粤版必修一第四单元 第十四课《诗经》两首Word文件下载.docx
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3、训练朗读古诗的能力。
用正确的节拍诵读这两首诗，力求语言通畅，感情充沛。
4、在诵读中理解、鉴赏、背诵《静女》全诗和《氓》前两章。
【过程与方法】
1、在理解文章的基础上,引导学生去寻找、发现、感悟。
2、反复诵读，体会诗文的节奏和韵味，培养良好的语感。
【情感、态度与价值观】
通过诗作体察我国春秋时代劳动人民的恋爱、婚姻的生活现实，感受青年男女对爱情的向往和弃妇对负心汉的痛心，体察诗歌对个人追求与命运的思考。
重点难点
【重点】1、理解诗歌的内容,思考人物命运。
2、诗歌细节描写的艺术效果。
3、引导学生领悟采用第一人称“我”的抒情特点。
【难点】：
1.形象思维及人物形象。
2.典型情节及精练的语言。
课时安排：
2课时
第一课时
（一）导入新课
走近文本
1．导语设计
“死生契阔，与子成说；
执子之手，与子偕老”，写尽爱情最浪漫的事；
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，唱出对爱情的美好憧憬；
“子惠思我，褰裳涉溱。
子不思我，岂无他人”，对爱情的追求如此大胆与热烈；
“静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰”，恋爱中的男女又是那样温情和甜蜜；
“士也罔极，二三其德”，是始乱终弃的切肤之痛！
一部《诗经》写尽了爱情的酸甜苦辣……来吧，走进《诗经》，来品味古人丝丝缠绵、点点忧伤，去感受古人首首爱恨、段段情仇。
2．资料积累
（1）走近作品
《静女》选自《诗经邶风》，是一首优美的爱情诗。
它以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
这首诗格调轻松优美，把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。
《卫风氓》是著名的弃妇诗。
这位女主人公被丈夫虐待以至抛弃，但弃妇则显得坚强决断，她从亲身的遭遇中接受了教训，认清了丈夫的本质，所以能快刀斩乱麻，干净利落。
这个弃妇的不幸遭遇是男女不平等的社会制度造成的。
她的悲剧在两千多年的旧社会具有普遍的意义。
（2）追溯背景
《诗经》里的作品多方面地描写了现实生活，比重最大的是关于爱情和婚姻问题的诗。
爱情是人类特有的一种感情。
《诗经》中表现纯真的爱情的民歌很多，而且表达方式大多具有质朴、热烈而大胆的特点。
反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活，表现了不同阶级和阶层的人在现实生活中的感受，它们真实地反映了社会现实。
这种现实主义精神被后人所重视并产生了巨大影响。
（3）文体知识
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
原本只称《诗》，是儒家的经典之一（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；
“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）。
成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称为《诗三百》。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，后人经常把它和屈原的《离骚》并称为“风骚”。
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。
赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，即由此物引起他物。
如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。
”兴也是《诗经》首创的修辞形式。
（4）课文全解
《静女》
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
译文：
文雅的姑娘长的美，约我相会在城楼。
暗里躲着不出现，害我想走又不走。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
文雅的姑娘长的俏，送我一支红管箫。
红色管箫有光泽，我对管箫很喜好。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。
