下不下雨树知道阅读答案Word格式文档下载.docx
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2、修改病句。
⑴父亲的教导对我一生受益。
⑵给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人大部分都会这么做。
七、阅读短文，回答问题。
（23分）
（一）
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了更深的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、请用“——”画出“我”的体会。
（2分）
2、联系上下文理解“往事”和“母亲的教诲”的意思。
“往事”是指
“母亲的教诲”是指
3、“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”是因为（）
（3分）
①那一时刻，奔驰车还在我家，所以是我家最富有的时刻。
②那一时刻，我们失去了奔驰车，却拥有了诚信。
（二）
的价值
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回家，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，
丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：
“哎！
你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！
”
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。
当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：
“我明白了?
?
1、把题目补充完整。
2、在文中和“红火”意思相近的词是（）（2分）
3、联系上下文理解“物美价廉”的意思。
4、根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。
八、习作乐园。
（30分）
《中彩那天》一文中，库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时会有怎样的表现呢？
人们会对父亲说些什么？
请你大胆地展开想象，将作者未写出来的这些精彩片段呈现在读者面前吧！
要求：
题目自拟；
语句通顺，条理清楚，想象合理。
第二单元参考答案
一、属于号码疲惫款待僵硬善于许配例外
二、闷热闷闷不乐；
难忘难民；
中间中彩；
扎实挣扎
三、维护分辨咽喉捶背唯一辩论猴子锤子
四、辨认辨别；
道谢感谢；
保持维持
五、1、e2、b3、d4、c5、a
六、1、
（1）、因为父亲技术精湛，工作卖力，所以深得老板的器重。
（2）、虽然哈默现在什么也没有，但是他百分之百是个富翁。
2、
（1）把“对”改为“使”。
（2）删去“大部分”
七、
（一）1、中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
2、“往事”：
父亲在中彩之后又主动放弃奖品的事。
“母亲的教诲”：
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
3、②
（二）1
2、兴隆
3、这对夫妻卖的酒价钱便宜，质量又好。
第三单元测试卷（三课时、包括讲评）
时间：
一、在带点字的正确读音后打“√”。
（4分）
气喘吁吁蝙蝠．．
捕捉侦查．．
二、看拼音，写词语。
（）（）（）（）
三、把下列词语补充完整。
（9分）
（）先（）后（）（）其事（）（）而出
（）（）可及（）七（）八随心（）（）
（）（）天开轻而（）（）（）枝（）叶
四、把下列谚语补充完整。
（10分）
1、清明前后，。
2、朝霞不出门，
3、
4、
5、春雾
五、照样子，写词语。
争先恐后．．
横七竖八．．
六、根据课文内容判断对错。
1、黄河是中华民族的摇篮。
（）
2、科学家对蝙蝠进行了三次实验，其中第二次实验证明蝙蝠靠耳朵在夜间飞行。
3、《自然之道》让我们懂得，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
4、科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
七、读句子，完成作业。
1、向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
（1）结合上下文，理解“若无其事”的意思。
【篇二：
语文月考试卷及答案】
---------------------------------号---考---------------------
------场---考------------------------名---姓---------------------级---班--------------九年级语文月考试题2013.12
的社会和人民的独立作家。
第一部分（1～7题18分）
④有一位国外专家曾预言，人类到了21世纪，就必须到2500多年前的东方孔子那里寻找智1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
慧。
②宁为百夫长，。
（杨炯《从军行》）
a.天伦之乐睡眼惺忪出人投地如坐针毡③而现在，，我在这头，大陆在那头。
（余光中《乡愁》）b.轻而易举一泄千里吹毛求疵意想天开
④，万钟于我何加焉。
（《鱼我所欲也》）
c.无精打彩茫刺在背断壁残垣提心吊胆⑤为什么我的眼里常含泪水？
。
（艾青《我爱这土地》）d.不屑置辩束手无策恻隐之心一气呵成⑥我是你额上熏黑的矿灯，。
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
3.下列句子标点符号使用正确的一项是（）（2分）第二部分（8～23题42分）
a.“哎呀。
真是太美了！
”张老师说：
“我非常满意！
一、阅读下面古诗，回答问8～9题（4分）
b.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》雁门太守行c.怎么可能这样？
你说的？
没搞错吧？
有没有再调查？
李贺
d.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
a．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
学习材料。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
b．必须造就千百万有社会主义觉悟，掌握现代科学技术知识和技能的科学技术队伍，并充分8.对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）（2分）发挥他们的作用。
a．第一句渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。
c．法国一位外宾在长城上丢失了570元人民币。
b．第二句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。
d．国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育权利。
c．颔联从声、色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
5.下面句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）
d．第六句“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
a．周围高高低低的树木鳞次栉比．．．．
，庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓荫中。
9.赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”这两句诗。
b．签字售书活动开始前，作者对前来采访的记者说：
“书中的观点是无可置疑．．．．的，欢迎广大读者批评指正。
c．上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然有序，周道如砥．．．．。
二、阅读下面文言文，回答10～13题。
（11分）
d．大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒．．．．；
大地能载万物，〔甲〕舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖是在告诉我们求学要广读博览。
举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏6.给下列句子排序，最合理的一项是（）（2分）其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
③这就使他获得了一种独立的身份：
他既不是异议人士，也非官方作家，而是一位深植于他
〔乙〕宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：
“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无
1
--------
----------------------------------号---考---------------------------场
---考------------------------名---姓---------------------级---班--------------------不曰：
‘吾君圣者!
