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很多时候,成功就像通过这座小木桥一样,失败恐怕不是力量薄弱、智力低下,而是周围环境的威慑——面对险境,很多人早就失去了平静的心态,慌了手脚,乱了方寸。
可见,当10试验者不知道大水池里面有鳄鱼时,都能成功而且较快速地通过桥,但当他们知道有鳄鱼时,再次问他们谁还愿意穿过房子,结果是由3个大胆的人考虑了很久才出来,后来知道有安全网时,才有5个人愿意再站出来,其他人由于担心网的安全或其他原因而不敢走出来。
所以,态度对行为有潜移默化的影响,当一个人他对某件事很有兴趣或者很乐意去做,那么,他会显得很有动力,不会酿酿跄跄的。
而当一个人很不愿意或者和很害怕某件事时,他会显得很畏缩,很不情愿去做。
事实上,不仅态度能够影响我们的行为,而行为反过来也会影响到我们的态度,这在现实生活中以及科学研究中都已经得到了证实。
人们的行动可以改变先前的认识,感受和意向,特别是当人们觉得自己对该行动负有责任的时候。
两个本来互有偏见的社会群体,一旦有了相互间的更多接触和沟通,原有的偏见就可能会有所改变。
承担新的社会角色,从事于该角色所规定的行为,也将使人们产生新的态度。
下面,来看一个行为是如何影响态度的例子。
1934年,美国社会心理学家拉皮尔曾进行过一项著名的现场研究,他偕同一对年轻的中国留学生夫妇在美国西海岸旅行一万多英里,住宿过66家旅社,在184家餐馆用饭,受到很好的接待,其中多数甚至以”比平常更关心”的方式予以款待,只有一次遭到拒绝。
当时的美国普遍存在着对黑人与对亚洲人的种族歧视,特别是在很少有东方人居住的地方更是如此,所以预计会遇到许多困难。
但出现的情况使研究者感到非常意外,为此促使他继续作深入调查。
六个月后,他分别向上述光顾过的250家餐、旅馆分别寄去了两种问卷。
问卷中都有如下问题:
”你是否愿意在你们的商店中把中国人作为顾客来加以接待?
”为了避免对方因接待过华人而生怀疑,以致作出不真实的回答,特给其中的一半餐馆、旅馆寄第二种掩护性问卷,其中除上述问题外又插入一些是否愿意接待德国人、法国人、日本人等的问题。
同时,他给许多未光顾过的餐馆、旅馆也寄发了问卷,把它们当作控制组。
完成了信息搜集、选择之后,人们就将信息放在一起形成关于人和事的完整印象。
这一步骤也不是象合理推理模式所说的那么逻辑、正确,它也会出现错误。
第一,使用少量信息形成判断;
第二,所运用的信息本身是错误的,这方面的错误一方面来源于上一阶段搜集、选择信息的不足和错误,另一方面仍是由先前经验造成的。
在信息整合之前,先前经验已影响其形成了某种印象;
人在整合信息的过程中,便将那些不符合该印象的信息去掉,将那些模糊的信息解释为对印象的支持。
在形成判断的过程中,人们不可能运用理性推理模式。
在多数时间里,社会信息是不可靠、不完整、甚至是有偏差的。
即便这些信息既可靠、完整、又无偏差,社会知觉者本人也不能作到不出错误。
不过,人的推理经常会发生变化,当现实反馈与推理不符合时,人们就要修改自己的判断。
例如你认为某人很好交际、很外向,但你在另一些场合中却发现她沉默少语,或者一位更熟悉她的人告诉你她的确有些内向,你就要改变你的判断。
人们在加工社会信息时十分注重效率,他们总想快刀斩乱麻,尽快完成信息加工,这就避免不了会发生许多错误。
由以上两个例子可以知道,行为和态度并不是永远都保持一致,在一个复杂的社会环境中,个体会受到来自外界的各种影响,而无法完全按照自己的态度行事,其中最好的例子就是强制性顺从。
假如一个一向比较懒散的人来到了军队中服役,他本身的生活习惯肯定与军队中要求的习惯是不相适的,可是军队严格的纪律使得他不得不按照军队中的习惯做事。
那么问题出现了,在他强制改变自己行为的过程中,他对于不得不改变的事情的态度是否会发生变化呢?
