一二年级教研工作计划文档格式.docx

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二年级数学教研组有11个教学班，由11位既有一定教学经验的教师组成,他们工作积极、态度端正、责任心强是一群敬业的数学教师，教研工作能力较强。

一、主要工作目标

1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。

2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。

3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。

二、工作重点：

（一）、经常组织理论学习：

1、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。

2、组内教师积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。

3、积极参加学校的网络研讨、教学竞赛等，提高自身教育教学水平。

（二）、强化常规管理，提高教学效率。

1、备课：

实行共案备课制度，注重资源共享，做到备课要吃透教材。

2、上课：

努力提高教学艺术，做到：

求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3作业：

作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4、辅导：

因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、开展一些丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素养。

如：

口算比赛、小小超市管理员等有趣的课外活动。

6、考核：

平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

（三）、充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。

1、听课：

公开课必听，边听边想，及时批注，同年级组教师相互学习、交流。

2、评课：

统一标准，发现问题，积极评课，并好有关资料及时上交。

3、网络教研：

充分利用现有，在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。

4、教科研：

每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，积极撰写教学案例，教学论文

（四）、开展活动，营造校园数学文化气息：

1、计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：

计算能力的培养要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算能力”来展开，加强日常训练，学期末组织全体学生参与“计算能力竞赛”。

安排如下：

九月份：

1．召开本组老师会议，说明备课要求，作业布置与批改要求及教学常规要求。

2．制订好教学计划、集体备课计划等各项计划。

3．努力抓好学风建设，从作业规范、作业书写、作业质量入手，培养学生良好的学习习惯。

4．组织教师撰写教育教学论文、教学设计或教学案例。

十月份：

1．检查作业量以及作业批改情况。

2．教案例行检查，期中测试。

十一月份：

1．做好年级的阶段性复习工作，各班针对质量调研情况开好质量分析会。

2．针对调研中暴露出来的问题研究对策，有效地做好提优补差工作。

3．教案、作业检查。

十二月份：

1．组织教师加强理论学习。

2、预备年级举办一次基础知识竞赛。

一月份：

1．各班做好期末复习工作。

2．做好期末考试质量分析工作。

3．教研组完成教案的检查及评比工作。

4．安排好学生寒假作业。

_一、二年级教研工作计划。

蒙自四小xx—xx学年上学期二年级数学教研周历表

一二数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质，促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提高，优化学生的学习方式，促进学生再各个维度的全面和谐发展，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。

二、工作目标

1.继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学活动。

进一步提高教师的理论水平和教学水平。

2.进一步加强课堂教学常规的建设和管理。

3.做好后进生的辅导工作。

4.立足课堂，严把教学质量关，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

5.发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。

6.将教学重点放在口算上，提高学生的口算速度与正确率。

三、具体工作措施

1.认真学习《新课程标准》

通过学习《新课程标准》，树立正确的教学观、质量观。

以发展为主题，质量为主线。

进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。

2.立足课堂，提高课堂效率

定期组织听课与评课活动，认真落实五板块教学模式，通过课堂检测切实掌握学生的实际掌握情况，教师之间互相学习，找出课堂上的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益，交流探讨，努力提高教师的教学水平和教学质量。

3.加强教学常规管理

开学初每位教师要认真制定各年级教学工作计划，进度，每位老师做到：

认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，作业要精心挑选、精心批改。

定期对教师的教案、作业进行检查和评选。

4.开展丰富多彩的数学教学活动

通过开展评选口算大王、评选优秀作业等方式，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，唤起学生的求知欲、动手欲和创造欲，满足学生学习数学的爱好和要求。

二年级数学教研计划_一、二年级教研工作计划。

一、指导思想：

为进一步推进新课程改革，实施素质教育，大力提高课堂教学效果，使课堂教学成为推进新课程的主要渠道。

新课程的基本理念应该成为我们教育教学和教学科研的主要指导思想。

促进学生全面、持续、和谐的发展，突出学生的主体地位，是我们教研的主要方向。

数学课程不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学心理规律，强调从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

江泽民__指出：

创新是一个民族进步的灵魂“为进一步推进新课程改革，实施素质教育，大力提高课堂教学效果，使课堂教学成为推进新课程的主要渠道。

二、教材分析：

本册教材包括：

乘法的初步认识，表内乘法（一、二），角的初步认识，除法的初步认识，方向与位置，表内除法，统计与可能性，混合运算。

这册教材的一个重点是表内乘、除法,其中包括有余数除法。

这部分内容是学习多数乘法、除法的基础。

任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相成乘；

任何一个多位数除法，试商时都归结为表内除法，利用乘法口诀求商，因此表内乘、除法是小学数学的重要基础知识，是学生必须练好的基本功之一，必须做到计算正确、迅速。

另外，在表内乘法、除法中，安排了乘法和除法的简单应用题，也都是基本的，常见的。

使学生学会解答这些应用题，不仅加深对乘、除法含义的理解还有助于培养学生应用所学知识解决实际问题的的能力，并为进一步学习应用题打下良好的基础。

混合运算也是本册的一个重点。

在混合运算中，两步式题中含有两级运算的顺序，可以为进一步学习多步式题中四则混合运算打下初步基础。

解决实际问题方面，着重使学生初步学会解答比较容易的应用题，有利于加强数学与生活的密切联系，提高学生分析问题解决实际问题的能力。

三、学情分析：

在经过了一个学年的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才

能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，教师更应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

在知识方面，乘法的初步认识，角的初步认识，除法的初步认识，混合运算是学生新接触的知识，教师在教学中应该注意开启课的引导，激发学生的兴趣，使学生在密切联系生活的基础上学会新的知识。

