应依次写紫禁城的“周围”——“背后”——“山上”——“顶上”；再由“可以看到”——“还可以看到”。

其顺序为：

④②⑥①⑤③。

3．得体

例如：

下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。

我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。

您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。

题干中明确交代是“一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白”，因而对人物的称谓必须得体，像“家父”，是自己称自己的父亲，不能用于称别人的父亲，应改为“令尊”；像“犬子”,是长辈称自己的儿子，不能用于称别人的儿子，应改为“儿子”；同时对“著名作家”的评价，用“小有名气”也是不得体的，应改为“很有影响”；“有幸”是谦词，用于自己的某种动作行为，不能替“被采访者”说“有幸”，应改为“应邀”。

4．准确

例如：

请根据右面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。

要求方位表述准确，用语富于变化。

这是一道图文转换题，要想把中国科学技术馆新馆的所在位置交代清楚，首先要凭借准确的语言表达。

可表述为：

中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻林匹克公园示意图森林公园。

句中分别使用了三个动词“傍”“望”“邻”，十分准确地交代了新馆的位置所在。

5．鲜明

例如：

结合情境，比较下面句子，说说哪一个句子表达得更加鲜明，为什么?

情境：

《焦点访谈》节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。

①三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝。

我们不得不反思——我们的安全生产措施到底有没有得到落实?

②三家国有大煤矿，连续发生三起特大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导。

我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。

表达鲜明，一是表现出强烈的感情色彩，二是用词准确，三是运用恰当的句式。

第一段话表达更鲜明。

用“震惊”“心痛”“深恶痛绝”“不得不”等词语使得表达更准确，情感更强烈，而反问句的运用，更加强了语气，使语句的观点更鲜明。

而第二段话则语气平淡得多，震撼人心的效果弱了些。

6．生动

例如：

结合情境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么?

情境：

在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。

①淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。

②一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。

这是一段景物描写，写景首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来，还要注意把握色调的鲜明。

①比②好。

“淡黑”“皎洁”描写色彩，使景色更鲜明生动。

三、命题规律

综观近几年的高考试题，可以发现这一考点的命题规律和趋势：

1．语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。

可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。

“简明、连贯、得体”的“简明”呈现出综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿用”“句式变换”的题千里出现“语言简明”的要求等；“连贯”多考查语句的衔接、句子的顺序调整，会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展；“得体”的考查多以主观表述题的形式出现，体现日常、实用的特点，如串台词、写广告语、情境对话等。

如2011年广东卷就考查了有关串台词的得体内容，安徽卷则考查了情景对话等。

2．考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。

如湖北卷、江西卷、天津卷就考查了图表（文）转化。

3．命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。

题目将会更加突出地域特点、地域文化，如2011年的重庆卷，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。

如2011年湖北卷考查了“颁奖词”，实用性强；2011年天津卷选取了与大运会的相关图片，材料鲜活。

4．从2011年考查情况看，此考点成为多数省份的考查点。

在今后几年的高考中，估计本考点仍将是考查热点，题型仍将以主观题为主，“语句衔接”“仿用”的题型有可能是备选题型。

四、技法点拨

1．语言表达简明

做语言表达简明题，需把握三方面的内容：

（1）避免歧义

在语言运用中由于运用兼类词或多义词语、语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。

为达到语意明确清晰就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。

消除歧义可以采取如下方法：

①添加语境法。

如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。

②变换词语法。

此法主要运用于以下情况造成的歧义：

多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。

如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

③加注标点法。

如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

④调整语序。

如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

（2）语言简洁不哕唆，删除重复

重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。

删除重复的方法有：

①短语的各个成分之间有关系交叉或重复的，要酌情删除。

如“非常雪白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。

②语段中有冗余的语句，要删掉。

（3）与病句修改要求不同

病句修改是“多就少改”，可改可不