我们对这个人进行分析不难发现,当他不得不做一件本身不情愿的事情时,他的内心会承受压力。
在这个时候,他可能会寻找足够的理由来支持自己的与态度不一致的行为。
一种情况是他找到了外部的理由并足以支撑他的行为,一种情况是他没有这样的外部理由或理由不够充分,无法使其内心的压力得以缓解。
心理学家的研究发现,对于前者,个体承担的压力被外界的理由消除,个体对于不一致行为的态度不会发生改变;
而对于后者,压力无处释放,他对于不一致行为的态度将会发生改变。
这可以理解为人们进化而来的一种保护机制。
我们的态度能够预测我们的行为:
如果把“其他因素的影响”最小化;
如果态度与预测的行为紧密相关,比如说投票;
如果态度是强有力的,被某事提醒我们牢记这一点,或通过直接经验意识到这一点。
这些情况下,我们所想所感与我们的行为会紧密相关。
态度和行为的关系就像是理论与实践的关系:
理论源于实践,但有高于实践,理论对实践有指导作用,同时,理论要接受实践的检验,也就是理论要在实践中不断创新。
态度与行为的关系是:
态度源于行为,高于行为,对于行为有指导作用。
态度要接受行为的检验,也就是,态度要在行为过程中不断创新。
也即:
行为决定态度,态度反作用于行为。
态度与行为这种“扑朔迷离”的关系能给我们很多启示。
对于“好”的态度,赶紧去付之行动。
例如说,当我们想在某个方面改变自己时,最好不要等待顿悟或灵感,去做就行了。
对于“不好”的态度,我们只要付出一点努力就能克服它。
如在一些真的需要我们做出行动的时候,写那篇论文、打那个电话、见那个人等等,尽管非常不情愿那么做,但我们还是能克服自己。
就实际应用来看而言,态度决定一切更有实际价值,良好的态度总是能带来良好的结局。
这时我们就要不断地提醒自己,树立良好的人生态度,工作态度,不断地纠正自己的行为、习惯,从而达到改善自己的行为方式,进而形成好的、有利于自己发展的习惯、性格,使自己走向更大的成功。
有一句名言说:
态度决定一切,其实不然,除了态度,还是有很多决定因素,就像行为,长久的一个行为会决定一个人的态度,一个人的态度也会让他做出相应的行为。
生活中,态度和行为是相互依存,相互作用。
只有调整好自己的态度,把控好自己的行为,才能做一个成功的人。
篇二:
关于学习态度的小故事关于学习态度的小故事故事1.1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位:
”你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?
”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:
”是在幼儿园。
”又问:
”在幼儿园里学到了什么呢?
”学者答:
”把自己的东西分一半给小伙伴们;
不是自己的东西不要拿;
东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;
做了错事要表示歉意;
学习要多思考,要仔细观察大自然。
从根本上说,我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法。
把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。
他在谈到习惯时深有感触地说:
”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”联系现实生活中的人和事,再仔细分析一下,就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理,尤其是在学习问题上,几乎对于每一个人都适用。
如果你渴望获得较好的学习成绩,如果你渴望有效地利用时间,如果你渴望在学术上有所建树,那么,就请你尽早养成良好的学习习惯。
故事2砌墙工人的命运三个工人在砌墙。
有人过来问:
“你们在干什么?
”第一个没好气地说:
“没看见吗?
砌墙。
”第二个抬头笑了笑,说:
“我们在盖一幢高楼。
”第三个边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂:
“我们正在建设一个新城市。
”十年后,第一个人在另一个工地上砌墙;
第二个人坐办公室中画图纸,他成了工程师;
第三个人呢,是前两个人的老板。
故事3:
一个青年来到绿洲碰到一位老先生,年轻人问:
”这里如何?
”老人家反问:
”你的家乡如何?
”年轻人答:
”糟透了!
”老人家说:
”那你快走,这里同你的家乡一样糟。
”后来又来了另一青年问同样问题,老人家也同样反问,年轻人答:
”我的家乡很好.”老人家说:
”这里也同样好。
”旁听者诧异,问老人家为何前后说法不一致呢?
老者说:
”你要寻找什么?
你就会找到什么!
