《文明礼仪伴我行》主题班会教案.docx
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《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》社会实践活动方案
城关二营倪秀娟
一、活动目的:
1、 使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、 培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、 使学生从身边的小事做起,做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动内容
活动内容分为六大块———“寻找礼仪、学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪、展示礼仪、整理活动材料,交流活动收获。
”
三、活动形式:
情景剧、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、集体签名。
四、活动准备:
1、召集班委讨论、决定活动程序,构思活动主题、内容。
2、根据活动确定骨干。
3、同学们收集家庭,学校,社会等各方面的文明礼仪知识。
4、准备知识问答的题目,集体签名。
5、制作《文明礼仪公约》、《“小手牵大手,文明一起走”倡议书》《文明礼仪的承诺书》手抄报。
6、排练情景剧《校园不文明现象》,配乐诗朗诵《文明花开满校》。
7、成立小组,讨论各小组活动方案。
五、时间安排
9月23-10月10号
六、活动过程:
寻找礼仪
班主任:
校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方,朝夕相处的老师、同学,朝夕相处的教室、黑板。
光看下面图片下面有请牟炳松、马健,罗浩然三位同学表演一个小品:
《校园不文明现象》
学生表演:
踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象,通过观看小品,引发同学讨论:
⑴有什么坏处、害处?
⑵怎样纠正,如果是你本人有这些行为,你怎么办?
⑶校园内还有哪些不文明现象?
我们该做到什么?
班主任:
社会上有一些不文明的现象,在我们小学生身上是本不应该发生的。
可有些同学仍然有这些不文明的行为,有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情,看,他们在干些什么……(展示图片)
班主任:
以上是发生在校园里的不良行为,现在,让我们把镜头推进到教室里,看看我们教室里有哪些不文明现象,这些同学都在干些什么……
马福明、牛德荣等表演《教室内的不文明现象》
故事一:
王华中午在教室做作业,小红从他身边走过,不小心把王华的铅笔盒弄到地上,钢笔摔坏了。
可小红并不向王华道歉,并说起了风凉话,“是你不把笔盒放好,我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了,他追上去,就是“一拳定音”这样两人就打起架来。
队长:
同学们,如果你们是小红这位同学,你们会怎么说,怎么做呢?
下面,就让我们情景再现,看一看这次结果如何?
故事二:
王华中午在教室做作业,小红从他身边走过,不小心把王华的铅笔盒弄到地上,钢笔摔坏了,小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他,王华看到此情境,强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪,并说“没关系,修理一下就好了”,于是又恢复了往常的平静。
通过学生观看表演,引发讨论:
⑴上课时发生这样的现象有什么坏处?
⑵怎样纠正,你怎么做?
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯?
(边让学生回答,边点评。
)
班主任:
刚才同学们的发言非常好。
在教室里,我们上课应该专心听讲,认真做好笔记,尊敬老师,尊重同学,课后要认真完成作业,认真复习,不要疯打、玩,注意安全。
总之,我们要明白到学校来的两个目的:
学会做人,学习科学文化知识。
班主任:
好了,虽然我们身边还存在一些不文明现象,但是校园里仍然处处朝气蓬勃,同学们努力学习,奋发向上,瞧,有一群小诗人来了……
张彤彤、杨文睿等诗朗诵《手拉手,为文明歌唱》
让我们手拉手,来一起为文明歌唱,
唱文明给心灵吹来清风,唱文明给青春增加活力,
唱文明给生活留下意义,
让我们手拉手,来一起为礼仪歌唱,
唱礼仪为前进插上翅膀,唱礼仪为奋斗挥舞红旗,
唱礼仪为航行开足马力,
让我们手拉手,一起来为文明歌唱,
唱心中规划的瑰丽蓝图,唱梦中向往的美好前程,
唱诗中营造的深刻意境
让我们手拉手,一起来为文明歌唱,
唱文明的大潮流奔涌激荡,唱文明的道路一天天宽广
班主任:
同学们,国家倡导构建和谐社会,那么我们通过这次活动我倡导全班同学构建和谐校园。
希望我们大家携起手来,养成文明习惯,建设和谐校园,让文明之风吹三年级,吹遍满校园。
学习礼仪
班主任:
礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看,有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
其基本的礼仪原则:
一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
)
班主任:
下面是提问的环节,我们会设一些问题给大家,各组抽到哪道题就答哪题。
第1题:
学校的客人指哪些?
(到我校来的领导、老师等,学生的家长等都算客人,也不管地位高低.)
第2题:
文明礼貌用语都有哪些?
(见面说:
“早上好”“您好!
”道歉说:
“对不起!
”“请原谅!
”致谢说:
“谢谢!
”“给您添麻烦了!
”……)
第3题:
请说出文明三四五的含义?
第4题:
文明行为都有哪些?
(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你挤我让;竺人谦让,你好我学……)
第5题:
待人接物要遵守哪几个原则?
答案:
尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做;热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。
班主任:
接下来是抢答题,看谁答得又快又好,答对一道题,可获得一件小礼品。
第1题:
怎样打电话?
第2题:
敲门的原则是什么?
第3题:
好朋友跟你提意见你怎么办?
班主任:
听了同学们的回答,我们都愿做讲文明懂礼貌的好学生,在实际生活中应该怎样做?
