品德与生活二年级上册教案Word文档下载推荐.docx
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课型
新授
备课类型
课时
教学
目标
知识与技能
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
。
2、能够爱惜书本和文具。
过程与方法
感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力
情感、态度、价值观
1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
育人渗透点
心理
重点
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
难点
引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
准备
知识储备：
教学资源（课件、视频、音频等）：
准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
预习导学卡（前置性作业）、校本作业：
另附纸
准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰
教学过程
教师、学生活动
设计意图
第一课时我的暑假生活
一、导入：
教师展示自己暑假的一些作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？
学到了什么本领？
下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2、指名讲讲作品中的故事
3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？
交流自己的心愿。
2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。
贴在班内。
有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、成长陪伴我成长
教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。
以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。
一年之后看看自己成长的脚印。
第二课时爱惜书本和文具
教学过程：
1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。
课件演示。
2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
3、活动一：
新书真好我们爱
（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说
二、书本文具对我说：
1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？
学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验
1、第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？
2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。
四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。
下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。
（放录音）
2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
3、小结：
书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心
板书设计
我升入了二年级
快乐的暑假生活
新学期的美好心愿
2、我们班里故事多
知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
力。
尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
（生存教育
礼仪
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助
在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
教学资源
制作课件
“绿叶”卡片。
活动一 我们班上故事多
1．谈话导入：
经过一年的学习，大家都成了好朋友，互相关心，互相帮助，在咱们班里一定发生了很多有趣的故事。
在前不久咱们班进行了拔河比赛，让我们一起来回顾。
2．情境再现：
[播放视频：
拔河比赛]
3．提问：
参加咱们班的拔河比赛，你的心情如何？
4．追问：
在我们班里像这样的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感动？
谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。
5．全班交流。
活动提示：
教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感受。
可采取多种形式，如：
演一演，说一说，画一画，小记者采访等。
6．小结：
有了同学的帮助，老师的关心，我们这个集体处处充满了温暖和快乐。
（板书：
互相帮助 互相关心 分享快乐）
活动二 我们来种互助树
1．过渡：
同学们讲了这么多同学之间互帮互助的故事，让我们一起来种棵互助树吧。
2．提问：
你得到过谁的帮助？
记得他的名字吗？
3．追问：
得到别人的帮助时是什么心情？
4．动手操作：
学生亲手做棵互助树。
教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；
把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。
将写有名字的绿叶贴到树上。
5．小结：
大家互相帮助，相互关心，老师也想对你们说声“谢谢！
”
活动三 感谢卡献给你
我们班乐于助人的同学真不少，今天我们每个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！
2．[播放音频：
感恩的心]
3．动手操作：
学生在音乐中动手制作感谢卡。
教师适时辅导学生画一画、写一写。
卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。
4．提问：
同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？
5．学生交流之后将感谢卡送出。
在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。
引导学生结合平日里班集体的生活，寻找师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
感受集体对个人的帮助。
用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
我们班里故事多
互相帮助 互相关心 分享快乐
3让我们的教室更清洁、
1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。
2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
1、通过交流，让学生掌握做值日的好方法。
2、通过创设情境，使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。
1、体会整洁的环境给人们的美好感受。
2、让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。
培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人
培养学生团结互助、热爱集体的好品质
课件、小红花
课件
彩色纸
活动一：
看一看，说一说，我爱清洁教室
1．播放一段录像《小邋遢大王》
边看边想：
录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？
看完后，学生小组说一说自己的想法。
2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？
课件出示：
同一间教室，画面一：
干净整齐；
画面二：
干净杂乱；
画面三：
又脏又乱。
3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：
既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题。
板书课题：
让我们的教室更清洁
活动二：
议一议，做一做，我会让教室更清洁
1.观察并思考，我们班教室哪里最干净？
哪里还可以更加清洁？
是谁把教室打扫得这么干净呢？
你想对他说什么？
2.（平日里，早晨、课间、放学后值日生都要做些什么？
你是怎样做的？
3.我们班哪个同学做值日最认真，做得最好？
小组交流，夸夸我们班里或组里的优秀值日生，评出优秀值日生。
请优秀值日生即兴模拟表演自己是怎样认真做值日的
4.表演完让大家评价，并给优秀值日生发小红花
5.小结:
教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生。
6.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
小组选择其中的两个问题来讨论：
“1老师或组长安排的活是我最讨厌做的,怎么办？
2别人都不回来打扫教室，我自己一个人还要不要扫?