”——当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点,以批评的态度,你便会看到无数缺点。
态度决定一切,就是要我们能够微笑着面对人生。
故事4:
小张上中学和另一名同学上讲台解答一道数学难题。
小张很快考虑好解答步骤,并为表现才智很得意地用粉笔在黑板上三下五除二就摆弄好了,自豪将粉笔头一扔大摇大摆地回到座位。
这个时候,另名同学还在凝神一笔一画地写着。
结果小张和那位同学都答对了,但老师给小张的评语是:
“看看,急急忙忙,潦潦草草,马马虎虎,这是做学问的严谨态度吗?
在能力相当的情况下,做学问其实就靠一个人的态度了……”。
但小张并不服气,心里想:
我看重的是结果,而老师要的似乎还有过程。
多年后,小张去应聘一个会计职位,竞争对手纷纷落马,只剩下一个其貌不扬的家伙与小张去迎接最后的面试。
单位会计主管拿出一堆账本,要他们两个人统计一下某个项目的年度收支情况。
约一个小时左右,小张便完成任务了。
10分钟后,竞争对手也收工了。
结果令小张吃惊和恼火——他没有被录用!
原因是对手比小张多做了月末统计、季度统计。
单位主管说这反映了做会计的严谨态度。
——同样的能力,在不同的态度下,会导致完全不同的未来。
态度也许是另一种能力,有时比能力更重要。
没有不重要的工作,只有不重视工作的人。
故事5:
在大外企月薪10K的雇员发出的短信:
“投身外企英勇无畏,西装革履貌似高贵,其实生活极其琐碎,为了生计吃苦受累,鞍前马后终日疲惫,客户投诉招死陪罪,点头哈腰就差下跪,日不能息夜不能寐,老板一叫立即到位,一年到头加班受罪,劳动法规统统作废,身心憔悴暗自流泪,屁大点事反复开会,逢年过节家人难会,分分秒秒不敢离位。
迎接检查让人崩溃,工资不高自己交税,走亲访友还得破费,抛家舍业愧对长辈,身在其中方知其味,外企哪有社会地位,全靠疯疯傻傻自我陶醉。
”——没有雇主会愿意用消极心态雇员的,消极心态被传染了将又是一场“非典”。
在外企工作,压力也很大。
因为分工细,工作流程完善等原因,如果不是高级管理,做的事情是非常琐碎的。
但如果心态好,换个思维方式,我们还是可以学习外企的先进的管理工具和流程的,并想办法从琐碎的工作中不断总结提升效率,在琐碎的工作中去享受轻松。
故事6:
赵秀才与钱商人死后一起来到天宫,玉帝说:
“你们二人前生没有做什么坏事,我特准许你们来生投胎为人。
但只有两种做人方式可选择:
工作或不工作。
”赵秀才心想,前生我并不富裕甚至还填不饱肚子,现在准许不做工作吃、穿都是现成的,真是太舒服了。
于是他选择了做不工作的人。
钱商人想到前生经商赚了一点钱,来生就把它们都拿来投资,造福社会,于是他心甘情愿地选择了做工作的人。
玉帝看了他们的选择当下判定二人来生的命运:
“赵秀才甘愿过不劳而获的人生,下辈子做乞丐,整天向人索取饭食,接受别人的施舍。
钱商人甘愿过有工作的人生,下辈子做富豪,行善布施,帮助别人。
”——这个寓言故事告诉了我们这样一个道理:
一个人在选择人生时,其实也在选择工作态度。
工作态度决定一切。
谁懂得“工作即做人”的道理,他的人生结局就不会太坏。
故事7.有个小孩,不小心碰到了桌子大哭。
中国的妈妈见到后,第一个动作就是伸手打桌子,然后哄小孩:
“乖!
不哭!
”。
而日本的妈妈则不是这样,她会要求小孩重新绕桌子走一遍,然后启发他:
“人之所以会撞上桌子,一般有三种情况。
一是你跑得太快,刹不住脚;
二是不注意看路;
三是你心里在想别的事情。
你刚才是属于哪种情况?
”桌子是死的,它不会主动来撞人,所以人会撞上桌子,是人的错,而不是桌子的错。
中国的妈妈伸手打桌子,就等于在教育孩子,那都是桌子的错,不是你的错,在这样的教育下成长的孩子,遇事情首先是推卸责任,千方百计为自己寻找开脱的理由,而一门心思挑别人的毛病。
日本妈妈的做法,则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任,而不要去一味的指责别人。
在这样的教育下成长起来的孩子,凡事总是先检讨自己的不足。
其实,很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错,往往是谁都有错,不同的是错多错少。
倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任,认真地检讨自己的不足,那还有什么事情解决不了呢?
