科技第十一册教案.docx
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科技第十一册教案
宝石在哪里
活动目的：
知道问题是创新的起点，同时明白解决问题要对准目标。
学习去分析问题。
活动准备：
五个盒子
活动过程：
一、游戏：
说反话
教师与学生共同游戏，首先教师与示范的同学进行示范，然后学生之间进行游戏。
二、学会分析问题
1、教师出示五个盒子，同时解释游戏的条件：
五个盒子，其中只有一个装有宝石。
每个盒子上都写有一句话，五句话中只有一句是真的。
猜一猜，宝石装在哪个盒子里？
2、教师出示盒子上写的话：
1号盒子：
宝石在这个盒子里
2号盒子：
宝石在这个盒子里
3号盒子：
宝石不在这个盒子里
4号盒子：
宝石在这个盒子里
5号盒子：
宝石不在1号盒子里
3、学生独立思考
4、全班进行交流，请进行猜测的同学说明自己的分析过程
5、小组内进行讨论，共同分析
6、请小组代表回答，与教师共同确定答案
三、小结
谁的方法更好
活动目的：
1、学习在生活中发现问题
2、动脑、动手通过资料的收集、处理，尝试解决问题
活动准备：
收集垃圾、弹簧秤、塑料袋、调查记录表
活动过程：
一、人们在生活中产生的垃圾叫生活垃圾。
你知道你家的生活垃圾都有些什么吗？
二、课前准备反馈
1、从你收集你家一周的垃圾中，看到里有些什么类型？
2、这些垃圾一共有多重？
三、资料交流
生活垃圾对环境有什么危害？
怎样减少和处理生活垃圾？
1、以小组为单位相互交流所收集的资料
2、在全班集体进行交流，每组派代表发言，其余同学可以补充
3、除了你所收集的资料外，你自己还有好的意见或者建议吗？
四、以小组为单位完成调查报告
想象
（一）
活动目的：
1、通过不同图形的拼贴，培养学生的想象能力。
2、在培养学生想象能力的同时，引导学生突破惯性思维。
活动准备：
硬卡纸、剪刀、尺子、笔
活动过程：
一、游戏：
谁能变出来
1、教师出示要求：
用硬纸片剪出四张宽度相同的长方形纸条，组成十字形。
至少移动几张纸条，就可以变出一个正方形呢？
2、学生动手制作相同纸条
3、独立动手尝试移动
4、请先完成的同学示范，同时谈谈自己的感想
二、游戏：
拼”T”字
1、教师出示要求：
在硬纸上画如图的四个图形，再沿线剪出。
试一试，用这四个图形拼出字母T字，看谁拼得快。
2、学生按照要求剪纸
3、独立动手拼出所要求的图形
4、请学生示范
三、总结：
突破常规思维
想象
（二）
活动目的：
通过突破常规思维的连线，培养学生的想象能力以及打破惯性思维的思维方式
活动准备：
笔、纸
活动过程：
一、复习导入
复习上节课中所学到的：
打破常规思维
二、游戏：
九点连线
1、教师出示图形以及规则：
有一个难题，你能解决吗？
平面上有9个点，要求从任一点出发，每个点只通过一次，只用四条直线，将这九个点全部连接起来。
（9个点恰好分布在田字的九个交叉点上）
2、学生在纸上自己尝试按照要求连接这九个点
3、实在完成不了的可以同学之间相互讨论
4、教师巡视中适当启发
5、请最先完成的同学演示
6、说说自己的经验
三、小结
打破习惯性的思维
外星人
活动目的：
围绕外星人的主题引导学生进行想象，训练学生的发散思维。
活动准备：
彩色笔、纸
活动过程：
一、你看过有关于外星人的电影或者是故事吗？
能给大家讲讲吗？
二、你相信有外星人吗？
三、小组交流：
1、外星人长什么样？
2、他们的家在哪儿？
是什么样的？
四、画出你想象中的外星人
五、作品展示，并用语言描述
六、故事比赛：
给大家讲一个你自己编的有关于外星人的故事，在故事中能包括外星人的家在哪儿？
环境如何？
外星人吃什么？
穿衣服吗？
接力组词讲故事
活动目的：
以组词讲故事的形式培养学生联想的能力，同时也培养学生的小组合作精神
活动准备：
纸、彩色笔
活动过程：
一、接力组词
老师给出两个熟悉的字组成词语。
第一个人可任选其中一个字并将组次，第二个人再选择第一个人组词中的一个字，组成另外一个词，其他人按吮吸接力组词。
如果给定的词是“太阳”，第一个人可以说是“阳光”，第二个人可以说是“光照”等。
分组比赛，看哪一组在相同的时间内组的词又多又好。
二、续讲故事
全班同学分组，每组讲一个故事。
每组一人一句，依次续讲，比一比，哪组讲得最好。
三、接着画
分组比赛。
每组一张大白纸，从一个圆开始画起，每人画一样东西，要与前一人画的东西有联系，直到有人画不下去为止，画得多的一组胜。
画完后，请把这些东西联系起来，遍成一个完整的故事。
巧写密信
活动目的：
学习模仿，知道模仿是创新的起点。
同时，通过动手实践，培养学生动手合作能力。
活动准备：
