部编人教版小学语文一年级上册《 11 ie üe er》 优质课教学设计0文档格式.docx
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二、创设情境，复习导入
小朋友，今天老师打算带大家到拼音王国走一走，好不好呀 ？
首先咱们来复习上节课所学的有哪些复韵母呢？
1、找学生说。
2、谁能当“小老师”带着大家读一读？
（生领读）
3、学生用多种形式反复练读。
（指名读、分组读、齐读）
4、学习整体认读音节ye。
师：
课件显示一颗椰子树，师问同学认识这是什么树吗？
生：
椰子树。
这时候，你认识他吗？
还是读ie。
但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。
指名读，齐读，分组读。
ye戴上四顶帽子你还认识他们吗？
（出示卡片yēyé
yěyè
），指名读，开火车读，齐读。
6、比较的ie和ye异同。
ye有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！
（二）学习ü
e
玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？
（出示月亮图）月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎我们。
你们喜欢这美丽的月亮吗？
想不想和月亮交朋友呀？
我们一起说一说（月亮），今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。
1、出示ü
e卡片。
学生自学。
你能自己学一学ü
e吗？
生自学ü
e。
2、反馈：
（1）尝试发音，发音方法
你学会了吗？
谁能读给大家听？
指名读
读得真准确呀，你是怎么读出来的？
师：
我们读ie的时候是从i滑到e，那么读ü
e的时候怎么滑呀？
（生：
从ü
滑到e）
（2）多种形式练读：
（指名读、开火车读、齐读）
（3）四声练习：
出示月亮的图片
ü
e也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？
（e）为什么呀？
（因为单元音e排在ü
前面）
师板书：
ü
ēü
é
ü
ěü
è
一起读一读。
大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能不能读出来。
指名读，齐读。
（4）认读音节：
小朋友真了不起。
这时ü
e摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。
板书：
yue你们还认得我吗？
指名读。
加上四顶帽子怎么读？
指名读，齐读yuēyué
yuěyuè
（三）、学习拼音
你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。
她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之
一，你们想去吗？
（想）老师已经帮你们买好“门票”（音节卡片），只要你们能把“门票”上的音节读出来，就可以进去。
1、玩游戏学习nü
e
lü
xue
que
jue。
全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄地放在5个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看看自己桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高处，说明他是最快到达“天涯海角”的。
2、学生自由读音节。
分组赛读，看哪一组读得又准又快。
3、出示音节图，指名读。
（四）学习特殊韵母er
大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松轻松一下。
竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？
（播放《两只老虎》）指名说。
1、出示耳朵图。
下一个我们要学习的韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。
这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。
你们看：
韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。
r表示舌头卷起来。
2、练读：
请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读！
边读边摸着小耳朵读。
3、特殊韵母：
er从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。
一起伸出小手边给er带上四顶帽子ēré
rěr
r，边读。
它们的生字朋友是谁呢？
指名说
四、指导书写ie、ü
e、er
小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。
现在我们大家来书写复韵母ie、ü
１、说说ie、ü
e、er3个复韵母的组成。
２、它们在书写时应占什么格？
３、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
六、总结
这次去拼音王国转了一圈，小朋友的收获可真不小！
看到了拼音王国里面这么美丽的景色，还学会了拼音。
现在大家一起上机回家啰！
（播放音乐）终于到家啦！
七、作业
老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把它们读给爸爸妈妈听吗？
1、海南岛上风光好，
2、爷爷坐在树阴下，
月儿弯弯照海滩。
戴着耳机听音乐。
椰子圆圆香又甜，
喜鹊跟着来伴奏，
美妙歌儿唱不休。
蝴蝶翩翩来起舞。
3、ieieie，ieieie，
大y来了成音节。
小ü
e小ü
e你别哭，
大y来了把泪擦。
特殊韵母ererer，
不须声母来帮忙，
独自就能成音节。
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