四、工作目标|：

（一）知识目标

1、经历乘法形成的必要性的过程，结合具体情境，体会乘法的含义，知道乘法中各部分的名称，能用乘法解决有关的实际问题。

2、经历乘法口诀的编制和过程熟记乘法口诀，能熟练的口算表内乘、除法

3、经历平均分的过程，初步理解平均分的含义，结合具体情境，体会除法

的含义，知道除法中各部分的名称，能用除法解决有关的实际问题。

4、能进行两部运算的混合计算，明确计算的顺序，正确的计算。

5、经历角的制作过程，会画角，能辨认出角，能用三角板测量、判断直角、锐角和钝角。

6、从前面、后面、左面、右面、上面观察一个物体的活动中，知道在不同的位置观察同一个物体，会有不同的发现。

对简单的物体的图形，能分辨出是从什么位置观察的。

7、联系实际生活辨认方向，并回运用这些表示方向的词语描叙物体间的位置关系。

8、经历统计的过程，会对统计结果进行简单的比较、分析、判断，能提出或回答一些简单的问题，在统计活动中初步体会统计的意义与作用。

9、初步感受有些事情一定会发生，有些事情不一定会发生，有些事情一定不会发生。

初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语说一说生活里的事情。

（二）能力目标

1、在教师的组织下，积极地从生动、具体的情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生抽象、概括的能力和初步的分析综合能力。

2、初步具有解决问题的策略，发展实践能力和创新能力，培养学生判断问题以及推理能力，引导学生探索事物的规律。

3、学习与人合作，能与他人交流思考的过程与结果，初步培养学生的思维的灵活性。

4、通过实践活动，初步培养学生的数学意识

三）情感目标：

1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。

2、在学习活动中，感受数学与的密切联系，体验数学的作用。

3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数

学的信心。

4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。

（四）创新目标：

通过教学，使学生学习一些数学学习的方法和规律，学会从不同的角度思考问题。

四、工作重点：

1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。

2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。

3、培养学生提出问题、解决问题的能力。

4、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能。

5、改革评价方法。

三、教研内容

1、研究每组教材的重难点以及重难点的突破方法。

2、研究每一课的具体教学目标，明确达到目标的途径和方法。

3、研究不同课型的教学方法，激发形式的学习兴趣。

4、研究学生的学习方法，注重对学生学习方法的培养。

5、研究每周的教学进度以及每周的基础作业，找出教学过程中存在的问题以及解决的方法。

四、教研措施：

1、加强单元集体备课的力度，疏通教材，明确单元、课时教学的重、难点，为尽快熟悉教材，我们将采取向原教研组长请教，有原来担任二年级数学教学的老师发言，教研组共同讨论的方法，确定出课时教学的重难点，共同研究突破重、难点的教学方法。

确定每周星期一上午第一节、周三下午为数学教研的固定时间，其他时间及时碰头，利用空堂时间解决。

2、学习新课程标准，深入钻研教学参考书及其他资料。

数学课程标准是教的方向，我们将利用教研时间，一起学习课程标准，领会新课程的新理念，而教参和一些教学刊物则有利于我们了解新的教学方向，新的教学法等，有助于课堂效率的提高。

3、加强课堂教学改革的研究，提高课堂教学效率，从而提高教学质量。

课堂教学是直接影响教学质量的关键，我们将不断学习新的教学模式，加强对课堂教学模式的探究，力求通过提高课堂教学效率，全面提高教学质量。

4、密切联系学生的生活实际，从学生实际生活经验出发，把学生的生活经验与数学应用紧密联系起来，使学生深入理解，在思维能力、情感态度与价值观方面得到进步和发展。

5、加强对作业设计的研究，力求做到少儿精，达到预想效果。

6、充分利用现代化的教学辅助手段，教具，学具优化课堂教学过程，使学把抽象的知识具体化。

xx-xx学年度第一学期小学数学教研计划

二年级数学

中心小学xx.9

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初一语文是小学和初中的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文基础差的学生更不堪重负，提升和发展学生的语文素养是语文组老师的教学任务。

根据学情，围绕课程标准出发，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，培养学生的语文综合能力，发展学生的听说读写能力。

在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，达到课标的要求。

课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，景色出发，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。

表达交流的综合实践活动有六个板块，永葆童心，寻找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。

每个老师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展示交流，学生有所收获。

教师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。

我们教研组的内容：

抓常规课堂的落实，教师钻研教材，规范的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，规范作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。

教师的听课和评课活动，教师准备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的老师要认真的听，积极的评。

研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对老师的课堂成长有益，磨课计划要实行。

加强教研氛围。

三磨两备，出精品课，高效课。

加强业务活动的学习，理论学习

实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作交流，展示反馈，穿插巩固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。

深入开展课题的研究，研究性学习要成为常态，多思考，多研究，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。

做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，及时了解学生的现状。

培养青年教师，我组年轻教师较多，年轻教师要多磨课，多讲课，多听课，教师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。

我们教研组计划的活动有：

写字比赛，朗读比赛，课本剧，写作比赛等。

初一语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热情，以专业化的水平为学生服务，愿学生的学习更上一城楼。

本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：

第一单元人与自我之一生命体验

第二单元人与自然之二理想信念

第三单元人与自然之一自然美景

第四单元人与自然之二科学世界

第五单元人与社会之一家庭亲情

第六单元人与社会之二想象世界

教课书的主要特点：

第一，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;

突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面挺高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。

写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。

尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。

要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

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