纸、圆规、尺子、笔、大头针等等
活动过程：
一、做密码盘
画一个大圆，把它36等份，在每一格里依次写上声母。
画一个小圆，也把它36等份，在每一格里标上韵母，同时分别标上对应的数字。
这些数字就是密码，它们代表不同的韵母。
二、粘合
把两个圆剪下来，对准圆心放在一起，再用大头针穿过圆心
三、写信
用汉语拼音给你的朋友写信，把韵母换成对应的密码。
四、学生相互实践，两组比赛。
找规律
活动目的：
通过对照找规律的游戏，培养学生细致观察的习惯和能力，同时也培养学生分析问题的能力
活动准备：
带有规律的数字组
活动过程：
一、在我们的生活中，有许多有规律的现象，你知道吗？
能给大家举例说说吗？
二、找规律游戏
1、教师出示几组带有规律的题目，要求学生完成，可以讨论
观察分析下面各列数的变化规律，并填上合适的数．
（1）7，11，15，19，（），…；
（2）1，4，3，6，5，（），（），…；
（3）1，4，9，16，（），…；
（4）1，2，4，8，16，（），…．
分析观察分析一列数的变化规律，找出带有规律的东西．
在
（1）中，11-7=15-11=19-15=…=4．即在这一列数中，从第二个数起，每个数与它前一个数的差都等于4．根据这一规律，可以确定括号里应填23．
在
（2）中，第一、三、五、……位置上的数满足3-1=5-3=…=2，第二、四、六、……位置上的数满足6-4=8-6=…=2．根据这一规律，可以确定括号里的数应该填7、10．
在（3）中，第一个数1=1×1=12，第二个数4=2×2=22，第三个数9=3×3=32，第四个数16=4×4=42，…．根据这一规律，可以确定括号里应该填52=25．
在（4）中，2=1×2，4=2×2，8=4×2，16=8×2，…，即从第二个数起，每一个数都等于它前一个数的2倍．根据这一规律，括号里应该填32．解略．
（1）11，3，8，3，5，3，（），（）；
（2）15，6，13，7，11，8，（），（）；
（3）2，5，14，41，（）；
（4）1，1，2，3，5，8，13，21，（）．
分析在
（1）中，第一个数减去第三个数的差是3，第三个数减去第五个数的差也是3，而第二、四、六个数都是3．根据这一规律，可以确定括号里应该填2、3．
在
（2）中，第一个数减去2的差是第三个数，第三个数减去2的差是第五个数；第二个数加上1的和是第四个数，第四个数加上1的和是第六个数．根据这一规律，可以确定括号里应该填9、9．
在（3）中，2×3-1=5，5×3-1=14，14×3-1=41．也就是说，前一个数的3倍与1的差等于相邻的后面的数．根据这一规律．可以确定括号里应该填122（即122=41×3-1）．
在（4）中，1+1=2，1+2=3，2+3=5，3+5=8，…，即前面两个数之和等于相邻后面的数．根据这一规律，可以确定括号里应该填34（即34=13+21）．
2、学生之间相互出题游戏
三、小结
走进色彩王国
活动目的：
培养学生对色彩知识的兴趣，发展学生的想象力、表现力、动手能力，培养学生创新精神，陶冶学生情操
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜色、毛笔、剪刀、胶水、挂历纸等
活动过程；
一、激趣引入新课
二、活动实施
1、学生说出一些表现颜色的词语或者唱出一些带有颜色的歌词
2、学生扮演三原色与大家参加活动
3、游戏魔术：
学生利用三原色自制头饰，扮演色彩小精灵
4、乐游演艺厅：
学生利用挂历纸及各种颜色，自制时装进行表演
三、活动小结
声音游戏
活动目的：
通过活动，使学生初步了解简单的声学知识，培养学生观察能力、思维能力、动手操作能力和创新精神。
活动过程：
一、活动导入
教师与学生互问三个问题，围绕声音的高低开展声音的游戏
二、活动实施
1、活动探究
研究物体发出声音的高低与物体的关系
用筷子敲打自己带来的物品，看看声音有什么不同
2、活动拓展
发明乐器，创编音乐
例如用相同物品（盘子）分为一组自创遍音乐
三、活动小结
小小发明家
活动目的：
帮助学生了解一些小发明的思维方法，消除学生对于小发明的神秘感和畏难情绪，激发学生从小进行发明创造的热情。
活动准备：
杯子、钢笔、课本等
活动过程：
一、活动前，学生自己思考：
生活、学习中有哪些不方便的地方，哪些地方需要改进
二、简介集中小发明的范例及其思维方法
发光笔（加一加）眼镜——隐形眼镜（减一减）天线教鞭（代一代）
塑料球地球仪（缩一缩）扣环衣架（变一变）
三、分组进行小发明创造
以小组为单位各自讨论在生活中发现可以改进的东西
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