国旗下讲话双减政策引发的思考样本文档格式.docx
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但是，一定不要直接拿过别人的答案来抄。
没有了自己钻研学习的过程，你抄写的题目既耽误了时间又浪费了精力，并且没有任何正面的收获，得不偿失。
作为一名学生，自己的作业自己做，独立完成作业是检验我们诚信的一种方式。
我们要对自己负责、对老师负责、更要对父母负责。
希望我们大家都能够恪守诚信，只要我们有足够的努力，我们一定可以创造属于自己的辉煌。
国旗下讲话“双减”政策的“加减法”
“双减”政策实施已经三月有余，从开学到现在，没有了连轴转的周末补习班，没有了写不完的课外习题，“双减”让我有了更多的时间能够亲近大自然，从花红柳绿的XX公园到青砖斑驳的古城墙，从目不暇接的博物馆到历史厚重的XX车马阵，我可以减去负担，轻松玩耍了；
减去了过多的家庭作业，让我有了更多的时间可以阅读我们自己想看的图书，我可以和神探艾小坡、鲁西西和皮皮鲁一起去探案，和罐头小人做朋友，也可以穿越回古代和刘备说说历史、和林黛玉品茶谈诗……
“双减”以来，我每天利用睡前时间跳绳500个，让我的身高“一日千里”，也让我利用课余时间，学会了打羽毛球，从最开始不会拿球拍，到现在可以跟爷爷小小较量一番,我可有成就感了。
“双减”，减出了我的空余时间，我甚至还背会了《木兰辞》，让我立志像我喜欢的花木兰一样，做自己的主人，做时间的主人，勇敢地成为心中的自己。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，道理虽然简单，但在双减政策下，却赋予了我自己的想法，“双减”政策的落地,大大减轻了我们过重的课业负担，也减轻了爸爸妈妈们的经济负担，确实是一件利国利民的大好政策，但是我们面对升学考还是有很大压力的，我认为我们应该利用减出的空余时间做好加法：
首先，加上目标。
目前虽然不考试不排名，但是自己要对自己每科成绩设定小目标，做好学习计划，每次努力达到目标，争取通过一点点小进步，在学习成绩上做好加法，获得质的飞跃。
其次，加上习惯。
良好的学习习惯，书写工整的字迹,细心准确地计算，对问题的深入思考等等，这些习惯的养成,将深刻地影响着我们中学时代的学习。
最后，加上减出来的时间。
利用空余时间做好阅读，锻炼身体。
读书，除了能学到知识、陶冶情操外，还能让我们气质变得更优雅，让我们的灵魂变得更高尚。
运动，不仅能强健身体，还能改善情绪、提高记忆力和创造力等认知能力，让大脑更加敏捷高效。
同学们，不积隆步，无以至千里。
让我们做时间的主人，做好双减的“加减法”，不管是加，还是减，都不能减少我们对学习的热爱，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧!
“双减”工作国旗下讲话
《“双减”来了》
7月24日，办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。
为国育人、为国育才。
我们不断增强责任意识、学习意识、行动意识，全面开展工作日“5+2”课后服务，丰富体艺劳特长培养;
持续探究以人为本、以生为本、以学为本的教育教学模式，全面压减作业总量和时长，健全、落实“四精四必”作业规范;
着力实现理念创新、制度创新、工作创新，全面提升教育教学质量，提质增效课堂，确保学生在校内学足学好。
全面遵循依法管理、以德管理、民主管理的学校管理原则，办有温度的教育、育有情怀的学生。
“双减”之下，勇往直前、力争上游，我们不断阳光。
“双减”来了，“阳光”名师们，准备好了吗?