’侍御③数百人，被服以立，无不曰：
‘吾君丽者!
’内外不闻吾过，是以⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。
三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，至此!
”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒⑤得被曹操所杀。
一个人不论天赋的高低，都要不断学习。
王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，反国。
（选自《新序》）但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯然众人矣”。
〔注〕①出亡：
失国后逃亡。
②发政举事：
施政办事。
③侍御：
侍从妃子。
④谄谀：
奉⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。
诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连承拍马。
⑤卒：
终于。
自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。
但功夫不负有心人，他终于发明了高
效炸药。
⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。
11.解释下面加点词在句中的意思。
（3分）
努力不分早晚，出身不论贫富。
齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精
神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。
唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸
习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。
这些都没有阻碍他日后成为大书法家。
⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。
态度是学业和事业的催化剂，12.翻译下列句子（4分
）
在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
⑴所以动心忍性，曾益其所不能。
⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。
保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去
理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。
保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会⑵内外不闻吾过，是以至此
!
对你微笑。
你对生活失望，生活也会懒得理你。
不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。
13.〔甲〕〔乙〕两文在内容上有很多相通之处，请选择一点具体谈谈。
14．请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。
三、阅读下面的议论文，回答14～18题。
15．第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？
浅谈态度
①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。
一16．结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）
只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。
一株野草为了显示生a．这篇文章的中心论点是：
态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，命的力量，艰难地从石缝中钻出，，。
蚂蚁、蜜蜂和小草的你的人生就会更精彩。
个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。
b．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。
②接下来说说我们人本身吧。
营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。
c．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。
父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。
教师态度认真，让学生耳濡目染，d．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能这样的教学就会有潜移默化的效果?
有所成就，否则一事无成。
③精诚所至，金石为开。
孟冬是中国古代的一大孝子。
一年冬天，大雪纷飞。
其母卧病在17．本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。
床，突然想吃竹笋。
孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。
他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。
理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。
2
------------
----------------------------------号---考-----------------------
----场---考------------------------名---姓---------------------级---班----------------四、阅读下面的记叙文，回答19～23题。
（15分）
“这个消息真是太好了!
