教师资格证面试常见问题00题分析之欧阳总创编.docx

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教师资格证面试常见问题00题分析之欧阳总创编

1.你的特长？

时间：

2021.02.13

创作：

欧阳总

2.你不喜欢什么样的学生？

我作为一名人民教师，我最年夜的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意的学生。

之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮忙他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不该该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，不然即违背了我作为一名人民教师的初志，也晦气于我工作的开展，更加会影响一些孩子的生长。

俗话说没有教欠好的学生，只有教欠好的老师，相信经过细心的教育，每个学生城市成为年夜家所喜欢的好学生！

每个学生都有自己自力的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生城市实现自己的人生价值。

所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。

3.教师这个职业有成长前途吗？

教师是一门很高尚和神圣的职业，固然是很是有前途的。

其实不是每个人都能当老师的！

即即是师范学院的结业生，也其实不一定就具备了当老师的资格的！

当老师其实不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。

在大都情形下，老师影响着学生的一生。

教师的身上担着未来的希望，社会对教师的位置也越来越重视，不但仅给教师更高的社会位置也给教师给好的进修机会。

4.如果学生当面指责你，你会如何处理？

作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。

我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。

面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。

首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。

其次不管是谁的原因都要坚持冷静，不要觉得难看而吵架学生。

最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会暗示以后注意自己的方法办法，可是学生可以私下给我交谈而不要采纳这种过激犯的方法。

教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯毛病，我们不克不及用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮忙。

5.你对学校有什么要求？

6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

第一，明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼，这样你城市脚踏实地地做好自己的工作。

第二，永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差别，招致了我们眼中差生的产生。

但我们不管什么时候都不要低估了眼前的差和生。

第三，别与他人攀比不管你是与中学同学还是与年夜学的同学相比，可以肯定地说，你是比上缺乏，比下有余的。

但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、恋爱以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到急躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。

但这世界变更得比我们想象要快很多，因为你昨天也许才将WINDOW98橾练认识，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。

经过一段平稳而平静的教书生活后，我们不但对新知识会感到欠缺，并且对新知识还有一种习惯性的拒绝。

在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

第五，将教师视为你的终身职业；第六，坚持阅读；第七，要学一点幽默；第八，不要吝啬赞赏的语言；第九，学会控制自己的情绪；第十，做快乐的教师。

7.什么情况你会告退？

8.你觉得老师的收入几多比较合适？

9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正看待，学生应该就会喜欢我。

并且我有信心和每个学生成为好朋友。

10.一节课的结构

11.中小学经常使用的教学办法有哪些？

12、教案有哪几个部分组成？

13、新课程标准的价值取向是什么？

【参考谜底】：

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创作创造出班级气氛、创作创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

新课程标准的价值取向是为了每一个学生的成长。

要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创作创造出班级气氛、创作创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。

14、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考谜底】：

我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。

我之所以崇拜他，原因有三。

　　第一高尚的人格魅力。

76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。

他把一生的经历都献身于教育并研究教育，正是他率领着我们走着英语教育变革的每一个法度!

　　第二科学、实用的英语教学办法。

他提出了一系列的办法来修改这种状态。

而这些行之有效的办法被广泛应用到实际教学中。

　　第三严谨治学的思想前瞻性。

张教授提倡考试要变革，听说与读写，两者并举,甚至听说占有更重要的位置。

思想深邃的张道真教授，以其共同的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默斗争，勇敢向前，创作创造英语教学的辉煌，是我学习的典范！

【参考谜底】我之所以崇拜陶行知，就在于他担负校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。

他曾建议"六年夜解放"这一民主的教学办法。

即"解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间"。

我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育空气，为孩子的健康、快乐生长营造良好的教学环境。

15、你最赞赏的教学办法是什么？

【参考谜底1】讲授法虽然讲授法也有很多缺乏之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得年夜量系统的科学知识。

对小学生来说，让他们每个知识点都通过自己入手直接掌控有点不切实际，而讲授法可以再短时间内掌控年夜量的知识。

【参考谜底2】以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学办法。

教学过程中，用一些平常生活中最罕见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

我想每一种教学办法都有它的共同之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

【参考谜底3】启发式教学法。

所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采取启发诱导办法教授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以增进身心成长。

这里要着重说明，启发式教学不可是教学办法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。

今世世界各国教学变革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。

16、为什么学生会偏科？

【参考谜底】：

学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来阐发，第一兴趣，第二环境，第三老师。

如果具体阐发，第一兴趣，学生因为兴趣快乐喜爱不合容易呈现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。

第三老师，部分学生因为某科老师而呈现偏科现象。

固然也会有其他因素。

回答完毕。

【参考谜底】：

学生偏科主要有下列三年夜原因：

第一，教师问题。

小学生偏科学习，受教师影响较年夜，有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。

第二，家庭影响。

家庭特另外文化空气和家长的某些快乐喜爱以及家长职业差别也会诱发学生偏科。

第三，学生原因。

学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

17、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除这些，你认为教学的最重要特质是什么？

做一名好老师除敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要获得社会的认可和支持。

学生满意，喜欢听！

个人认为师德、人品及个人的修养。

良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

18、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

【参考谜底】：

赞同。

教学办法因人而宜，没有一个适合所有人的办法，但要适合个人，这就是贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不合的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

【参考谜底】：

赞同。

教学有法，但无定法，贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不合的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用海内外的教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。

【参考谜底】：

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的办法有很多，但要因材施教。

因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意办法，好的办法和得体的办法可以让学生更好的接受老师教授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

19、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

　　【参考谜底】：

以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆坚持时间也较长。

一般来说，低年级小学生主要采纳机械识记的办法，中高年级小学生比较多地采取意义识记的办法。

低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，笼统逻辑思维欠缺，对学习资料不容易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。

到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，笼统逻辑思维不竭成长，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增年夜。

一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

　　老师可采取以下办法提高学生的识记能力：

第一是采取念头诱发的办法，念头诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的办法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的办法；第三具体知识记忆办法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮忙学生找到快速记忆的办法，是提高学生记忆能力的关键。

以上是三种办法的简单介绍，供年夜家参考。

一、念头的诱发——培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、办法的指导——提高记忆能力的关键。

20、你认为一种科学的备课办法是什么？

平时你是怎样备课的？

【参考谜底】：

备课是教师的一项基本功。

我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创作创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的需要前提，老师研读与课程有关的资料是必不成少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“立异”是备课的胜利亮点。

这种备课办法是我所追求的目标。

（弥补：

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

）

【参考谜底】：

活页式备课这种备课方法既减轻了教师的承担，又可以让教师有更多的时间钻研教材，设计更好的教法，可谓一举两得。

以学生为本，采纳三种办法：

备课转变角色，预设教材；因人施教，预设学案；设计框架，预留空间

【参考谜底】：

备课是教师的一项基本功。

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创作创造性地研究和设计。

1、“研读”是备课的需要前