不是茅草长的美，美人送礼最珍贵。
《卫风氓》
氓之蚩蚩氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，
有个青年笑嘻嘻，抱着布币来买丝。
其实他不是来买丝，而是找我商量婚事。
我曾送你渡淇水，
至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
到达顿丘。
不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。
请你不要发怒，就把秋天定为婚期吧。
乘彼垝垣，
以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。
看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。
既见复关，
载笑载言。
尔卜尔筮，
体无咎言。
以尔车来，
见到了青年的到来，喜得我有说有笑。
你用龟甲和蓍草占卦，结果都是很吉利。
你用车子来接我，
以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮！
无食桑葚。
我把嫁妆搬你家。
桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。
唉呀斑鸠呀，不要贪吃桑葚。
于嗟女兮！
无与士耽。
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
唉呀姑娘呀，不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，还可以解脱。
女子迷恋爱情，是不可解脱的。
桑之落矣，
其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，
桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。
自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。
淇水水势很大，
渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
浸湿了车上四周的布幔。
我对爱情始终如一，男子却怀二心。
男子的行为没有准则，在品德上三心两意。
三岁为妇，
靡室劳矣。
夙兴夜寐，
靡有朝矣。
我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。
起早睡晚，
没有一天不是这样。
言既遂矣，
至于暴矣。
兄弟不知，
咥其笑矣。
静言思之，
你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。
兄弟不知我的处境，见我回来都在讥笑。
我静下心想一想，
躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
自身感到很悲伤。
本想与你百年偕老，
如今年老了使我产生怨恨。
淇水也有岸，沼泽总有边。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，
少年时代多欢乐，有说有笑真和悦。
当年誓言多诚恳，不想现在变了心。
违反誓言不念情，
亦已焉哉！
就让这场爱情了结吧。
3．字词积累
（1）正字音
姝（ｓｈ）俟（ｓ）城隅（ｙ）
娈（ｌｕｎ）贻（ｙ）炜（ｗｉ）
怿（ｙ）荑（ｔ）洵（ｘｎ）
愆（ｑｉｎ）期涟（ｌｉｎ）垝垣（ｕｙｕｎ）
筮（ｓｈ）于嗟（ｘｊｉ）桑葚（ｓｈｎ）
无与士耽（ｄｎ）陨（ｙｎ）犹可说（ｔｕ）也
徂（ｃ）淇水汤汤（ｓｈｎｓｈｎ）
渐（ｊｉｎ）车帷裳（ｗｉｃｈｎ）
罔（ｗｎ）极靡（ｍ）室劳矣
淇（ｑ）氓（ｍｎ）之蚩蚩（ｃｈｃｈ）
隰（ｘ）夙（ｓ）兴夜寐（ｍｉ）
泮（ｐｎ）咥（ｘ）其笑矣
（2）辨字形
靡（ｍ）风靡
糜（ｍ）糜烂
愆（ｑｉｎ）愆期
衍（ｙｎ）繁衍
陨（ｙｎ）陨落
殒（ｙｎ）殒身
（二）阅读文本整体感知
1．诵读文本
初步感知
【问题投放】
（1）阅读《静女》，思考：
全诗可以分为几个部分，各个部分的大意是什么？
（2）阅读《氓》，思考：
全诗可以分为几个章节，作者是按怎样的思路来追叙的？
【学生活动】指名两位学生起立分别诵读两首诗，其他学生边听边思考提出的问题。
【教师点拨】
（1）《静女》全诗12句，分为三章，每章4句，全诗围绕“约会”这一中心事件来展开叙述。
