八年级教师会发言稿.docx

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八年级教师会发言稿

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【篇一：

八年级全体教师讲话稿】

匆忙半个学期过去了,我就八年级的工作作个简单的小结。

一、创设了一个合作、共进、和谐的氛围

一个好的集体,首先要有一个愉悦的氛围.,试想没有了好心情,如何来的积极工作态度?

在这方面,作为年级组长的我,努力营造着一个和谐.合作.共进的同事关系.。

同事间的互帮互助,既把融洽给了自已,也给了整个集体一种新的活力,在如此的情况下,虽然我们朝出暮归却快乐着。

二、以课改为契机,用新课改理念指导教学实践,全面提高了学生成绩,提升了教师教学能力

年级组和备课组扎实和创造性的工作,为我们年级组形成了一种你追我赶的景象。

每个教师积极地备课,各学科间教师分工合作,互相学习,共同利用教学资源分享成功的经验,各备课组教学强劲的群体意识正在形成.在这里，尤其值得表扬的是数理组，他们在和各个方面给大家带了个好的开头和榜样。

有时跨学科的老师去听课,更是从另一个角度去给这个上课教师一些他所没考虑的好建议。

三、以班级为单位,展开各种素质教育的活动

年级组里绝对脱不了班级管理,我们班主任更是亲历所为,样样工作落实到实处,把班级管理得井井有条,每人都有一个管理方案,他们之间互通经验,取长补短,扬长避短,使一个全新的集体在短时间里已进入规范战斗英雄化的学习的阶段,应该说现在的八年级的稳定与班主任的耐心.细致.无私的工作密不可分。

四、家校携手的不断推进,使学生飞快进步

开学初,为了能及时了解学生,早点做到知己知彼,我们八年级组进行了一次大规模的学生情况问卷调查工作,使得班主任及时了解学生的各自特征,从而有的放矢地去管理学生,使老师少走了许多弯路.期中后,我们又及时开了一个家长会,和家长有一个近距离的沟通,共同携手把他们的孩子教得更好.家长会后,反响极热烈,对家长良好认可,我们虽辛苦着却快乐着。

五、年级组加强对教师特别是对班主任的培训

这学期召开全体八年级教师会议，对教师在新形式下如何开展各项工作都一一作了较为详细的指导，如对学生的思想道德教育工作、课堂纪律和晚自习的要求、班级财产、电脑管理问题、学生的安全教育和安全防范问题，召开了大小近10次的班主任会议，对班主任工作技巧和班级管理作了培训，以及对出现的和可能出现的问题及时提醒。

跑在事情的前面，每天大、小课间都在走廊和教室查看，事无巨细、事必躬亲，对出现的和即将出现的问题及时预防和制止。

六、目前存在的问题

1、个别班主任还是存在班级管理经验不足和严重不足的问题

2、个别教师工作态度的问题

3、初二学生的教育教学和管理难度大的问题

4、教师认为应付和形式性工作太多，工作任务加重，工资却降低了的问题。

目前的效果

不管怎样，八年级各班级目前已在稳定地学习着,教师们在努力工作着,一切常规都在有序的落实,下学期准备在教学上要加强力度,对那些学习特困生也进行一系列的拉差补缺工作,能否让一帮一活动落到实处?

如何努力降低与化解班主任工作的强度和难度?

在班级管理方面，是否让班主任有自己的管理特色?

对青年教师怎样做才能帮到实处,加快他们成熟的步伐?

尤其在已经稳定的教学过程中,教师可不可以在业务方面形成个人的教学特色?

诸多的事情还等着我们去做,我们要拼命的学和做,否则就要跟不上这个快节奏的发展.

一个全新的集体在形成,一种崭新的同事风尚在宣扬,我相信我们八年级组会在今后的工作中成长得更快,会全心全意为学生奉献着.

