部编人教版小学语文一年级上册《 11 ie üe er》 优质课教学设计0文档格式.docx

1、二、创设情境，复习导入小朋友，今天老师打算带大家到拼音王国走一走，好不好呀？首先咱们来复习上节课所学的有哪些复韵母呢？ 1、 找学生说。2、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）3、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、齐读）4、学习整体认读音节ye。师：课件显示一颗椰子树，师问同学认识这是什么树吗？ 生：椰子树。 这时候，你认识他吗？还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。ye戴上四顶帽子你还认识他们吗？（出示卡片y y y y），指名读，开火车读，齐读。6、比较的ie和ye异同。ye 有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye

2、本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！（二）学习e玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（出示月亮图）月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎我们。你们喜欢这美丽的月亮吗？想不想和月亮交朋友呀？我们一起说一说（月亮），今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。1、出示e卡片。学生自学。你能自己学一学 e 吗？生自学 e。2、反馈：（1）尝试发音，发音方法你学会了吗？谁能读给大家听？指名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 e 的时候怎么滑呀？（生：从 滑到 e）（2） 多种形式练读：（指名读

3、、开火车读、齐读）（3）四声练习： 出示月亮的图片 e 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（因为单元音e 排在 前面）师板书： 一起读一读。大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能不能读出来。指名读，齐读。（4）认读音节：小朋友真了不起。这时e摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。板书：yue 你们还认得我吗？指名读。加上四顶帽子怎么读？指名读，齐读 yu yu yu yu （三）、学习拼音你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗？（想）老师

4、已经帮你们买好“门票”（音节卡片），只要你们能把“门票”上的音节读出来，就可以进去。1、玩游戏学习ne l xue que jue 。全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄地放在5个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看看自己桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高处，说明他是最快到达“天涯海角”的。2、学生自由读音节。分组赛读，看哪一组读得又准又快。3、出示音节图，指名读。（四）学习特殊韵母er大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？（播放两只老虎）指名说。1、出示耳朵图。下一个我们要学习的韵母

5、就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。r 表示舌头卷起来。2、练读：请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读！边读边摸着小耳朵读。3、特殊韵母：er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子r r r r ，边读。它们的生字朋友是谁呢？指名说四、指导书写ie、e、er小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、说说ie、e、er 3个复韵母的组成。、它们在书写时应占什么格？、学生自己

6、试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。六、总结这次去拼音王国转了一圈，小朋友的收获可真不小！看到了拼音王国里面这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰！（播放音乐）终于到家啦！七、作业老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把它们读给爸爸妈妈听吗？1、海南岛上风光好， 2、爷爷坐在树阴下， 月儿弯弯照海滩。戴着耳机听音乐。 椰子圆圆香又甜， 喜鹊跟着来伴奏，美妙歌儿唱不休。 蝴蝶翩翩来起舞。3、ie ie ie ，ie ie ie，大y来了成音节。小e小e你别哭，大y来了把泪擦。特殊韵母er er er，不须声母来帮忙，独自就能成音节。