”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。
高高的玉米
“啊，是的，亲爱的。
比下暴雨好上一百倍。
屋子的周围满眼都是高高的玉米。
“你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。
她时不时看一眼外面的天空。
她巴望着天上了。
然后来了好消息，
出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。
已经二十七天没有下一滴雨了。
干旱一下子变得没什么好担心的了。
吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。
“旱得太久了。
眼睁睁地看着叶子被晒“是啊。
那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。
”得卷起来，真拿老天爷没办法。
”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情“你是说，给菜园浇水？
变得更糟。
“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。
”休伊是个壮实的女人，今年四十出头。
她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫“玉米地？
”吉姆两眼盯着她看。
走过去。
吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。
“面对天灾，我还能做什么呢？
我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。
x光检查显些。
”她微笑着说。
示他的脊椎骨也受到了损伤。
至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。
屋外，依然是满眼的高高的玉米。
休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。
“你说的有道理。
”她低头看着他说道，19．小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用？
“确实，干旱太让人焦心了。
她瞅着窗外自家的菜园。
他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。
20．品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。
但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。
（1）“旱得太久了。
眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。
”顿了一顿，他她弯腰吻了一下他的头。
“咱们会没事的。
”她平静地说。
又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。
一天，休伊刚从菜园干活回来。
吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。
帕皮家的玉米不行
（2）“能走？
”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？
”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。
颊。
“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。
”吉姆显得忧心忡忡。
21．结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。
“全部犁掉？
”休伊看了吉姆一眼。
“他是那样打算的。
可能他过分操心了。
我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。
可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。
又过了几天，休伊从镇上办事回来。
吉姆听到她开门的声音。
他没有像往常那样和她打招22．小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义？
呼。
她走进屋里，目光中满是疑惑。
吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。
她放下背着的包。
“你不会是要告诉我，”她说，“天23．阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。
就要下暴雨了吧。
材料一：
四川雅安发生7.0级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着“比那个好多了。
刚才医生打电话来，说我后来的x光片看起来很好，比预想的要好。
”说：
“我没事，我不哭，我很坚强。
吉姆顿了一下。
他笑得更灿烂了。
材料二：
因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了命运的“医生估计我下个月就能走动了。
严酷打击。
后来，他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学和医学奖。
“能走？
”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸
第三大部分（24题40分）
3
24.根据要求作文。
（40分）
社会是一所学校，生活是我们的良师。
在人与人的交往中，我们学会了理解；
在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；
在别人触犯
了自己时，我们学会了宽容；
在别人遇到困难时，我们学会了关心；
在不利的环境中，我们学
----------------------------------号---考-----------------------
----场---考------------------------名---姓---------------------级---班----------------
-会了生存?
4
答案：
1.c2.d3.c4.d5.d6.b7.①举杯邀明月②胜作一书生③乡愁是一湾浅浅的海峡④万钟则不辩礼义而受之
⑤因为我对这土地爱得深沉⑥照你在历史的隧洞里蜗行摸索8.d9.运用典故，写出了将士们誓死报效国家的决心。
10．生于忧患死于安乐谄谀者众
11.
（1）起，这里指被任用
（2）通“弼”，辅佐（3）通“披”，穿着
12
（1）用来使他们的心惊动使他们的性格坚强起来，不断地增加他们所不具备的能力。
（2）宫内和朝廷中都听不到有人说我的过错，因此到了这样的境地。
（大意正确1分，译出加点词语1分。
每小题2分，共4分）
13.示例1：
〔甲〕〔乙〕两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。
〔甲〕文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；
〔乙〕文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。
示例2：
〔甲〕〔乙〕两文都谈及了如何对待过失的问题。
〔甲〕文说“人恒过，然后能改”；
〔乙〕文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改，终于返回了自己的国家。
（找出相通处1分，结合两文内容分别阐述2分，共3分）14。
示例：
曲折向上（奋力向上、努力向上）、百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等）（2分。
只要意思相同即可给分，但要注意前一短语表示行为，后一短语表示精神，否则扣分。
15．列举孟冬的例子是为了论证分论点（一个人要有诚心，才能感动天地），增加说理的趣味性。
16．c（3分。
本文还运用了道理论证的方法）
17．这个句子运用了比喻论证的方法，把新鲜的空气比作良好的态度，形象生动地论证了良好的态度对一个人有所作为的重要作用。
（2分）18．启示：
要实现人生理想，就要坚持自己的志趣，矢志不渝，即使出身贫贱，也能终成大器。
（2分。
意思相近即可）事例如：
朱元璋小时候当过放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命运，最后成为明朝的开国皇帝。
（1分。
若考生列举其他事例符合启示内容也可）
19.（2分）交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。
20.（4分）
（1）写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自
5
己的安慰。
（2）表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
21.（3分）在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。
从感人至深的故事中，我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。
22.（3分）“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。
23.（3分）言之成理即可。
在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。
24.按照河北省中考语文阅卷标准
【篇三：
人教版四年级下册语文单元测试题及答案[1][1]】
看拼音、写词语。
三、慧眼识字组词。
（6分辨别辨认
2、母亲让我仔细（）两张彩票有什么不同。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作（）生计。
只得b、仅有c、但是d、表示专一不变e、连词，表示充足的条件
（6分）5（）
⑴父亲技术精湛，工作卖力。
父亲深得老板器重。
⑵哈默现在什么都没有。
⑵给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人大部分都会这么做。
1请用“—”画出“我”的体
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