我将在以后的工作中,更加做到求真、求细、高效地做好八年级工作！

八年级全体教师会发言提纲

争当拼命三郎，勇创九澧奇迹！

过去的一年，对于我们这个年级组而言，是异常艰辛的一年，但也是收获倍丰的一年。

在负面舆论铺天盖地的情况下，我们团结一心，以年级组为单位，开展了一系列的德育活动和学科活动（出示相关幻灯片资料）。

老师们用爱心赢得了学生的尊重，用责任心赢得了家长的认可，整个年级组学生精神面貌良好，学生之间你追我赶的学习氛围基本形成，从开学时的八个班，扩展为现在的九个班。

这个年级组这所以取得这些成绩，是有一些优良传统的。

（活动照片）

老师们，好的传统我们应该要传承，要发扬。

我希望新加入八年级组的老师们能迅速融入这个优秀的团队，我们这个优秀团队的特点是：

有激情、有爱心、能吃苦。

（特别值得一提的是今年开学，1002班未一人流失，这不能不说是一个奇迹，说明只要我们真正的用心在教书育人，收获的一定是尊重，是成功）

在本学期第一次全体教职员工大会上，董事长就明确的提出了我们的工作目标：

即不断自我超越。

我们这一届的生源差，已经是大家都知道的事实，那么，我们无需再抱怨。

要创造奇迹，离不开自信与实干。

（傅梅的观点、李怡的观点、李子形的观点）这些老师无意中讲出来的话，都充分体现了他们迎难而上的勇气。

“世界上极需这种人才，他们在任何情况下都能克服种种阻力完成任务。

”我相信，只要目标明确，信念坚定，就没有什么不可能——“没有办法”或“不可能”常常是庸人和懒人的托辞。

一、班主任管理方面，继续坚持开展两周一次班主任沙龙活动。

每一个学期，你们的资料我都进行了整理装订，不少老师用心去写的交流材料本身就是工作经验的积累，为今后你发表论文、著书立作打下了基础。

希望九个班主任，能在每次沙龙前都认真撰写发言稿，既让自己收获自信，也让其他老师借鉴，这样，一个好的经验能迅速在整个年级推广，整个年级组的管理水平就提高了。

此外，班级管理应努力创设学习的氛围。

这一点，大家可以向魏书生学习，他的“控制三闲”、“利用时间的边角余料”、“一分钟我能做什么”等很多内容都与培养学生珍惜时间、创设班级学习氛围有关。

我建议，每天的第八节课、上晚自习前一刻钟、下晚自习后的补偏、周日下午三点半到校自习都应纳入班主任关注的范围。

也倡导科任老师在这个时间段，当好志愿者，争分夺秒抓自己教学的落实。

但有一点要提醒班主任一点，每天留一定的时间让学生自习，不能安排得太死。

二、备课组方面，我们一定要坚持相互多听课，相互多交流。

备课组长是这一个学科的领头人，负有让这个学科齐头并进的重大责任。

应该做到三统一：

统一教案、统一进度、统一作业。

实际上，把备课组工作做扎实了，对于每一个教师而言都应该会轻松些，团队作战总比一个人的力量强大。

像家庭作业，我们年级组传统的作法是：

由备课组长统一安排，每周明确一个出卷人，题目难度应呈阶梯性，既有基础题，也有提高题，对于后进生而言，提高题是可以选做的。

本学期，语、数、英、物这四科每周均要布置家庭作业，其它各科不做要求。

或试卷或其它，请备课组长于本周三前上交家庭作业安排，每周交一份作业至年级组存档（傅梅处）。

三、课堂教学方面，我们倡导“功在课内抓预习，周清月结堂堂实”。

这句话不是我的原创，是淮阳中学办学近二十年的经验总结。

即教师的质量主阵地是课堂，一堂课四十五分

钟应是任务明确、措施得当、效果明显的。

而预习，是每一个学习者不可缺少的一环，但很多时候被我们的老师忽略了。

老师们总不放心，一定要自己面面俱到的去塞，把学生当成了被动接收的容器。

早在几千年前古人就提出：

凡事预则立，不预则废。

在我看来，课前预习应该有以下三个好处：

1、课前预习．有利于培养和提高学生自学能力。

课前预习实际上是学生通过自己的思考，对即将所学知识进行的自学。

在学校教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识。

大量的新知识*学生在以后的学习中不断的去探索，根据需要去自学。

因此，学生从小就培养自学能力，具有十分重要的意义。

预习正是过渡到自学的必要步骤。

2．有利于学生提高听课效率。

学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。

课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或学生学习中的薄弱环节。

弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。

预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。

这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果肯定会好。

3．有利于暂困生扭转学习被动的局面。

学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢，已学的知识不巩固，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，以致愈学愈困难，造成“恶性循环”。

