体育教师招聘考试试题及答案Word格式文档下载.docx
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5）针灸、电疗等。
11、第二次呼吸。
当“极点”出现后，情绪要稳定，并适当减慢跑速，加深呼吸，坚持下去，上述生理现象将逐步缓解与消失，生理过程出现了新的平衡，这种现象称之为“第二次呼吸”。
12、请谈如何调适大学生的心理健康。
1）尊重现实，适应社会，树立正确的人生观；
2）正确审视自己，确立恰当的自我价值目标；
3）面对挫折，采取正确的解脱方式：
a、积极寻找一些理由来解释和安慰自己；
b、采用不伤人的方式抒发心中的积怨c、采用多种方式弥补心理或生理上的缺陷；
d、主动进行心理咨询；
e、建立和谐人际关系；
f、参加适当的体育锻炼。
13、学校体育教学的任务是什么?
（8分）
（l）提高学生健康水平，增强学生体质。
（2）向学生传授体育的基本知识、运动技术和基本技能。
（3）向学生进行思想品德教育。
14、评定身体练习质量的标准是什么?
（12分）
（1）练习的准确性。
要求既符合解剖学、生物力学的规律，又要使各个技术环节完整准确。
（2）练习的经济性。
指在练习中消耗最小的力量完成准确的动作。
（3）练习的协调性。
要求身体各部分协调，动作合理，各要素间协调的配合。
（4）练习的缓冲性。
缓冲做得好表明技术动作正确、合理，同时防止身体受伤。
15、体育教学中实践课通常采用哪些教学法?
运用分解法应注意的事项是什么?
讲解法、示范法、完整法、分解法、练习法、游戏和比赛法、预防和纠正错误法。
分解法应注意
（1）划分动作各部分时，应注意它们之间的有机联系，不得破坏动作结构。
（2）分解法应与完整法结合运用.具体有以下两种形式:
先完整、后分解、再完整。
或先诱导练习、后分解，完整再分解、再完整。
16、制定体育教学工作计划的基本要求有哪些？
（l）以体育教学大纲为依据。
以增强体质为准则。
（2）加强调查研究，实事求是制定教学计划。
（3）计划要有科学性，应符合学生的生长发育规律。
（4）计划目的要明确，重点要突出。
17.学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础?
（1）打好身材基础;
（2）掌握体育的知识、技巧，学会自主学习、锤炼、评价;
（3）培养土语兴趣、爱好，养成锻炼习惯;
（4）培养自我体育意识。
18.体操分腿腾越动作要领是什么?
（1）加速助跑，快速踏跳;
起跳后紧腰，稍屈髋，两臂自动前伸;
（2）双手用力推撑器械远端，两腿左右离开积极前摆;
（3）脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
19.简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面?
（1）增强体能，掌握和应用基本的体育（与健康）知识和运动技能;
（2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;
（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神;
（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
20.请论述体育教学原则体系所包含的原则。
（1）学生主体性原则：
在体育教学过程中，学生始终处在体育学校的地位，在教师的指导下积极主动的参与教学活动;
（2）身心全面发展原则：
教学的重点包括学生的身体发展与运动技能的掌握以及学生的身心完善与发展;
（3）技能教学为主原则：
在有限的教学时间里重点向学生传授必要的运动技能和健身方法，为学生课后学习锻炼乃至终身体育打下必要的基础;
（4）兴趣先导、实践强化原则：
着力引发培养学生的体育兴趣，然后在体育教学实践中进行强化;
（5）为终身体育打基础原则：
教师在确立教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实施教学评价时，力求把当前的教学活动和终身体育目标相结合;
（6）全面效益原则：
体育教学侧重获得在德智体美等方面的综合效应。
21.列出中小学运动会一个完整的竞赛规程包含的主要内容。
（1）运动会的名称、目的、任务和主办单位;
（2）比赛的日期、地点;
（3）参加单位和组别（以班为单位还是以年级为单位，共分几个组比赛）;