人物的心理活动描绘的非常细腻、传神，善于抓住人物的感情变化。
男青年在约会之初，姑娘“爱而不见”，因而他“搔首踟蹰”，非常焦虑；
到后来两人见面后，姑娘赠以礼物，他又“说怿女美”，爱不释手。
这一喜一忧的对比，表现了男女青年之间真挚的爱情。
（2）《氓》这首叙事诗情节完整，层次分明：
第一章写定婚，第二章写结婚，第三章写所得教训，第四章写被遗弃，第五章写受虐待，第六章写与男子决绝。
全诗大体按照事件的发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合的手法，把女主人公恨与悔的感情熔融于叙事、议论之中，全诗融叙事、抒情、议论于一体，这对后世的诗歌创作有很大的影响。
【整合答案】
（1）《静女》全诗按自然段可分为三个部分，第一部分描写男女恋人约会的场景。
第二部分描写男女恋人见面后的情景。
第三部分继续描写两人见面后的情景。
（2）全诗共分六个章节：
恋爱——结婚——追悔——婚变——反省——决绝。
这六个章节是按照“恋爱——婚变——决绝”的思路追叙的。
2．质疑问难
疏通文意
【问题投放】自主诵读全文，借助工具书和文下注释。
特别要重视下列句子的翻译。
爱而不见，搔首踟蹰。
彤管有炜，说怿女美。
匪女之为美，美人之贻。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
淇水汤汤，渐车帷裳。
【学生活动】学生自主诵读，边读边根据注释和借助工具书逐字逐句的翻译。
在翻译的同时把不能解决的疑难问题勾画出来，以备求助于同桌和老师。
在个人释义的基础上，分组讨论，解决勾画出的疑难问题。
【教师点拨】教师巡回参与，对于同学们不能解决的随时给予帮助，引导学生根据上下文的环境，选择适当的意项。
桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。
男子的行为没有准则，在品德上三心二意。
我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。
起早睡晚，没有一天不是这样。
淇水水势很大，浸湿了车上四周的布幔。
3．总结归纳
积累整合
（1）重点词
姝：
美丽。
俟：
等待、等候。
城隅：
城上的角楼。
一说是城边的角落。
蜘蹰：
亦作“踌躇”，心理迟疑，要走不走的样子。
娈：
美好。
贻：
赠送。
彤管：
红色的管箫。
管，人说茅草。
说怿：
喜爱。
说，通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱的意思。
牧：
郊外放牧的地方。
归荑:
赠送荑草。
归，同“馈“，赠送。
荑，初生的茅草。
洵：
的确，确实。
炜：
鲜明有光的样子。
贸：
买，交易，交换。
即：
走近，靠近。
将：
请，愿。
乘：
登上。
卜：
用龟甲占卦。
体：
指卦象，即占卦的结果。
迁：
从女家搬迁到男家。
沃若：
润泽的样子，比喻女子年轻貌美。
耽：
迷恋，沉溺。
陨：
坠落，掉下。
文中用黄叶落下比喻女子年老色衰。
汤汤：
水势很大的样子。
罔极：
没有定准。
罔，无，没有。
极，准则。
愆期：
错过期限，指拖延婚期。
愆，本指过失，过错，文中指延误。
垝垣：
倒塌的墙壁。
垝，倒塌。
载：
又、且
咎：
不吉利。
贿：
财物，指嫁妆。
徂尔：
嫁到你家。
徂，往、到。
渐：
浸湿。
爽：
差错，文中指爱情不专一。
贰：
不专一，指变了心。
静：
静下心来。
晏晏：
欢乐、和悦的样子。
反是：
违反这些。
反：
违反。
是，指示代词，指代誓言。
咥：
笑的样子。
隰：
低湿的地方。
一说是水名“漯（ta）”水。
旦旦：
诚恳的样子。
已：
了结，终止。
（2）通假字
爱而不见:
爱：
通“薆”，隐藏,遮掩。
见，通“现”，出现
说怿女美:
说，通“悦”，喜爱。
女，通“汝”，你，这里代指彤管
自牧归荑（归，通“馈”，赠送）
匪女之为美（匪，通“非”，不是）
氓之蚩蚩（蚩蚩，通“媸媸”，笑嘻嘻的样子。
一说是忠厚的样子）
将子无怒（无，同“毋”，不要）
于嗟鸠兮（于，同“吁”，感叹词）
犹可说也（说，同“脱”，解脱）
隰则有泮（泮，通“畔”，边，岸）
（3）．多义词。
氓之蚩蚩（主谓之间，取消句子独立性，无实义）
之
静言思之
（句末助词,补足音节,不译）
总角之宴（结构助词,的）
载笑载言（动词,说）
言体无咎言（名词,话）
言既遂矣（语助词,用在句中无实义）
以望复关（介词,来,表目的）
以以尔车来（介词,用）
以我贿迁（介词,把）
其叶沃若（代词,它的,指代桑树）
其士贰其行（代词,他的,指代士）
咥其笑矣（助词,无实义）