为了扭转这种被动学习的局面，提高每一堂课的听课质量，减少用于复习、做作业所费的时间。

有效的办法，是争取在老师的指导下进行预习。

经过预习，一方面，由于复习了需要掌握的旧知识，扫除了听课中的一些障碍，课堂上可以听懂，或基本上能全部理解，增强了学习的信心；另一方面，因为上课听懂了，课后用于复习的时间相应减少，做作业的速度相应加快。

预习虽然用掉了一些时间，但从听课、复习和作业的效率上得到了补偿。

时间一长，就能赢得一定的时间，用在回头系统地复习过去学习这门学科时没有弄懂的地方，或遗忘了的地方，从而使学习逐步转为主动，学习成绩也相应会上升。

预习的方式，学生可以根据学科特点和个人的情况，教师予以指导：

1、了解基本内容的测览式预习；圈点、勾线、批注、摘抄的评点式预习；2、研讨重点、难点的探讨式预习；3、试做各种练习的技能训练式预习等等。

最常用的预习方法是阅读法，该种预习要求细读深思，对读不懂的地方和思不透的地方，记录在笔记本上，带着这些疑问上课，力争听懂，以便取得较好的效果。

“周清月结堂堂实”讲的就是一个落实的问题。

有几个好习惯，有助于我们教学的落实。

1、提前候课。

上课提前三五分钟进教室，一方面督促学生做好课前准备，另一方面可以和学生聊一聊上节课学的知识，及时了解学生的学习情况。

2、当堂检测。

倡导课堂作业在课内完成，就是希望能够当堂检测学生的学习效果。

如果一天下来，各科作业都要求学生课外完成，那我们可以想象一下，学生会不会很认真的去对待作业？

会不会开动脑筋去思考问题？

学生还有没有时间去自看教材，查漏补缺。

真正的教育之美应该是放手！

3、竞赛评比。

教师可以根据学科特点，多开展一些竞赛评比活动。

比如，把该掌握的知识点列成图表，学生过关一项就贴上一面小红旗，一周比一比，看谁得的小红旗多。

英语组可以经常开展英语单词听写比赛，还可以将学生的朗读录制下来放在班级群里，让学生们点评；语文组可以开展读书比赛，看完一本写一篇读后感，隔一段日子把这些读后感结辑出版，上学期我就出版了1007班的第一本文辑《脚印》，学生和家长都爱不释手，这学期有学生写新学期打算，就把在《脚印》上发表文章作为自己本学期的目标之一。

老师们，我们的服务对象是学生，学生是有感情、有生命、有自己审美观点的人，你对待工作的态度怎样、你的教学水平如何，学生都有着自己的评价。

要想在九澧站稳讲台，第一步得关注学生，走进学生。

请看照片。

第一张说明了我们的教师的问题出在哪里？

那就是管教不管导；第二张说明了选择恰当的教学方式，学生会更乐意接受。

老师们，用心做事应该成为我们每一个人的座右铭。

认真做事，只能把任务完成，用心做事，才能把一件小事也演绎得完美，你也才能从创造性的工作中收获快乐。

有了用心，

“享受工作、享受过程”，这就不是一个说说而已的口号。

（举例：

新学期开学、周五放学照片）

目前的效果

不管怎样，八年级各班级目前已在稳定地学习着,教师们在努力工作着,一切常规都在有序的落实,下学期准备在教学上要加强力度,对那些学习特困生也进行一系列的拉差补缺工作,能否让一帮一活动落到实处?

如何努力降低与化解班主任工作的强度和难度?

在班级管理方面，是否让班主任有自己的管理特色?

对青年教师怎样做才能帮到实处,加快他们成熟的步伐?

尤其在已经稳定的教学过程中,教师可不可以在业务方面形成个人的教学特色?

诸多的事情还等着我们去做,我们要拼命的学和做,否则就要跟不上这个快节奏的发展.

一个全新的集体在形成,一种崭新的同事风尚在宣扬,我相信我们八年级组会在今后的工作中成长得更快,会全心全意为学生奉献着.

我将在以后的工作中,更加做到求真、求细、高效地做好八年级工作！

老师们，我们的任务是艰巨的，目标是明确的，面对挑战，我们只要拿出拼命三郎的精神，从落实每一堂课开始，从最后一名抓起，奇迹，