（4）比赛项目;
（5）参加比赛的办法（包括每单位可参加多少人，每人可报几项，每项先报几人，集体比赛的参加办法、参加者的资格规定等）;
（6）报名办法（报名填表、截止日期、条件、身体检查规定等）;
（7）计分及奖励办法（说明各项录取名额。
个人和集体、全能、破纪录，团体总分的计算与奖励办法）;
（8）比赛规则（说明参照的裁判法规）;
（9）其他事项（号码布的要求，领队会议时间及其他未尽事宜安排）。
22.论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。
新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系。
1.了解和研究学生;
2.树立正确的学生观;
3.热爱、尊重学生，公平对待学生;
4.主动与学生沟通，善于与学生交往;
5.努力提高自我修养，健全人格。
23.请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求。
（1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习;
（2）低年级以模仿表现性运动教育为主;
（3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习;
（4）安全性教育;
（5）高年级需要初步的青春期教育。
24.简单描述设计一堂体育课的程序。
（1）制定体育教学目标;
（2）选择体育教学内容;
（3）进行体育教学任务分析;
（4）选择教学策略;
（5）体育教学场地设计。
25.请论述体育课程改革的发展趋势。
（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性;
（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系;
（3）开发课程种类，优化课程结构;
（4）课程教材多样化;
（5）课程内容组织现代化、生活化;
（6）课程评价强调促进学生发展。
26.中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有哪些?
在操作过程中有哪些要求?
（1）动作示范法：
教师或指定学生以自身完成的动作为范例，来指导学生进行学习的方法（正面、侧面、背面、镜面）。
（2）演示法：
教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
（3）纠正错误动作与帮助法：
体育教师为纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。
在操作过程中要注意的要求有：
①事先做好准备工作;
②引导学生进行有效的观察;
③做好总结，将观察得到的感性认识上升为理性认识。
27.田径运动会的秩序册主要包括哪些内容?
（1）有特色的封面;
（2）有关人士的题词;
（3）目录;
（4）竞赛规程;
（5）大会组织机构名称;
（6）仲裁组合秘书组的技术对表名单;
（7）裁判员名单;
（8）开幕式、闭幕式程序;
（9）大会工作时间表;
（10）各单位参加人数统计表;
（11）各项参加人员统计表;
（12）兼项人数统计表;
（13）各代表团（队）名单;
（14）竞赛日程表;
（15）竞赛分组表;
（16）男女最高纪录表;
（17）注意事项和要求;
（18）场地平面图。
28.儿童少年生长发育的一般规律是什么?
（1）生长发育的量变和质变规律;
（2）连续性和阶段性规律;
（3）波浪式规律;
（4）身体各系统发育的不平衡性规律。
29.初等教育阶段体育教学的重点是什么?
（1）培养学生的体育兴趣和态度;
（2）身体素质和运动能力的培养;
（3）运动技能的培养;
（4）体育与健康知识的教育。
特别是在学生的生长关键期，要及时进行生理和心理健康干预。
30.以身体练习为主的体育教学方法有哪些?
（1）分解练习法（将完整动作分成几部分和段落，逐渐进行体育教学）;
（2）完整练习法（从动作的开始到结束不分部分和段落，完整连续地进行教学和练习）;
（3）领会教学法（从整体开始教学再到局部，再回到整体的教学）;
（4）循环教学法（根据教学的需要，选定若干个练习手段，设置若干相应联系点，学生按顺序、路线和练习要求逐次练习并循环）。
31.短跑教学中的摆臂紧张，前后摆幅不均的原因是什么，如何纠正?
