一年级上学期音乐教案Word文档格式.docx

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《我是一年级的小学生》

1.老师有感情地配乐朗诵歌词。

2.听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。

3.带领学生有感情地朗读歌词。

4.让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。

5.用听唱法学唱歌曲，同时教给学生简单的手上动作。

六．教学结束

请唱得好学生唱歌，或者请表演得好的小组进行表演。

七：

板书设计

八：

课后反思

整堂课的教学，很重要地一点就是要让学生首先明白自己身份的转变，慢慢学会要求自己遵守课堂纪律；

其次就是能够跟着老师一起快乐地歌唱与表演，这样才真正地把《我是一年级的小学生》这首歌学到了位。

最后，可以开展小组歌唱比赛活动，让学生在竞技中提升自己。

【篇二：

人音版一年级上册音乐教案集】

一年级上册音乐教案集（人音版）

第一课《好朋友》

一、教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

三、教材分析：

1．管弦乐《玩具兵进行曲》

很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。

但是，德国作曲家莱昂?

耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

莱昂?

耶塞尔生于1871年。

《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。

内容是这样的：

晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。

正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。

小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。

呵！

原来刚才是一场美丽的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。

c大调，2/4拍。

前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。

里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。

第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。

然后是第一部分的再现，接尾声。

在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

2．管弦乐《口哨与小狗》

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。

它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。

它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

乐曲用单三部曲式写成，c大调，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。

歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。

这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

4．歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。

3/4拍，宫调式，一段体结构。

拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。

作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。

歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋

律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。

歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

四、教学重点：

1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

五、教学难点：

三拍子韵律的感受。

六、教学时间：

二课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

教学上限：

1、能够很快地记住自己的座位。

2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

3、能够随音乐做即兴表演。

教学下限：

1、知道自己的座位。

2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。

3、能够专注地聆听音乐。

教学准备：

1、教师课前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

教学过程：

一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

2、音乐声停，还原成两列队伍。

（在教室内）

3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

4、认位训练：

?

解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

二、、聆听《玩具兵进行曲》

1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。

你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。

聆听《玩具兵进行曲》。

学生做喜欢的动作。

老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。

能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？

（自由说说）

2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。

（仔细聆听）

3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？

（即兴表演）

4、分组听音乐表演。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！

。

高兴得我都忘了介绍自己了。

师生互相认识：

下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？

（歌曲范唱反复多次）

2、生生互相认识：

两人→四人→八人→……

3、说说你认识了谁？

4、再次游戏：

去找新朋友

5、说说你有认识了谁？

6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？

（讨论关于上课的一些常规问题：

）坐姿：

想躺下，行吗？

小朋友之间互相碰到了，怎么办？

倾听：

聪明的匣子

回答：

老师没有请到我，怎么办？

表演：

怎样的表演才精彩？

……

第二课时

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》

1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

1、《玩具兵进行曲》欣赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏

3、《口哨与小狗》欣赏带

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？

先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1）

4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。

（两排队伍面对面：

1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

6、小朋友玩得真好！

刘老师要给你们鼓掌！

听听刘老师的掌声。

（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。

（感受三拍子强弱）

8、现在，我们为朋友鼓掌。

（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

9、唱一唱，边唱边表演。

10、个别汇报，评价。

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的心情怎样？

在音乐中，你听到了什么声音？

（口哨与小狗叫声）

2、口哨是谁吹的呢？

小狗的叫声出现了几次（不是几声）？

它为什么要一次次地汪汪叫呢？

我们在来听一听。

（第二遍）

3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）第二课《快乐的一天》

1、聆听《快乐的一天》

2、演唱与表演《其多列》

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

1．小组曲《快乐的一天》

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。

它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。

课本中配

以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。

并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。

２．歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。

歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。

歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

第三课《祖国您好》

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、聆听《颂祖国》

3、学唱《国旗国旗真美丽》

4、学唱《同唱一首歌》

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

１.歌曲《中华人民共和国国歌》

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。

本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人

民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。

２.器乐曲《颂祖国》

《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。

乐曲的旋律活泼、欢快，流畅

上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。

乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。

音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中

３.歌曲《国旗国旗真美丽》

《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。

歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。

歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。

1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。

2、初识唱名：

1、2、3、5、6

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。

2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

1、《中华人民共和国国歌》欣赏带

2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏

一、学唱《国旗国旗真美丽》

1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。

2、小朋友刚才是学着什么飞的？

（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？

（律动完后自由说说）

3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。

（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）

【篇三：

一年级上册人教版音乐教学设计（2013年新版）】

第一单元有趣的声音世界

一、教学内容：

歌曲《大雨和小雨》。

二、教学目标：

1.学唱歌曲《大雨和小雨》。

2.能寻找并模仿生活中的声音。

3.感受歌曲活泼欢快的情绪。

三、教学重点：

会唱歌曲《大雨和小雨》。

四、教学难点：

寻找并模仿生活中的声音

五、教学准备：

录音机

第二课时

歌曲《布谷》。

1.学唱歌曲《布谷》。

2.学唱歌曲《布谷》。

3.通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

用柔和的声音演唱《布谷》。

能编创动作表现歌曲。

第三课时

一、教学内容

学唱歌曲《大鼓和小鼓》。

二、教学目标

1.感受声音的强弱。

2.认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

3.学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

三、教学重点

学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

四、教学难点

歌曲不同乐句的力度处理。

五、教具准备

录音机

第四课时

《声音的强弱》

1进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。

2通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

感受音乐的强弱。

把音乐的强弱运用到歌曲中。