高一化学教案氧化还原反应文档格式.docx

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 第三节氧化还原反应

 （第一课时）

 教学目标：

 1.初步学会根据化合价变化分析、判断、理解氧化还原反应

 2.通过氧化还原反应概念的学习，培养学生准确描述概念、比较辨析概念

的能力

 3.通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度，

勇于探索的品质学习化学，并对学生进行对立统一的辩证唯物主义教育

 教学重点、难点

 重点：

用化合价变化的观点理解氧化还原反应等概念

 难点：

 教学过程

 教学环节教师活动学生活动

 新课导入1.从日常生活中一些常见的现象，如：

食物的腐败、钢铁的生

锈、燃料的燃烧等现象导入

 2.从学生写初中学过的氧化反应和还原反应实例导入

 新

 知

 学

 习

 习思考交流列举几个氧化反应和还原反应的实例

 ⑴这两类反应的分类标准是什幺?

 ⑵得氧者氧从何处来?

失氧者氧向何处去?

 氧化反应是物质得到氧的反应，还原反应是物质失去氧的反应，如在中，

CuO失去氧的同时，H2得到氧

 辩论组织学生进行小辩论：

 正方：

氧化反应和还原反应是同时发生的，不是独立进行的。

 反方：

氧化反应和还原反应可以分别独立进行。

 总结氧化反应和还原反应犹如生活中的“买”和“卖”的关系，它们尽管表现

不同，彼此对立，但它们又是相伴而生，同时进行，是不可分割的统一整

体，有氧化必有还原，我们称之为氧化还原反应。

 归纳整理投影：

 从得氧失氧的角度分析

 ⑴氧化反应

 ⑵还原反应

 ⑶氧化剂

 ⑷还原剂

 ⑸氧化还原反应

 ⑴氧化反应：

物质得到氧的反应

 ⑵还原反应：

物质失去氧的反应

 ⑶氧化剂：

提供氧的物质

 ⑷还原剂：

接受氧的物质