如果说减负是治标,提升校内教育质量就是治本。
作业管理“精选、精练、精批、精讲”,“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”。
“素养课堂”教足教好，“线上名师”答疑解惑，“空中课堂”创新打造。
“双减”之下,教育出品位，教学创优质，我们潜心阳光。
“双减”来了，“阳光”家人们，准备好了吗？
“双减”背景下,教育回归本质。
家长要像孩子一样理解孩子，和孩子运动，让身体更加强健;
和孩子共读，让精神更加丰盈;
和孩子探究，让科技改变未来。
让孩子们学会热爱且持续去爱，葆有对世界的好奇，做一个全面探究者;
相信世界的美好，做一个善良的人。
高质量陪伴成长，进一步严格要求，多一点体艺劳体验。
让每一个孩子都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
“双减”之下，家校协同育人，我们携手阳光！
“双减”来了，“阳光”学子们，准备好了吗?
让我们做具有爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的时代新人吧。
七年级围绕“习惯与礼仪”的教育主题，从现在开始，按照《中小学生守则》《六中一日常规》要求，坚持做更好的自己吧。
逐步养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，在小组合作中互助互学，在班级管理中自主自理，在竞争赶超中自强自立。
八年级围绕“生命与感恩”的教育主题，感受每一个生命都是独一无二、无可替代、无法复制，心怀敬畏、珍视生命吧;
学会与他人相处，懂得尊重他人宽容他人，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，感恩珍惜身边人、身边事，做个阳光、开朗、温暖的人。
九年级围绕“理想与信念”的教育主题，厚植家国情怀，勇于担当重任吧，立鸿鹄志，做奋斗者，善于超越，拥有“百前争流，奋楫者先”的勇气，给未来一个精彩吧。
目标当存高远，行动就在眼前。
“阳光”学子们，“双减”是挑战，自律之下方显英雄本色。
在别人出去玩乐的时候,强迫自己专心看书;
在别人偷睡懒觉的时候，强迫自己坚持早起:
在别人心神不定的时候，强迫自己心无旁鸯，学足学好每一个40分钟。
“阳光”学子们，“双减”是信号，全面发展更能让人生出彩。
光盘行动吃好饭，长高个子睡好觉，保护视力多锻炼，少玩手机和电游。
科普、文体、艺术、劳动、阅读等，学有余力来拓展，志愿服务、实践体验、兴趣小组、学校社团，突出特长、彰显个性不一般。
“阳光”名师们，倾心教育，您们有情怀、有温度;
用心教学，您们有责任、有修养;
醉心课堂，您们有能力、有高度;
潜心研究，您们有境界、有思想。
“双减”是挑战，回归教育本质，“立德修身，潜心治学，开拓创新”“把为学、为事、为人统一起来”“当好学生成长的引路人”，期待您更精彩的探索。
“双减”是机遇，始终关心和爱护学生成长，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台，在广袤的阳光天地里人人皆可成才、人人尽展其才的美好乐章，等待您更有力的奏响。
老师们、同学们，追梦路上，让我们并肩奋斗;
成长路上，让我们一起奔跑;
疑难困惑，让我们一起面对;
披荆斩棘，喜乐共享!