产生原因：
肩部不放松，摆臂耸肩;
对摆臂技术重视不够，随意摆动;
协调性差，肩部的柔韧性差。
纠正方法：
摆臂时虚握拳，肩部放松下垂，从原地逐渐过渡到途中跑;
加强对摆臂技术重要性的讲解，反复练习;
强调大幅度摆臂，后摆到最高点是肘角保持90度;
变化练习方式，提高协调性。
32.简述影响人发展的主要因素。
遗传的因素;
环境的因素;
教育的因素;
个体的主观能动性因素。
33.简要回答知识整合的作用。
（1）有利于儿童头脑中的新旧知识发生相互作用;
（2）有利于扩大儿童的认识潜力;
（3）有利于培养儿童用深入、联系的眼光看待事物的习惯。
34.论述中小学教学的基本原则。
（1）直观性原则：
正确选择直观教具和现代化教学手段;
直观教学要与讲解相结合;
重视运用语言直观教学。
（2）启发性原则：
调动学生学习的主动性;
启发学生独立思考能力;
让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（3）系统性原则：
处理好教学活动的顺序;
教学时突出重点、难点;
作业布置、复习、知识检查等教学环节要按顺序进行;
及时发现和补救学生在学习中的缺陷。
（4）巩固性原则：
在理解的基础上巩固;
重视组织各种复习;
在扩充改组和运用知识中巩固。
（5）量力性原则：
正确认知学生的水平;
合理组织教学，使学生全面发展;
注意考虑学生认识的时代特点。
（6）思想性和科学性统一原则。
（7）理论联系实践原则：
注重书本要与实践联系起来;
正确处理知识教学与技能训练的关系;
补充必要乡土教材。
（8）因材施教原则：
针对学生特点区别教学;
采用有效的措施使有才能的学生得到充分发展。
35.小学体育教材的特点是什么?
（1）主要采用游戏和比赛等形式组织各种体育活动;
（2）一些体能健康方面的知识大都采用讲授的方法;
（3）对运动技能的学习一般以动作示范为主;
（4）培养自尊心与自信心;
（5）懂得一些游戏的基本规则、学会尊重他人。
36.如何培养和激发学生的运动兴趣?
（1）根据学生的兴趣来选择运动项目。
由于运动技能的复杂性，在管理上达成师生间默契，并用制度的形式来约束与协调学生的发展。
（2）按能力水平分组，充分利用竞赛杠杆原理。
体育运动项目都具有一定的竞技性和竞争性，吸引学生的学习热情。
（3）正确的归因教育。
体育教师要帮助学生正确认识运动技术练习过程中失败与挫折的各种原因，使学生对自己或他人的行为结果做全面正确的归因。
注意引导学生从内在可控因素——努力方面进行归因，从而有益于维持动机的强度。
（4）不断给予学生积极肯定的反馈。
体育教学中有关学习结果的反馈，学生坚持目标和修正目标，适时、适量的反馈能帮助学生及时了解自己所处的学习状态，体验成功感觉，能激发学生产生进一步坚持目标和努力学习的欲望，使已有的动机得到强化。
37.简述运动前为什么要做准备活动。
准备活动是指在训练或比赛前为正式运动作准备而进行的各种身体练习。
在运动前做好准备活动是非常必要的。
准备活动不仅可以使人体从安静状态逐渐活动起来，提高中枢神经系统的兴奋性，动员和提高各器官系统的机能，克服肌体机能活动的生理惰性，以适应剧烈运动的需要，还能增加肌肉中毛细血管开放的数量，提高肌肉力量和提高韧带的弹性和伸展性，使关节腔内的滑液增多，防止肌肉和关节的损伤。
38.体育教学工作计划有哪几种?
其中课时计划有何意义?
体育教学工作计划有以下4种：
（1）学年体育教学工作计划;
（2）学期体育教学工作计划;
（3）单元教学计划。
（4）课时计划（教案）。
课时计划是教师根据学期体育教学进度和单项教学计划并结合教学的实际情况，对一堂课设计的教学方案，是教师上课的直接依据。
编写教案能反映教师的基本功，认真编写教案对提高教学质量和教师的业务水平都具有十分重要的意义。
39.现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛?