3自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？
4擦黑板不是由我负责，可要上课了我却发现黑板还没擦，我要不要去擦？
”
交流汇报
小结：
做值日是为集体服务，我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助。
7.“班级是我家，卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组值日做得好。
设置一个“红旗榜”，比比哪组值日做得好，就给他们插面小红旗。
从今天开始到期末，看看哪个小组得的红旗最多。
各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴到“红旗榜”
活动三：
想一想，说一说，保持教室清洁很重要
1．对于我们班的保洁情况，你还有什么想法和看法？
小组讨论交流并把自己的“金点子”写在卡片上。
2．现在我们的教室非常的整洁干净，坐在这样的教室里学习，你有什么么想说的？
能让教室保持像现在这整洁吗？
怎么保持呢？
进行“小小保洁员”的情境表演“地面有纸，怎么办？
削笔后，铅笔屑怎么处理？
打扫完清洁区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？
桌子、椅子不整齐应该怎么办？
吃零食或课间餐后，桌面和地面脏了怎么处理？
3．引导学生开展人人为班级保洁做贡献的活动，让每个同学管好自己座位周围的清洁，值日生负责讲台和教室后面空地的清洁，全班同学轮流当保洁员，监督大家保持教室清洁。
4．整理总结出一份“班级保洁公约”并贴在墙上，期末评出“优秀保洁员”。
小组合作制定班级保洁公约。
全课总结
在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了一个整洁、舒适的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。
希望我们班的同学今后人人都是“优秀值日生”、“优秀保洁员”，为保持教室的清洁做贡献。
要下课了，让我们从现在开始行动起来吧！
学生纷纷动起来，摆齐桌椅，检查地面是否有垃圾、垃圾桶的垃圾是否满、打扫工具是否放整齐，值日生擦黑板……
本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望。
本环节通过交流、演示，让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任意识和集体荣誉感。
本环节主要是指导学生如何保持教室的清洁，列出学生经常遇到的几种情况，让学生充分去研讨，自己解决问题。
从而让学生认识到做好值日更重要的是保洁。
进一步激发学生爱清洁的内心需求，做好班级的小主人。
班里整洁靠大家
4、好书大家看、
初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
能以文明、礼貌的方式和同学交往。
体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法
喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获，养成爱读书、读好书的好习惯
引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。
让学生能以文明、礼貌的方式和同学交往
自己喜爱的图书
活动一我和好书交朋友
（老师手拿一本书）同学们，这是什么？
今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
2．[播放动画：
我爱看的书]
你爱看什么书？
用你喜欢的方式介绍给大家。
提示：
老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。
你为什么爱看这本书？
这本书哪些地方吸引你？
书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。
和好书交朋友，会越来越聪明。
和好书交朋友）
活动二建立小小图书角
1．提问：
和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。
有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？
小小图书角]
3．讨论：
我们需要看书，都可以从哪里获取呢？
你们有什么好方法？
使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。
指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。
4．谈话：
今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？
动手操作：
学生和老师共同创建图书角。
活动三我们一起看
班里创办了图书角，同学们能看到很多的好书。
可是在借阅图书时发生了这样的事，让我们来看一看。
2．情景再现：
[播放动画：
我还没看完]
3．引导学生结合情境进行讨论：
遇到这种情况应该怎么办？
向他人借阅书籍还应该注意什么？
如：
你想借别人的书，该怎么说？
书没看完，怎样做标记？
借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？
怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
怎样还书才能使书的主人高兴，下次还愿意借给你？
书的主人不在，怎么办？
借来的书，可以转借他人吗？
教师可以引导学生进行讨论，也可以让学生进行模拟情景的表演。
通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。