【国旗下讲话】迎接“双减”，养成良好习惯
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我们演讲的题目是《迎接“双减”，养成良好习惯》。
学生：
开学以来，我们发现属于自己的时间更多了。
课后服务的开展让自己的作业更高效了，周末和晚上在家的时间更充裕了。
现在的我们有了更多的时间自主权，应该对时间有新的高效规划。
X老师，从长远看，我们应该如何计划安排好一学期，一个月、一周甚至一天呢学习？
老师：
《钢铁是怎样炼成的》里有这样一句话“人的一生，应当这样度过；
每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。
”可能很多同学从来没有想过今天自己应该怎么度过，更不用说7个今天构成的一周。
只有我们去想今天该怎么度过，我们才会去做早上起床后的自觉朗读，从而养成晨读的习惯；
我们在课后服务完成作业后的拓展、补短等，从而养成不断学习的习惯；
我们在体育课、大课间等活动课上的运动，从而形成运动、劳动的习惯；
这些都需要我们有一个自律的品质，有一个自主的意识。
自律是一种自我约束，更是一种信念理想，先给自己树立一个志向，去关注刚刚颁布的诺贝尔奖项获得者的工作，去看一看神州XX90天的太空探索，这样你才会找到自己更远大的志向，更持久的动力。
是的。
自主是一种自我认知，更是一种自我省思。
自律、自主是养成良好学习习惯的基础，更是自我学习的基石，希望在今后的学习中同学们能利用它们迎接“双减”，寻找学习的动力、体会学习的快乐。
老师，您说的学会学习。
具体来说，应该怎样做呢？
1.课前预习
预习是一种非常重要的学习习惯，是学习过程中必不可少的环节。
预习可以让听课效率变得更高，让我们在课堂上更有目的性和针对性。
要做好预习，我们必须注意以下三点：
一是提前规划，利用成长日记明确目标：
预习什么内容，如何预习，预习要解决什么问题等；
二是要勾画教材，教材勾画的过程就是加深理解、记忆的过程；
三是要有思考，有了自己的思考，预习才有意义。
2.课堂参与
要敢于承担起〃课堂主人”的责任，在课堂上敢于站起来、敢于说出来，积极主动地向大家展示自己的疑问和收获；
要学会听讲、记好笔记，他人发言的时候要保持安静，听一听他们的建议，并且记下关键的笔记，这样才能在课堂上获得最大限度的成长！
3.课后反思
德国教育学家第斯多惠说：
“必须时常回到所学的东西上而加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要。
”同学们，我们要学会利用课余时间和自习时间进行巩固提升，要专门对白天的所学进行反思，晚上睡觉前要提前躺在床上“放电影”，回顾白天所学，日复一日，坚持下去，我们的思维就会更加有深度！
同学们，我们即将迎来本学期的阶段测试，希望同学们养成良好的学习习惯，让我们在最美的年华里学会学习，主动成长，做德智体美劳全面发展的丰实优秀学子！
教师“双减”国旗下的讲话
《规范作业常规促进良性循环》
各位老师，各位同学：
今天我们就来讲讲“双减”政策下，如何培养作业的规范意识，如何让作业能既快速又准确。
老师认为作业的规范主要体现在三个词上:
专注、科学、完整。
一、作业要专注
首先要在一个舒适、安静、光线充足的环境下做作业，而且作业必须要在书桌上写，天冷了个别同学可能会把作业带到床上去写，这样容易犯困、昏昏欲睡。
也不要边写作业边吃零食，集中不了注意力。
其次，收起你的电子产品，不要受他们的诱惑和依赖，也不要让别人打扰你，除非你的家庭作业会用到，否则作业时关掉你的手机、电脑和电视，如确需使用，也要在父母监督之下。
二、科学分配时间
首先设定计时器，在开始每一项作业或科目之前给自己定时，初中生也可以估算一下自己每门学科作业完成时间。
你可以隔段时间看一下计时器，清楚自己用了多少时间，还剩多少时间，这样能帮助你意识到可能花了太多时间在某件事情上，当你分心的时候，它也能很快让你的注意力重新集中起来。
如果你在某个科目或某类作业上花费的时间比别人多，你可以向老师或家长寻求一些帮助。
其次，平衡作业和休息。
俗话说“文武之道，一张一弛”，学习也要讲张驰结合。
写完一定时间的作业，适当休息几分钟，或者文理科作业交叉完成。
再次作业完成要高效。