部门与部门之间也是这样,当别人给我们指出不足时,首先不是去反驳、去争辩,而是先作检讨,确实错的,马上改,确实没错的,也作个警示,以便更加重视。
态度决定一切。
同样的事,态度不同,结果也就不同。
所以,要想把事情做好,必须先把态度端正好。
故事8.有一年,一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了,他们即将开始穿越各自的玉米地。
他们的智力、学历、环境条件都相差无几。
临出校门,哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。
结果是这样的:
27%的人,没有目标;
60%的人,目标模糊;
10%的人,有清晰但比较短期的目标;
3%的人,有清晰而长远的目标。
以后的25年,他们穿越玉米地。
25年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。
3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的成功之士,其中不乏行业领袖、社会精英;
10%的人,他们的短期目标不断实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;
60%的人,他们安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩,几乎都生活在社会的中下层;
剩下的27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意,并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
其实,他们之间的差别仅仅在于25年前,他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地,而另外一些人则不清楚或不很清楚。
世界第一品牌学校——哈佛的这个实验再次证明了“态度决定一切”这个关于“价值”的普世观点:
能力比知识重要,情商比能力重要。
当人们在人生长河搏击的时刻,自己的人生目标是他的精神支柱,坚韧不拔的态度是他抵达目标的动力源泉。
好的教师,不是教出了多少高分数的学生,而是育出了多少具有坚定态度的人。
细节决定成败态度决定一切卡耐基在自己的办公桌上摆了一块牌子,上面写着:
“你有信仰就年轻,惑就衰老;
有自信就年轻,畏惧就衰老;
有希望就年轻,绝望就衰老”。
态度就是对待行为的精神状态和心态。
只有积极的态度才有取得成功的机会。
人们常说,只要付出了,即便是没有成功,也无怨无悔,而不付出就意味着成功的机率等于零。
有的人锲而不舍,百折不挠,靠着执著的追求最终获得了巨大成功,伟大发明家爱迪生正是经过无数次的失败,最后成为了“发明大王”。
我想如果没有他的持之以恒、不懈追求的工作态度,它将很难取得辉煌的成就。
字串5有好的态度才会有好的人生,在这里,我和大家分享一个态度改变命运的故事:
说的是有两个年龄差不多的兄弟,哥哥是城市里最顶尖的会计师,弟弟是监狱里的囚徒。
一天,有记者去采访当会计的哥哥,问他成为这么棒的会计师的秘诀是什么?
哥哥说:
“我家住在贫民区,爸爸即赌博,又酗酒,不务正业;
妈妈有精神病,我不努力,能行吗?
第二天,记者又去采访当囚徒的弟弟,问他失足的原因是什么?
弟弟说:
妈妈有精神病。
没有人管我,我吃不饱,穿不暖,所以去偷去抢……”这个故事告诉我们影响我们命运的不是环境,不是条件,不是身高,不是文凭,不是出身,更不是腰包里有没有钱,而是态度。
改变了态度,就能改变人的一生其实,在现生活中,很大部分人不是没有能力,不是缺乏知识,缺乏的是一种对待工作的积极态度,凡事都采取无所谓的态度,这样久而久之就形成了“无所谓”的不良习惯。
这种态度严重影响了更深入细致的做好工作,而且是阻碍创新的绊脚石。
态度是做好细节的前提条件,如果没有积极认真的态度,那么从细节做起,也就是一句空话了。
安东尼曾说过:
行为是心境的反映,如果你曾成功过。
那么动用与当时相同的篇三:
态度与行为的关系及案例分析态度与行为的关系及案例分析一、什么是态度1、含义:
是指个体对所处环境中的人物、事情及其他客体比较持久认知、情感和倾向性。
反映个人对人物、事物、客体的心里感受。
态度不仅可以影响一个人的行为,而且也可以决定一个人的生活方式。
2、对象:
态度所指向的人物、事物或其他客体3、成分:
态度的心里构成
(1)态度的认知成分:
是指个体对某种事物或对象的看法、评价以及带有评价意义的叙述。
信念、观点、知识和信息的组成。
既包括对人对事的知晓,也包括对人对事的评论、赞同或反对。
(2)态度的情感成分:
是指个体由认知而产生的对态度对象的一种情绪情感体验,即态度中的情绪情感部分。
(3)态度的意向成分:
个体对态度对象的反映倾向,是行为的准备状态,即准备对态度对象做出某种反映。
4、态度的功能(作用)
(1)决定着人们对外界事物的判断与选择(态度的习惯性)①导致刻板印象②导致先入为主的判断③导致晕轮效应
(2)态度的稳定持久性(忍耐性或坚持作用)①决定了人的态度面对变化了的环境的忍耐性的高低②预示着个体对事物的行为反映模式的规律性(3)态度对学习的影响(选择性)(4)态度的隐藏性(5)态度对矛盾和冲突的调节功能二、态度的形成和改变1、影响态度形成的因素
(1)需要的影响:
凡能满足自己需要的对象或能帮助自己达到目标的对象必然产生喜欢的态度,反之产生厌恶的态度。
(2)知识的影响:
知识形成态度,也改变态度。
(3)团体的影响(4)个人性格的影响(5)行为的影响(6)其他:
个人创伤或戏剧性的经验。
2、态度的形成过程态度是在长期的生活环境、教育和社会实践中逐步形成的,是一个从无到有、从简单到复杂、从不稳定到稳定的过程。
(1)服从阶段:
是指个体为了获得奖酬或免受惩罚,按照社会的要求、集体的规范或别人的意志而采取的表面服从的行为。
①外力性②表里不一性③暂时性④转化性⑤模仿性
(2)同化阶段:
是指个体自觉自愿的接受别人的观点、信念、态度与行为的影响,使自己的态度与行为逐渐和他人或团体的态度相接近的过程。
不再是被迫屈从,也不再是消极模仿,而是自觉的接受。
(3)内化阶段:
把情感认同的态度与自己内心的价值观融为一体,内心真正接受了新观点、新情感,彻底形成了新态度。
3、态度的改变
(1)方向的改变:
以一种新的态度代替旧的态度,或将本来反对的变成赞成的,将本来喜欢的变成不喜欢的。
——“非一致性的改变”
(2)强度的改变:
态度的方向没有改变,而只是改变了态度的强度。
——“一致性的改变”三、什么是行为1、含义:
个体或组织为了实现某一目标而采取的有意识的活动过程。
①个体的行为和组织的行为②心理行为和物理行为③有意识的、有目的的行为④工作中的行为2、影响行为的个性因素
(1)控制点:
①内控型②外控型
(2)权威主义:
是一种在组织中人们之间应该具有地位和权力的差异的信念。
(3)自尊:
高自尊者相信自己拥有工作成功所必需的大多数能力,他们往往选择更具冒险性的和非传统的工作。
低自尊者比高自尊者对外界更为敏感,他们更乐于赞同别人的观点,更倾向于按照自己尊重的人的意志和信念办事。
(4)自我监控:
个体根据外部环境因素的变化而自我调整自己行为的能力。
四、人的行为的改变层次
(1)知识的改变:
指导行为的某些资料的改变。
比如:
行为的原因、行为实行的办法、行为结果等。
知识是行为产生的牵引和后果,是影响人的态度乃至行为改变的重要因素。
(2)态度的改变①认知:
知晓、评价;
②情感:
体验、情绪;
③意向:
方向的改变、强度的改变;
(3)个体行为的改变:
由进行旧行为转变为实施新行为。
(4)组织行为的改变:
由组织内个体行为的改变转变为组织整体行为的改变。
五、态度与行为的关系在心理科学发展的早期,有一个未经验证的假设,即不论是对蔬菜的偏爱还是对他人的看法(社会态度),一个人的态度与行为之间一般具有一致性,即态度与行为存在着动态相依性。
与此同时,人们的态度与行为之间还存在着相互作用关系,有时态度决定行为,有时行为影响态度。
六、案例(采用本人自己的经历)例一:
我有一舍友性格很急,脾气比较暴躁,在生活中如果有什么事没有令她满意,没有顺着她的心意,她很喜欢拿宿舍的公共用品出气。
最近一次就是在她生日那天,整个宿