4．小结：
借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。
这样才能看到更多的好书。
让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。
引导学生在交流中总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
学习创建图书角，在集体活动的实践中成长。
懂得爱惜他人的书籍，看后及时归还。
能与小伙伴共享读书的乐趣并能用文明、礼貌的方式和同学交往。
好书大家看
和好书交朋友
2金色的秋天
5秋天在哪里
6秋天的收获
7秋游去
8中秋与重阳
激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，感受人与自然的和谐关系；
体验秋天收获的喜悦，爱惜他人的劳动成果；
懂得从感情上尊敬老人。
行为与习惯：
培养学生守秩序、爱护环境等基本的文明行为，养成尊敬老人好习惯。
知识与技能：
初步了解秋天季节变化的特点，了解中秋与重阳这两个传统节日的习俗。
过程与方法：
在活动过程中感受大自然的美、秋天的美，体验秋游的美好；
掌握观察、记录等简单的科学探究方法，增强学生的合作意识和协调能力。
本单元旨在带领学生走进大自然，领略秋季的美景，感受秋天收获的喜悦，品尝秋天的果实。
儿童本身就有一双好奇的眼睛，有一颗探究的心，他们喜欢观察生活中大大小小的变化，喜爱探索生活中不明白的事。
生活中往往简单的一朵花、一片叶都能引发他们的探究欲望，在他们的眼里世界如此美丽，生活充满神秘。
本单元遵循儿童探究的愿望，从儿童的兴趣出发设计话题，意在帮助学生更好地感受生活，感受大自然的美丽。
本单元的教学正好是秋季来临的时候，学生在生活中已感受到季节的变化，因此教材从引导学生观察秋天的季节特点出发，引导学生从中体验到季节的特点、生活的乐趣，进而从品尝秋天的收获中感受到劳动带来的乐趣，教育学生珍惜劳动的成果。
所以教学中要关注到学生的生活，注重建设开放而有活力的教学课堂。
5秋天在哪里、
通过课前搜集资料，课上交流，了解秋天的农作物、天气、动植物的变化，观察认识秋天的季节特征。
体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
（包括教法、学法）
课前观察，课上合作交流，自主探究解决问题
学会欣赏美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
1有关秋天美丽景色的图片，农作物生长、动植物变化的图片，不同地区秋天的美景图（CAI课件）
课前布置搜集有关秋天节气及秋天变化的相关资料，彩笔，白纸
教学过程（可另附页）
教师、学生活动（预设学生活动可写在教师活动之后）
活动一导入秋天
师：
孩子们，今天老师给你们带来了一首小诗，想听老师读一读吗？
生：
想！
师：
那请你们拿出你的小手，像老师这样！
（伴着孩子们手拍掌的节奏，老师诵读：
秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。
红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。
风儿吹，叶儿欢，快坐小船去游览。
）
你们真聪明，一看就会！
你们知道这首小诗写的是哪个季节呢？
秋天！
是呀，秋天！
谁知道秋天是什么样？
树叶变黄了。
果实成熟了。
大雁往南飞了。
生：
……
孩子们，你们知道的可真多呀！
现在咱们就带着发现的眼光去找找秋天！
活动二感受秋天
（多媒体展示课件，秋天美丽的图片）
看秋天的山林，你发现了什么？
秋天到了，大片大片的树叶变黄了。
还有树叶变红了，我知道那是枫树。
秋天到了，枫树变得火红火红的，大自然真神奇！
还有的树叶伴着秋风落到了地上，看，地上有许多的叶子！
你们的眼睛真厉害哦，发现了这么多，那你们想象一下，这满地的叶子，我们踩在上面是什么感觉呢？
躺着呢？
踩在上面，软软的，应该还有点响声的！
我想躺在这树叶做的大床上，会很舒服哦！
你们说的可真好，老师呀，也想说一说。
我发现———秋天在多姿多彩的树叶里。
（板书在黑板上）
咱们接着去花园里看看，你能发现什么？
（接着放课件）老师刚才听到了“哇，这秋天的花朵真漂亮呀！
”那么，在这些花中，你最喜欢哪一种呢？
我喜欢百合，它很香，而且它还有百年好合的意思。
我喜欢一串红，它的颜色火红火红的，我在画画的时候最喜欢红色了。
我喜欢一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。
我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
同学们发现秋天在哪里？
生:
我发现秋天在五彩斑斓的花朵里。
（板书）
咱们再去果园转转。
（课件出示秋天里的各种水果）
回味一下你吃了哪些，他们是什么味道?
（苹果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……）
我吃了苹果，它脆脆的，甜甜的！
我吃了桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！
你们能不能像老师一样，用一句话来说说你的发现呢？
我发现秋天在硕果累累的果园里。
田野是什么样？
你有什么发现？
田野里一片金黄。
我发现秋天在稻麦飘香的田野里。
请看（大雁飞行图）
我发现秋天在大雁南飞的天空里。
秋天在我们明亮的眼睛里。
只要我们用心去观察，就能感受到秋天的存在与美丽。
课间休息：
秋天的树叶、花朵、果园、田野都如此美丽，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的？
？
老师今天给你们带来了一首歌，咱们
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