并将一个组的单循环轮次排列出来。
2组进行比赛，A、B两组，12个队参加双循环分组比赛，每批需进行N（N-1）2=6×
52=302场=15（场）。
A组：
1-61-51-41-31-2\2-56-45-34-23-6\3-42-36-25-64-5
40.在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质?
（1）改进教学方法，突破传统旧的教学模式和旧的思维方式，发展学生的创造性。
比如，在前滚翻技巧课中，可以让学生自编组合动作进行力量素质练习：
①仰卧起坐;
②单举腿、双举腿;
③静止桥形。
经过反复设计串联，编排出多种新颖而巧妙的组合练习，这种方法能提高学生的自主能力和创造思维能力，培养团结协作的精神，由学生原来的被动变为主动，充分发挥了学生的主观能动性和创造性，有效地提高教学质量。
（2）在教学中，改变教学组织形式，不失时机地培养学生的创造能力。
比如，把体育课由教师带领学生做准备活动的集中组织形式，改变为把学生分成若干小组，由学生分别轮流带领本组同学做准备活动的分散组织形式。
这样每个学生都获得了带领准备活动的锻炼机会，在教师的启发下，学生设计出各具特色的准备活动方案。
通过改变教学组织形式，既锻炼了学生的组织能力与体育能力，又发展了学生的创造性。
（3）改进体育教具，挖掘体育教具的使用潜能，为培养学生的创造能力创造条件。
体育教学培养学生创造能力，还表现在对体育教材及课堂教学内容的改革和设计方面，为了把体育教学培养学生创造能力引向深入，进一步促进体育教学质量的提高，还要在学生学习与掌握一定的体育知识、技能与方法之后，由教师指导其发展来创造能力，避免教学快而不稳。
学生创造思维能力的产生及其发展与学生学习和掌握必须的专门知识是密切相关的。
在教学中，学生只有具备了一定的体育知识与能力以后，才具备进行创造的基本条件。
然后在教师正确的启发和诱导下，才可能产生独特的学习方法和见解。
41.体育实践课前，应做好哪些准备?
（1）场地、器材的检查、场地的布置;
（2）学生基本情况的了解、见习生的安排;
（3）学生着装的检查、对学生进行安全教育;
（4）必要的准备活动（包括常规性准备活动和专项准备活动）;
（5）对活动内容、方式、过程等是否交待清楚。
42.试述体育教学与学生心理健康的关系。
（1）体育教学是促进健康心理的载体;
（2）体育教学如同“固体”，促进心理健康如同“液体”;
（3）体育教学是“快活儿”，学生心理健康的促进是“慢活儿”;
（4）体育教学是“从不会到会”的过程，心理健康是一个状态改善的过程;
（5）体育教学是促进学生心理健康的连点（陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体意识等）。
43.试说明准备活动的生理作用。
（1）调整赛前状态：
提高中枢神经系统的兴奋性，调节不良的赛前状态;
（2）克服内脏器官的生理惰性：
提高心血管系统和呼吸系统的机能水平，缩短进入工作状态的时间;
（3）提高机体代谢水平、使体温升高：
降低肌肉的粘滞性，提高肌肉收缩和舒张速度，预防运动损伤;
（4）增强皮肤的血流量有利于散热，防止正式比赛时体温过高。
44.简述判定篮球比赛回后场的三要素。
（1）球队控制球;
（2）在前场最后触球;
（3）在后场首先触及球。
45.7个球队参加单循环比赛，计算出比赛的场数、轮次，并排出轮次表。
轮次表如下：
第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
1-77-66-55-44-33-22-12-51-57-46-35-24-13-73-62-41-37-26-15-64-64-03-02-01-07-07-05-0第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
1-01-71-61-51-41-31-22-70-67-56-45-34-23-73-62-50-47-36-25-74-64-53-42-30-27-06-05-0
46.论述完整技术教学的优点。
完整技术教学是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
其优点主要体现在教学中能保持动作结构的完整性，便于形成动作技术的整体概念和动作间的联系。
在实施完整技术教学时可采用：
（1）利用示范和演示来帮助学生建立动作表象;
（2）抓住重点进行突破;
（3）通过帮助与辅助降低难度;
（4）有意识地降低对动作质量的要求;
（5）开发多种辅助练习和诱导性练习。
47.如何培养学生自主学习的能力?