不思其反（代词,你.指代氓）
（4）.异义词
氓之蚩蚩（古义:
民众,百姓,诗中纸“那个人”，音meng。
今义，指流氓，音mang）
至于顿丘（古义：
到，到达。
今义：
表示达到某种程度）
秋以为期（古义：
把……当作。
常指认为）
泣涕涟涟（古义：
眼泪。
指鼻涕）
总角之宴（古义：
欢乐。
指宴会）
三岁食贫（古义：
多年。
指三岁的时候）
（5）．活用词
夙兴夜寐（名词“夙”“夜”作状语）
三岁食贫（形容用做名词，贫苦的生活）
匪我愆期（名词用做动词，延误）
士贰其行（数词用做动词，有二心）
其黄而陨（名词用做动词，变黄）
（6）特殊句式
二三其德（倒装句应为“其德二三”）
俟我于城隅（介词结构后置，应为于城隅俟我）
秋以为期（宾语前置句应为“以秋为期）
（7）省略句
爱而不见,搔首踟蹰（“爱”和“搔”前分别省略“静女”和“我”）
匪来贸丝（省略主语“氓”）
（8）判断句
匪女之为美
匪我愆期，子无良媒
匪来贸丝
4．思考探究：
【问题投放】阅读《静女》和《氓》这两首诗，梳通文意，理清结构
【学生活动】分组讨论，各组选一名代表发言。
教师巡回参与，指导完善。
指一生到黑板板演，列出本文的结构层次表。
其他同学在练习本上归纳。
【教师点拨】《静女》主要围绕“约会”前后男青年的心理活动，通过细节描写，反映出青年爱之急、之恋、之诚，再借赠物写情，条理清楚，层次分明。
《氓》是一首叙事诗。
作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事，在回忆中运用了对比的手法。
概括时可通过对其前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比来把握。
【整合答案】梳理结构
青年之急
借物写情
静女
青年之恋
细节描写
青年之诚
恋爱订婚（秋以为期）
热情
结婚（载笑载言）
幸福
氓
得教训（无与士耽）
怨恨
婚变
被遗弃（士贰其行）
沉痛
受虐待（至于暴矣）
清醒
决绝
（亦已焉哉）
刚烈
5．归纳要点
概括中心
（1）试依据全诗内容，分别概况《静女》和《氓》的中心主旨。
【学生活动】学生自主诵读，在个人思考的基础上，分组讨论，解决勾画出的疑难问题。
（1）
《静女》是一首优美的爱情诗。
概括中心时，注意把握人物形象特征。
《氓》是一首叙事诗，在回忆中运用了对比的手法，概括时可通过对其前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，来把握女主人公的性格特点和性格变化极其形象。
（1）《静女》描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。
《氓》通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。
（三）课内小结强化重点
1、反复诵读，体会诗文的节奏和韵味，培养良好的语感。
2、在诵读中理解、鉴赏，尝试背诵《静女》全诗和《氓》前两章。
（四）课堂实践检验效果
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是
（
）
A．静女其姝（sh）
垣（yun）墙
将（jing）子无怒
B．城隅（y）
愆（qin）期
体无咎（ji）言
C．帏裳（shng）
桑葚（shn）
泣涕涟（lin）涟
D．徂（c）尔
涉淇（q）
淇水汤汤（tng）
2.下列各组词语，书写正确的一组是
A．桑葚
即见复关
搔首
一劳永逸
B．激流
无与士眈
陨落
向隅而泣
C．情意
糜有朝矣
鞠躬
匪夷所思
D．矛戟
总角之宴
徘徊
藕断丝连
3.下列加点的词语的解释不完全正确的一项是
A．匪我愆期，子无良媒
愆：
拖延。
B．言既遂矣，至于暴矣
遂：
于是，就。
C．女也不爽，士贰其行
差错。
D．氓之蚩蚩，抱布贸丝
兑换。
4.下列句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是
A．氓之蚩蚩，抱布贸丝
B.不见复关，泣涕涟涟
C．总角之宴，言笑晏晏
D.爱而不见，搔首踟蹰
答案：
1.
B（A“将”应为“qing”。
C“裳”应为“chng”。
D“汤”应为“shng”。
）
2.
D（A“即”应为“既”。
B“眈”应为“耽”。
C“糜”应为“靡”。
3.
B（“遂”是顺心、满足的意思。
4.
D（A“氓”古指民众，百姓，今指流氓。
B“涕”古指眼泪，今指鼻涕。
C“宴”古指欢聚，今指宴会。
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