班主任:
好,同学们说的都很好,都说出了身边的一些讲文明懂礼貌的事例及一些不良的现象。
我给大家做了一些关于文明礼仪的flash和图片,下面就请同学们观看吧!
播下一个动作,便收获一个习惯;播下一个习惯,便收获一个品格。
现代社会中,“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置,每一个人时时刻刻都在与文明交谈,每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。
从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,可不是一件可有可无的事。
而且做文明的学生不是轻而易举的,这需要大家确定目标:
用我们的口,礼貌地问,好打招呼,管住我们的口,不吵闹,不随地吐痰;用我们的手去帮助有困难的人,管住我们的手,不乱扔垃圾;用我们轻轻的脚步,营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。
宣传礼仪
班主任:
我们中国是五千年历史的文明古国。
那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了,你能举几个出来吗?
(孔融让梨,黄香温席、王郎卧冰等等。
)还有一个“程门立雪”的典故不知道你听过没有?
讲述“程门立雪”的故事。
班主任:
听完了程门立雪的故事,相信大家对古代人的讲礼也有了一定的认识吧。
在我们的日常生活中还存在着一些不文明行为,让我们来谈谈身边的不文明行为。
班主任:
那么如何做一名文明学生
学生甲:
做文明小学生从我做起。
如果我们每个人都做文明人,我们的学校就会成为名符其实的文明学校,我们不仅要做文明人,做有教养的人,做受人尊敬的人,还要敢于同不文明的做斗争,帮助不文明的人改正不文明行为。
学生乙:
表里一致,做一个内秀外美的中学生。
(……)
班主任:
下面我们请罗功浩来宣读倡议书
倡议书
亲爱的同学们:
在此,我们呼吁大家以文明为己任,从现在做起,从自身做起,从自己身旁点滴小事开始,时刻紧记我们的口号:
人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!
由此,班委倡议:
(1)、爱班爱校,说文明话,作文明人,塑造文明形象。
(2)、以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,拒绝课桌文化。
(3)、遵守公共规则,维护正常的校园秩序。
(4)、严守校规校纪。
(5)、服饰整洁大方,不得染发、不配带耳环、项链等饰物。
(6)、男女同学,自尊自爱,正常交往,举止文明,言行得体。
同学们,争建文明校园!
请记住我们的目标:
建设文明校园,争做文明学生。
班长带领全班宣誓:
我们要做到:
自尊自爱,注重仪表;真诚友善,礼貌待人;尊规守纪,勤奋学习;勤俭节约,孝敬父母;遵守公德,严于律己。
下面请全班宣读承诺书:
承诺书
为加强学校管理,让学生弘扬诚实守信美德,争做文明守纪学生,为消除危害学校、危害学生的安全隐患,让学生全身心地投入到紧张的学习生活中去,我承诺:
一、诚实守信,不弄虚作假,不考试作弊。
二、要团结友爱,不拉帮结伙,不打架斗殴,不恃强欺弱。
三、要勤俭节约,不攀比吃喝,不铺张浪费,不将手机带入校内。
四、要遵守公德,不破坏公物,不污染环境,不侵占公私财物。
五、要仪表大方,不留怪发,不穿奇装异服,不穿拖鞋,不戴首饰。
承诺书上集体签名
愿我们的同学们都成为讲文明,懂礼貌的青少年。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”文明行为,贵在实践。
文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事,但真正做起来并不容易。
我们每位同学从自身做起,少说漂亮话,多做实在事,积极参加各种修身养性的活动,做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人,以自己的实际行为,告别各种不良行为,坚持不懈地提升自身的道德素质,做一个文明的小学生。
实践礼仪
让每位学生都参与到活动中来,成为礼仪活动的主体。
确定两周为文明礼仪自我考察期,学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况,并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比,找出差距,进行自我总结,然后交组长汇总,再进行小组内部交流讨论,制定应对方案。
最后进行全班交流。
以小组为单位,学生记录每天各自的文明礼仪规范执行情况,组员之间互相监督记录情况。
采用以下表格形式记录:
文明礼仪执行情况
好
不好
学校
家里
其他场所
(详细的时间、地点和所做的事情要记录清楚。
)
2、两周后进行自我书面总结,做的好与不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交两周记录及总结,小组内进行交流讨论,根据各自实际情况制定改进方案。
展示礼仪
1、各小组展示自己的成果。
(1)开设文明礼仪手抄报展。
(展出与主题有关的知识)
(2)“文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪。
(3)“文明礼仪小作家”组唱与主题有关的儿歌并宣读倡议书。
《懂礼貌的孩子人人夸》(全班表演)
小组1、我有一张-----甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑哈哈。
小组2、我在车上给老奶奶-------让座
大汽车呀,刚停下,一位奶奶上车啦。
老奶奶,年纪大,我把座位让给她。
老奶奶,把我夸,你真是个好娃娃。
小组3:
同学摔倒——我来拉。
天上下雨,地上滑。
弟弟摔倒,我来垃。
替他拿书包,把他送回家。
主持乙:
听着这美丽的童谣,我们仿佛回到了从前。
是啊,讲礼貌的孩子,多么可爱!
2、评比班级文明礼仪之星。
整理活动材料,交流活动收获
1、把积累的材料整理好。
2、展开评价工作:
自评、互评、老师评、家长评相结合。
附活动评价表
自我评价
同学对我的评价
爸爸、妈妈对我的评价
老师对我的评价