（1）提高认识，明确目标;
（2）激发兴趣，培养自觉性;
（3）指导方法，掌握规律;
（4）培养习惯，养成精神;
（5）拓展空间，创意作业。
合理创设情境，使学生愿学;
诱导学生思维，使学生乐学;
自我评价分析，使学生会学;
分层指导训练，使学生善学。
培养学生自主学习的能力需要教师积极探索，不断进行教学反思，在教学中不断研究，不断完善。
48.运动损伤的预防原则是什么?
（1）加强思想教育。
平时要注意加强防损伤观念的教育，在教学、训练和比赛中，认真贯彻“预防为主”的方针。
加强对学生、运动员进行组织性、纪律性教育，培养他们良好的体育道德风尚。
（2）合理安排运动负荷。
运动系统的劳损，大多由于长期局部负荷过大所致。
为了减少这些损伤，教师、教练员应严格遵守运动训练原则，根据年龄、性别、健康状况、训练水平和各项运动项目的特点，个别对待，循序渐进，合理安排运动负荷。
（3）认真做好准备活动。
（4）合理安排教学、训练和比赛。
（5）加强易伤部位的练习。
（6）加强医务监督工作。
49.准备活动的生理作用是什么?
（1）提高中枢神经系统的兴奋性，增强内分泌腺的活动。
（2）增强氧运输系统的功能;
（3）体温适当升高;
（4）降低肌肉的粘滞性，增强弹性，预防运动损伤;
（5）增强皮肤的血流，有利于散热。
50.小学五至六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领是什么?
男生：
后滚翻——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。
女生：
前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。
前滚翻动作要领：
蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。
51.儿童少年骨的特点是什么?
运动训练中应注意哪些问题?
儿童少年骨骼的特点：
软骨成分较多，水分和有机物质多，无机盐少、骨密质较差，骨富于弹性而坚固不足，不易完全骨折而易于发生弯曲和变形。
训练中应注意：
（1）养成正确的身体姿势;
（2）注意身体的全面训练;
（3）进行力量训练时，应注意负荷的重量;
（4）注意练习场地的选择;
（5）预防“骨后软骨病”的发生;
（6）适当营养。
52.有利于人体生长发育的营养素有哪些?
并说出其中三种营养素在人体中有哪些主要作用?
首先要回答影响人体生长发育的营养素有：
蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水。
（1）蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。
（2）脂肪是人体热能的主要来源。
（3）糖类提供热能。
（4）维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各种代谢过程。
（5）无机盐是人体组成的构成元素，是组织、细胞的构成成分，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。
（6）水是营养和代谢的溶剂。
53.《体育与健康》课程教学中场地器材布置的要求有哪些?
（1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢;
（2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故;
（3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷;
（4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
54.结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。
（1）教师在职培训是继续教育的重要组成部分;
（2）体育教师在职培训是教师专业化的主要阶段;
（3）是完成学校体育目标的关键性措施;
（4）是教师实现自我发展的关键环节。
四、论述题
1、说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中的优缺点。
答：
1）上挑式的动作要领：
接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。
优点：
接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。
缺点：
接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影响持棒快跑。
2）下压式的动作要领：
接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中
每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。
接棒后不必再调整持棒手的位置
接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。
2、结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？
1）发挥体育器材的多种功能
体育器材一般都具有多种功能，例如：
栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；
利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。
只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
2）制作简易器材
各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。
例如：
用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"
山羊"
，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
3）改造场地器材，提高场地利用价值
可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：
降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
4）合理布局学校场地器材
学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；
既要方便组织，又要方便教学活动；
既要确保安全，又要保证学生有地方活动；
要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
5）合理使用场地器材
应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。
学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保
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