作业之前先看一遍书上概念，做作业时不看书，一鼓作气做下去，不会的先空着，做完后翻书再自己思考、练习概念和知识点并做适当地分析。
这样，你会发现，作业的完成的速度会快很多。
三、作业过程完整
首先是做作业前的准备，做作业不是一项孤立的学习活动。
预习、上课和课后复习，就是做作业的准备工作。
通过上面这三个环节，才能领会并巩固知识，这才有条件在做作业时独立地应用所学知识分析和解决问题。
其次审题要看得准备、分得清楚、联得起来。
看得准备就是不要把题目看错，那么就要专注，争取一遍做对。
分得清楚，即善于解剖一道题，尤其是比较复杂的综合题。
联得起来指的是在分析题目的基础上，能将有关的知识系统起来，能把题目的各个部分有机联系做题。
再次作业要独立检查。
我们在平时的学习中，经常会发现，有的同学在考试后，立刻能对自己的结果做出准备的估计，他们为什么能够做到这一点，这是缘自于他们平时坚持进行独立检查作业。
检查方法有逐步检查法、重做法、代入法等等，不同的学科、不同的年级检查的方法也不一样。
有的可以从审题开始，一步步检查，发现问题及时更正。
有的做作业时发现有错误，如果时间充裕，干脆重新做一遍,将两次答案加以对照、看是否有错等等。
最后要重视错题。
错题再做是作业完整的最重要的一环。
通过对自身错误的系统汇总，起到全面掌握有效补救的重要作用。
作业是学习过程相当重要的一环，希望同学们都能重视它，认真对待它，取得优异的成绩。
国旗下讲话“双减”政策引发我的思考
老师们、同学们，大家好！
我是初三X班的XXX我今天发言的主题围绕“双减”展开。
今年9月，“双减政策”开始实施。
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，那就是说，学生的负担过重。
这里的过重至少包括两个方面，一是作业负担重，二是校外培训负担重，两者的着眼点是学习负担重。
对此，我产生了一个疑问：
为什么学习会成为负担过重？
从我们进入小学后，老师和家长们就反复强调“好好学习”。
作为学生，我们已然习惯性地把升学当成人生的全部，没有妥协的余地，没能感受到学习的意义和乐趣，逐渐地,我们害怕学习，于是想方设法地逃避，应付这种“苦难二写作业抄答案，作业敷衍了事等
本来，学习是获取新知以满足好奇心、增强能力、实现自我成长的过程，然而在各种因素包括竞争的综合作用下,学习“动作变形”。
许多家长高喊“不能输在起跑线上”，实际上是让孩子抢跑，超前学、超纲学，而且只聚焦于考试科目的学习。
为了赢得竞争，孩子只能沉浸在题海中，娱乐放松或培养兴趣被认为是不务正业，久而久之，学习就成了负担，过重的负担。
如果我们坚持了学习的本质，照顾到孩子真正的需求，学习怎么会成为负担呢？
还有，每个学生都有差别。
如果我们回避差异去谈减负，那减少多少学业才不是“负”呢？
这个尺度到底由谁说了算？
多大比例的学生说了算？
对于一个不想学习的人来说，只要有教育这个过程，它就可能是负担。
我以为，我们所说的学业负担过重没有真正合理的参照物。
我希望，学业负担要有明确的参考标准，同时，也希望最新科技能够赋能我们更好地“减负”。
人类从出生起，学习就成为本能。
经历进化，人的大脑已经为知识预留了足够的空间，为探索未知准备了好奇心。
先哲和精英们通过工具或科学，探索与丰富了对世界的认知。
人类独有的教育活动使人类整体素质越来越高，不断走向更高级的文明。
只要我们丰富学习的内容，遵循循序渐进的教育规律，学习不会成为过重的负担。
作为学生的我们，我们至少可以做到以下：
1.转换心态，由被动变为主动，更加自主学习。
没有了课后补习，没有过重的作业，不代表我们的学习就是停止了，反而我们应该看到，这正是自我超越的机会。
2.激发好奇心。
我们需要挖掘自己对各学科的学习兴趣,实际上就是拓展自己学习的途径和方法。
“兴趣是最好的老师“是有道理的，它能激发我们持续学习。
3.努力寻求事实与真相。
学习不仅是刷题、考试、成绩。
多思考“为什么“，发现事情背后的本质，了解愈发复杂的世界，并建立实现自我价值的能力基础，以便更好地持续高质量学习。
双减不是偷懒的借口，其出发点还是让我们自己更好的自觉学习。
希望我今天的讲话能使你有所思考，有所改进。
我的讲话到此。
谢谢！
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